幼儿教育中的批评技巧分析

刘二国

(河北省保定市满城区西黄村中心幼儿园，河北 保定 072150)

幼儿的认识能力较低，对自己的行为往往无自我评价能力，但对教师有一种特殊的信任和依恋，经常以教师的表扬或批评作为自己的行为准则和认识自己的依据。因此，如何培养幼儿接受批评的良好品性，从而促进幼儿的身心健康发展，是教育工作者需要探讨的问题，应该引起高度重视。

一、表扬艺术在幼儿教育中的应用途径

有批评就要有表扬，众所周知，表扬对于幼儿的成长具有十分重要的激励作用。

(一)对幼儿的表扬要恰当，不能过度

表扬孩子之前要把握事实依据，做到心中有数。究竟采用哪一种形式给予表扬，应当根据孩子的具体表现来定。比如，孩子学会穿衣叠被了，不宜给予丰厚的奖励，一定的赞许、口头的夸奖就可以，而且要有意识的向孩子表达：穿衣叠被是自己应该做的事情。表扬太高，会使孩子容易满足，对自己降低要求，故步自封，停滞不前。表扬也要根据孩子的个性特点来进行。对好自满、好骄傲的孩子要特别注意把握分寸，不可过度表扬，否则对孩子的发展不利。对比较自卑、消极且表现不太好的孩子可以适当加重表扬，以增强他们的自信心。

(二)表扬要及时，不要认为孩子做得好是理所当然

当孩子有进步时，要及时表扬，因为孩子对自己的思想行为常常缺乏自我评价能力，当出现好的思想或行为时，我们必须及时给予表扬，使孩子对自己的行为、表现的对错有正确的认识，从而及时把这种思想、行为固定下来。哪怕只是竖一下大拇指，给一个赞许的目光，也是对孩子积极的肯定，让他明白，这么做是对的。

二、幼儿教育中的批评技巧分析

(一)发挥榜样教育的魅力，慢慢接受“批评”

教师应认识到：不管我们怎样注意，总有做错的时候，在面对孩子的事情上，也会有判断的失误。我们要放下架子，勇于在孩子面前承认错误，为孩子树立起知错就改的榜样，这样孩子会更信任你。重视以人为本的师生关系，构建民主、平等、互相尊重信任、互相合作的同一平台的师生关系，可以让我们的教育工作起到事半功倍的效果。因此，我们应把幼儿作为与自己平等的人来看待，成为幼儿的学习顾问，及时倾听他们的意见和要求。建立和谐的师生关系，拉近师生间的距离，对孩子持以信任、平和的态度，师生间相互学习、共同成长。

(二)学会“批评”使得其快乐成长

“人非圣贤，俗能无过。”孩子难免会犯错，然而有些教师的批评，像一把榔头，重重的砸下来，脑袋嗡嗡作响，幼儿瞬间被砸成了一个闷葫芦；像不着边际的风，孩子听了入耳不入心；而有些教师的批评，则如和风细雨般，一下子驱散了孩子心头的阴霾，让孩子开开心心地反思自己的行为，心甘情愿地改正错误。因此，教师在使用批评这一教育手段时，一定要注意批评的“艺术”，让孩子获得自我更正错误的权利，更好地让孩子收获自信，感受快乐，获得发展。

由此可见，只要我们时刻为自己敲响警钟，耐住性子，合理使用“批评”这一教育手段，一定会有收获。在教育过程中，我们会发现幼儿对“批评”从强烈排斥逐渐有所转变，虽然这种转变也只是很初步的，但孩子们在受批评时情绪和行为反应上一定程度的改变，已经令我们十分欣慰。而另一方面，教师自身也得到了提升。教师既是教育者，促进幼儿健康人格的形成，又是自我教育的过程，在教育幼儿的同时也在不断完善自己。可以说，在此过程中对自己也是一次“洗礼”。

(三)如何让孩子心服口服地接受批评

首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励。教师可以间接提醒代替直接批评，委婉表示对孩子的要求。其次对于孩子的缺点，教师可以不作正面批评，而是寻找好的榜样进行对比鼓励。再次批评孩子，有针对个别的，有针对人数的，有针对全班的。再有教师要巧下台阶：在大庭广众之下，不留情面地批评可能会伤害孩子的自尊心而造成僵局。教师批评要注意频率，并且批评要有艺术性，注意批评用词。最后对幼儿的批评要注意方法方式，在批评犯了错误的幼儿时，可以先对幼儿的闪光点给予肯定，然后指出做得不对的地方：还有就是冷处理，即采取冷落或沉默的方式：再有就是摆事实、讲道理：或者是注意使用身体语言：甚至是鼓励式批评。这样的教育才真正体现了“热爱孩子、尊重孩子”的理念，发挥了它们最大的教育功效。

(四)家园紧密合作，携手共同教育

幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能替代的。苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”幼儿行为的学习，良好品性的培养是一个长时间的过程，双方必须共同创设沟通的渠道，开展家园合作教育活动。幼儿园积极宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，提高家长的教育责任感；宣传正确的教育观念；宣传科学的育儿方法和原则；帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境。通过家访、召开家长会、家长园地、《快乐家园》等了解幼儿在家表现，讨论家园配合对策。我们要认识到自己的责任，从转变自己的教育行为和方法开始。

家园的紧密合作，不仅能对幼儿的教育起到非常好的成效，也使家长更好地树立正确的育儿观。

三、结语

如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的巨镜，让人更加真实的认识自己，在批评中获得进步。在实际教育过程中，我们发现有好多的孩子沉浸在了表扬声中，他们的心理及品行不容乐观。培养幼儿接受批评的良好品性已越来越重要了，让幼儿清楚明确地知道其实批评的是行为而不是人，即它对其一生的发展起着至关重要的作用。