品性
- 小学“品性教育”实施路径探索
小学阶段是落实“品性教育”的起始阶段，为“培养什么样的人”打下坚实基础，重视小学生的“品性教育”对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人意义重大且任重道远。一、“品性教育”的内涵“品性”指（人的）品质性格。语出《宋书·孝武帝纪》：“庶简约之风，有孚于品性。”我国传统道德教育包括学校道德教育实质上就是“品性教育”，“仁”“义”“礼”“智”“信”等设计，都旨在培养人的品性。人皆有品性，但品性却各有不同。品性关系到一个人的一生发展。在某种程度上甚至可以
小学教学研究 2023年5期2023-03-21
- 从鲁迅的创新实践看创新的应有品性
词：创新 鲁迅 品性 自由“创新”在当代世界是一个比较热门的词，近几十年间在中国的出现频率尤其高，其中一个重要原因，是源自于中国共产党务实进取的特质以及中国本身日新月异的变化与进步。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”——前国家主席江泽民在十六大报告中的这段话，其分量之重，影响之深，感情之切溢于言表。而党的十九大报告再次指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化体系的战略支撑”。事实上，作为世界上最有生
文学教育 2022年11期2022-05-30
- 教师专业品性的内涵解读
刘飞教师专业品性内涵的解读是一种基于“穷理”思维下意义的澄清，是说明教师专业品性所反映的教师在教育教学过程中所具有的独特属性，揭示其所蕴含的价值取向与认识观念。从人格特质取向层面，专业品性被視为教师在不同教学情境下，对教学事件的一种典型的回应方式或行为趋势，但其绝非完全的无意识反射，而是因为持续地重复呈现出的自觉性行为倾向与偏好。专业品性作为对教师表现性评价的一个重要表征，是教师个体在变化的教学情境中所体现出稳定性倾向的内在原因。从德性伦理的视角，教师品性
小学教学研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- 茶清润稚心
，润泽学生优秀的品性。关键词：茶道艺术;礼仪;品性苏州市平江教育集团平江实验学校地处古城姑苏平江路畔，浸润传统文化之中，校内有大成殿一座，是百年文脉传承之地;学校以传承中华文脉、弘扬优秀传统文化为己任，结合学生的学情开设多个非遗社团，面向高年级学生的茶道社团就是其中之一。据《华阳国志》记载，早在公元前1000多年前，我国就有人工种植茶树的历史;苏州地处中国四大产茶区之一，出产十大名茶之一的碧螺春。作为一个热爱传统文化的平江学子，理应掌握有关茶的知识，争做小
新课程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 由家书观御史品性——江春霖手札小考
之研究却鲜有从其品性入手者。南开大学图书馆现藏有江春霖书与其子江祖莼之手札十八通，本文即借助于这些珍贵家书，对一代御史的品性及为官之道进行探讨。关键词 江春霖，手札，品性中图分类号 K25 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）08-0061-05江春霖（1855—1918），字仲默，号杏村，晚号梅阳山人，福建莆田人。清光绪二十年（1894）进士，授翰林院庶吉士、散馆检讨，历充武英殿纂修、国史馆协修、撰文处行走。光绪二十九
历史教学·高校版 2021年4期2021-04-27
- 茶与君子
黎敏摘 要：茶有品性，作为国饮，被赋予“饮中君子”之名;人有品格，君子求诸己，自强不息。古往今来，不少文人墨客倾心于绿茶的品性，以茶洁身自好，以茶养身心，以茶悦灵性。而这种由物质向精神的伟大飞跃，使得茶之品性与人之品格密切相关，“以君子之品格悟茶之品性，以茶之品性养君子之品格。”关键词：茶;品性;君子;品格一、乡茶之渊源茶，是我们中华民族的举国之饮。发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代[1]。因是世上最早发现茶树、使用茶叶并培育茶树的国家，中国被誉为“
北方文学 2020年17期2020-11-06
- 论《石林诗话》的“自然”观和品性导向的诗歌批评
出的指导性批评。品性导向的诗歌批评则是他在前代人格品评对文学批评影响的基础之上继承与整合而来的批评理论。此中兼容并包的“自然”观及品性导向的诗歌批评，突出反映了北宋以来诗歌发展对诗人主体的学问、才力及人格修养的重视，是叶梦得对历史文论的合理运用，对现实及未来创作活动科学评价和引导。关键词： 叶梦得;石林诗话;自然观;品性;诗歌批评中图分类号： I206 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）03-0014-06
今古文创 2020年3期2020-09-10
- 论《石林诗话》的“自然”观和品性导向的诗歌批评
出的指导性批评。品性导向的诗歌批评则是他在前代人格品评对文学批评影响的基础之上继承与整合而来的批评理论。此中兼容并包的“自然”观及品性导向的诗歌批评，突出反映了北宋以来诗歌发展对诗人主体的学问、才力及人格修养的重视，是叶梦得对历史文论的合理运用，对现实及未来创作活动科学评价和引导。关键词： 叶梦得；石林诗话；自然观；品性；诗歌批评中图分类号： I206 文献标识码： A 文章编号： 2096-8264（2020）03-0014-06诗话作为中国古代诗歌理论
今古传奇·故事版 2020年3期2020-08-25
- 论侦查指挥抽象思维应具的品性与功效
指挥 抽象思维 品性 功效作者简介：王力一，吉林警察学院，讲师，二级警督，研究方向：刑事侦查学。中图分类号：D918 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.224抽象思维，也叫逻辑思维，是根据感知、记忆的信息，以语言、数字、符号为媒介，以知识、
法制与社会 2020年5期2020-03-25
- 品性证据在我国刑事诉讼中的适用原则探究
214122)品性证据又被称之为品格证据,是基于英美法系而产生的一种证据,其核心理念是司法审判不得以被告人以及犯罪嫌疑人的品性作为其与犯罪事实之间存在关联的依据。一直以来,品性证据在我国刑事诉讼中的应用相对较为广泛,例如,在庭审当中,控辩双方、法官都默认不能以被告人、犯罪嫌疑人的社区表现、社会道德水平作为定罪缘由。我国刑事诉讼司法体系并未构建起完善的品性证据适用制度,在司法中存在一定的随意性,品性是否完全不会影响对犯罪嫌疑人的定罪也并不明确。品性证据适用
山西省政法管理干部学院学报 2020年1期2020-02-22
- 论《氓》中婚恋悲剧的主要原因及其现代启示
是男主人公本人的品性低下。这一结论有助于现代女性从女主人公失败的婚姻中吸取教训，注重婚前对男子品性的考察，建立正确的婚恋择偶观。关键词：婚恋悲剧 原因 品性 现代启示《诗经·氓》从内容上讲是一首弃妇诗，通过女主人公自叙与男子相恋、结婚、最终遭遇丈夫暴力、被抛弃的过程，展示了一个古代女子不堪回首的婚恋生活。那么诗中造成女主人公婚恋悲剧的主要原因是什么呢？有人认为是当时男女不平等的社会地位，有人认为是男子喜新厌旧的人性，笔者认为这些当然也是造成悲剧的原因，但是
文学教育·中旬版 2020年1期2020-02-14
- 对高中生生涯规划教育的几点思考
生涯规划;技能;品性;快;慢【中图分类号】 G635.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）22—0148—01常常激动于这样的人生规划：日子在指尖快速滑落，但分分秒秒中能看到自己清晰而坚实的未来;窗里窗外，课内课外，都能够按照自己的兴趣和未来的目标去学习、去生活、去拼搏……痴迷并浸泡在如此“生涯规划”中的学子们，其内心的“风标”必定转向更活泼、更灵活、更专一的方向;而未来的发展也必定是坚实的、厚重的、生机盎然的。一、技能与品性“
甘肃教育 2019年22期2019-12-23
- 材料作文“目光的定向”导写
的定向一样，人的品性与行为也需要定向，它必须朝着更加文明的地方而去。根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。写作指导作文材料改編自当代著名作家毕飞宇先生2018年在“改革开放四十周年”座谈会上的讲话摘要。材料分三部分，第一部分借“目光的定向”来比照，第二部分过渡到“人的品性与行为”，引出“定向”的对象，第三部分用“必须”强调“朝向更加文明”，指明“定向”的目标。显然第一部分是引子，二、三部分才是这句话的语意重心所在，其关键词有：“品性
作文与考试·高中版 2019年25期2019-09-12
- 浅析现代教师教学智慧品性
在社会形态的智慧品性当中，从社会历史形态视角分析，教师的教学智慧不仅是教师个体的智慧，也是社会历史形态中的智慧。现代化教学智慧的品性蕴含着的社会现代性智慧，包括人道性智慧、公平性智慧、多元性智慧和主体性智慧。因此，作为现代化教师，应该树立起个体与社会形态相统一的教学智慧观，培养以教育现代化引领的教学智慧理念，提高教学智慧的现代化品性，促进现代化教师队伍教学智慧的进一步形成和发展。关键词：社会历史形态; 教学智慧; 品性; 现代化中图分类号：G441文献标
教师教育论坛（普教版） 2019年2期2019-09-10
- 给人三次发脾气的机会
尤其注重一个人的品性，如果一个人品性差，即使再有才华，李攀龙也不喜与之结交。有一次，李攀龙与友人在一起对酒当歌，因一些小的分歧，席间一人对李攀龙大声斥责，风度尽失。此人名周参，此前在友人的带领下来过几次，一直都很有礼节。周参走后，众人议论纷纷，言语间尽是指责周参失禮的行为，还有人说道：“凭此一事，可知周参乃无礼之人，断不可交。”不过，李攀龙却似乎没有生气，只是摆摆手，制止了众人的议论，然后微微一笑，并无言语。而几日后，不知因何，在另外的场合，周参再一次对李
作文周刊·中考读写版 2019年24期2019-09-10
- 给人三次发脾气的机会
尤其注重一个人的品性，如果一个人品性差，即使再有才华，李攀龙也不喜与之结交。有一次，李攀龙与友人在一起对酒当歌，因一些小的分歧，席间一人对李攀龙大声斥责，风度尽失。此人名周参，此前在友人的带领下来过几次，一直都很有礼节。周参走后，众人议论纷纷，言语间尽是指责周参失礼的行为，还有人说道：“凭此一事，可知周参乃无礼之人，断不可交。”不过，李攀龙却似乎没有生气，只是摆摆手，制止了众人的议论，然后微微一笑，并无言语。而几日后，不知因何，在另外的场合，周参再一次对李
作文周刊(中考版) 2019年24期2019-08-13
- 培养学生良好阅读习惯促进学生全面发展研究
生心灵得到净化，品性得到提升，促进学生全面可持续发展。文章论述读书的启示和意义，以及如何在大语文阅读活动中培养学生的阅读习惯。关键词：高中生;阅读活动;阅读习惯;品性;全面发展中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0019-01世间有许多诱惑，容易令人深陷沼泽般不能自拔;人生有太多干扰，容易让人止步或徘徊不前。面对诱惑和干扰，人们需要坚守自己的精神家园，不为干扰所困，不为名利所惑。莎士比亚说：“生活里没有书籍
成才之路 2019年17期2019-08-05
- 猪一身是药
佳。中医认为，本品性味甘、咸、平，归脾、胃、肾经。有滋阴润燥、健脾益气之功，适用于热病伤津，消渴羸瘦，燥咳，便秘等。营养分析表明，本品富含蛋白质，脂肪，碳水化合物，矿物质钙、磷、铁等。《随息居饮食谱》言其“补肾液，充胃汁，滋肝阴，润肌肤，利二便，止消渴”。猪皮，为猪的皮肤。中医认为，本品性味甘、凉，归心、肺、肾经。有滋阴清热、益气养血之功，适用于心烦咽痛、贫血及各种出血性疾病等。营养分析表明：猪皮、猪蹄富含胶原蛋白和弹性蛋白，因而常食猪皮，可滋润皮肤，使人
养猪 2019年2期2019-01-04
- 给人三次发脾气的机会
尤其注重一个人的品性。如果一个人品性差，即使再有才华，李攀龙也不喜与之结交。有一次，李攀龙与友人在一起對酒当歌之时，因一些小的分歧，席间一人对李攀龙大声斥责，风度尽失。此人叫周参，此前在友人的带领下来过几次，一直都很有礼节。周参走后，众人议论纷纷，言语间尽是指责周参失礼的行为，还有人说道：“凭此一事，可知周参乃无礼之人，断不可交。”不过，李攀龙却似乎没有生气，只是摆摆手，制止了众人的议论，然后微微一笑，并无言语。而几日后，在另外的场合，不知因何，周参再一次
课堂内外·创新作文高中版 2018年3期2018-04-11
- 研学旅行：儿童良好品性塑造的新取径
动塑造儿童良好的品性，从而为儿童的健康成长打下坚实的基础。从良好品性之于儿童成长的意义，研学旅行如何关涉品性的塑造以及研学旅行何以塑造儿童的良好品性三个方面进行探讨，以期发现研学旅行对于儿童成长的重要价值。关键词：研学旅行；儿童；品性；塑造中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0189-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.119《现代汉语词典》中“品性”解释为：
学周刊 2018年8期2018-02-11
- 读史札记：我对希腊人的认识
模式；行为习惯；品性自入学以来，有选择地读了一些关于古代希腊人和希腊文明的书，主要是基托的《希腊人》、汤因比的《希腊精神》、汉密尔顿的《希腊思想》、芬利的《希腊的遗产》和布克哈特的《希腊人和希腊文明》。这些书让我对希腊人有了一定的认识。总体上，希腊人是中庸的，是兼具理性和感性的人。对此，基托和汤因比的评价比较让人信服。他们说：希腊人头脑理智严谨，内心活力无限，与其说希腊人是矛盾的，倒不如说希腊人完全调和了两种经常是相反的原则：一方面是节制、明晰及心灵深处的
神州·中旬刊 2017年8期2017-09-21
- 品德课堂教学中“学生活动”探究
中发展完善人格和品性。关键词：道德教育；人格；品性；社会实践在新一轮基础教育课程改革中，品德与社会综合课程旨在引导学生观察社会，参与社会实践，进行社会知识和国情教育，并锻炼学生的日常生活能力和人际交往能力，在加强小学德育方面起到积极作用，使品德教育有了载体，使社会知识有了灵魂。如何在品德与社会课程教学中引导学生主动参与，在活动中体验道德教育，在感悟中发展完善人格和品性呢？结合品德与社会课堂教学谈谈我的几点做法：一、在实践活动中培养学生热爱家庭、孝敬父母的情
新课程·小学 2017年5期2017-07-03
- 品德教学须关注品性、悟性、灵性
词】品德与社会；品性；悟性；灵性【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）09-0074-02【作者简介】陈伟伟，江苏省滨海县实验小学（江苏滨海，224500）教师，二级教师。学生良好品德的养成需要教育者在品德教学中不断探索，打开学生的心灵之门。然而当前的品德教学中仍存在许多的问题，比如不重视学生的主体性，忽视学生的悟性，课堂教学缺乏灵性等。品德的培养是一个长期的、潜移默化的过程，教师要依据学生的心理，为学生
江苏教育 2017年3期2017-03-10
- 单独中的洞见
内在丰富和高贵的品性很难让他感到无聊。但是当他不得不与其他人交往接触时，却无法和其他人真正融合在一起，又不能像独处时那样安然，他表面上好像不再孤独，内心却感受到真正的无聊。单独与孤独截然不同，孤独是一种分离和隔绝的感受，单独却自成一统。知识夺去了一个人的天真，但他可能并没有因此而变得真正有智慧，他可能只是因为知识而变得狡猾。自然是天真的，神是智慧的，而人是狡猾的。欲望的本质就是它永远无法被满足，追随欲望就等于踏上了一条不归之路。
读者·校园版 2017年2期2017-01-12
- 底色
、站多高，取决于品性的底色。看看故事主人公的品性底色是什么。鲁国国君孟孙进山打猎，活捉了一只小鹿，让臣子秦西巴先送回宫中，供日后玩赏。秦西巴在回宫的路上，发现一只母鹿紧跟其后哀号，叫声十分凄惨。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己却因此被逐出宫门。一年后，孟孙要为太子找老师。许多臣子都来向孟孙推荐合适人选，孟孙却单单请回了秦西巴。一个人能挺多直、站多高，取决于品性的底色。使国君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心吗？
小学教学研究·新小读者 2016年12期2016-12-07
- 普魯塔克與修昔底德對尼基阿斯的敍述
克的敍述則更關注品性，他揭示尼基阿斯品性的真相，強調其品性的缺陷與命運的關係，不時作出明確的道德判斷，提醒讀者反思，以此來教育讀者。Author:W an Yongqiis associate professor at College of Life Sciences，Hunan Normal University of China(Changsha 410081，China)．E-mail:wanyongqi@163.com尼基阿斯 (Nikias，約公
古典研究 2016年2期2016-11-25
- 如何在高职应用写作教学中强化“人文教育”
以拓展心智、陶冶品性、提升人格，使学生成为良好的公民。然而，现代职业教育“功利性”专业成才的培养模式，使人文教育严重匮乏。鉴于此，教育主体应积极发挥主动性，在知识传授过程中根据学科的特点，有意识地融入人文理念，从而使教育更好地服务于社会服务于学生。本文试图探讨如何在应用写作教学中渗透人文教育，以期对改善人文教育的匮乏尽一点绵薄之力，也为那些在通识性教育中辛勤耕耘者提供一些理性的借鉴和思考。关键词：应用写作 人文教育 品性 熏陶 精神成人教育不仅仅是传授知识
现代语文(学术综合) 2016年5期2016-05-14
- 论教育对话的融合品性
教育对话 融合 品性在对话概念形成、丰富的过程中，始终贯穿着这样一种文化：“尊重个体及人与人的关系，将单独的个体融合、联结为家庭或者社群”[1]。融合是教育对话的一种内在品质、状态和境界，它融汇、贯穿于对话的始终，使得对话润物细无声一般，在无形之中推动着教育主体沉浸于集体的“意义世界”之中，使其紧紧地融为一体，密不可分。本文就教育对话的本质以及对话融合品性的彰显、意蕴，谈谈自己的一得之见。一、回到教育对话本身“生活世界是给予我们并由我们积极创建的：对之进行
教学与管理(理论版) 2016年9期2016-05-14
- 品性在中国文人山水画中的延续
韵；意境；修养；品性中国画不仅追求外在美，而且它更注重内在美。中国古代文人除了以诗文的形式来表达自己的情感，还用千变万化的笔墨和技法来表达自己内心的意愿和感情。就文人是怎样在山水画方面抒情达意的，来简略论述一下。一幅好的山水画作品，不仅与构图形式、用色等方面有关，在笔墨上的运用也有很大的关系，而影响笔墨的除了技法上的运用之外，还有一个非常重要的因素，那就是人的品性。人的品性又影响了作品的品质，所以从古至今，人品与画品从来都是紧紧贯穿在一起的。所谓品性，乃人
美与时代·美术学刊 2016年5期2016-05-14
- “不同地域学生融和品性培育”研究领域现状和趋势分析
、定义及内涵1.品性的概念在希腊名著《品性》中，“品性”被定义为“不朽的符号（或痕迹）”，而在现代生活中，品性往往等同于人的品质、道德水准、行为举止。在美国， 人们比较公认的对品性的定义包括：⑴核心的道德价值观。具体说来有关心他人、有同情心、诚信、公平、责任感、自我尊重与尊重他人等等；⑵积极的个性特征。包括勇敢、对未来充满希望、乐于与人沟通， 等等。2.融和品性根据《新华字典》和《现代汉语词典》，“融”含有融合、调和之意，“和”含有相安、谐调之意。“融和”
小学科学·教师版 2015年11期2015-12-11
- Optimal Scheme Selection of Agricultural Production Structure Adjustment — Based on DEA Model； Punjab （Pakistan）
必不可少的习惯和品性。After using the optimal programming software LINGO（Xie et al.， 2011）， we acquired the model （P） solution as:h'*=1， U*=（7.8244， 3.402， 4.613）T， V*=（1.06948，5.01931， 0.7138， 0， 4.8397）T.The comparative efficiency index ca
Journal of Northeast Agricultural University(English Edition) 2015年4期2015-11-18
- 克法洛斯爲何是《王制》的開端
文將嘗試探究他的品性及其正義觀的實質，並分析柏拉圖的意圖，從而逐步證明：第一，他的生活方式和正義觀從柏拉圖的視角看雖有其內在缺陷，卻並沒有遭到徹底摒棄，而是被柏拉圖有意作爲構建一種全新倫理和城邦的開端；第二，柏拉圖的這番意圖隐藏在讓“頭”離開而開啟“理性維度”的“反駁”之中；第三，這個代表“祖權”的“頭”並沒有遭到徹底排除，而是經改造之後，以某種“新權威”現身於隨後的討論。Author:Zhang Bobo is Ph. D student at Depa
古典研究 2015年3期2015-08-16
- 基于胜任力的高校教师资格准入制创新研究
能把握候选人的“品性”等潜在特质。本文分析了胜任力模型在高校教师入职评估中运用的优势，并提出了基于此模型的包括知识、技能和个人品性的高校教师资格认证标准及考核办法。关键词：胜任力；胜任力模型；准入制；品性；教师资格中图分类号：G712 文献标识码：A一、胜任力与胜任力模型关于胜任力的概念非常多，1973年哈佛大学教授戴维·麦克兰德认为，所有与成功有关的心理或行为特征都可以看作是胜任力。较为权威的是Spencer，L.M.和Spencer，S.M.提出来的胜
继续教育 2015年9期2015-05-30
- 小学语文课堂的理性重构
童具有亮“剑”的品性、亮“鉴”的品质和亮“见”的品格，让课堂真正“亮”起来。【关键词】教学智慧 品性 品质 品格一、亮“剑”——让儿童站到教室的中央，自然地享受精神舒展的诗意汉语的一个突出特点是以形写意，这与汉民族的具象思维密切相关。它属于非逻辑思维范畴，这种思维方式塑造了中华民族善于运用具体可感的形象表达思想和情感的特点。具象思维的优越性表现在：它凝结着人的主体精神和意识，是直观的、生动的、形象的。所以，对于汉语言的学习，就需要一种非理性的实践方式，需要
江苏教育 2014年23期2015-01-28
- 品性证据规则一般禁止条款的文本分析
陈 琳 ，刘晓清品性证据规则一般禁止条款的文本分析陈 琳 ，刘晓清美国《联邦证据规则》404（a）确立了品性证据一般禁止的规则，即品性证据不具有可采性。基于一般禁止条款涉及的主要问题，特从品性或品性特征、可采性、相关性三方面对其进行文本分析。首先厘清与品性相关的概念，接着分析品性证据禁止的原因，并对品性证据的相关性进行论述，在此，引入艾伦教授对判断证据相关性的连续性推论：证据性事实——推断性事实——要件性事实，从而对品性证据有一个全面而客观的认识。最后，在
海峡法学 2015年3期2015-01-07
- 康德论根本恶和心灵的转变
：根本恶；准则；品性；禀赋；倾向中图分类号：B516.31 文献标识码：A 文章编号：0257-5833（2012）11-0134-07康德的道德哲学通常被看作是启蒙运动的产物，它立足于对人的理性本质的尊重，试图“仔细地排除掉一切经验的东西”， 探索“纯粹理性在实践领域内能做多少事情，以及它借助于什么资源去教导”①。在这种纯粹的道德形而上学框架下，似乎并没有为对任何超自然的权威和神秘力量的宗教诉求留下多少空间，因为“人类必须使他自己成为道德意义上所是的样子
社会科学 2012年11期2012-11-27
- 文人风流
容；思想；人格；品性作者简介：许纪宇 （1992-），男，河南人，河南大学本科生，研究方向为汉语言文学。[中图分类号]：I207.67 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2012)-13-0013-02文人自古风流，此我所理解之大家梁实秋。先生出生于北平。自幼家学严谨，打下了良好的古文基础。少年起接受了完整的新式教育，后进入清华学校学习。及至弱冠，只身赴美，于美国各大高校进修，期间师从新派批评大师白璧德，受其人文主义的深刻影响。更以此立为
青年文学家 2012年13期2012-08-30
- 非光滑凸半无限规划的最优性条件
局部和全局的约束品性是给定的，对于特定线性化系统，它们展现了其超越F-M性质的优越性。这篇文章结构如下:第1部分引入了一些符号和初步结果;第2部分包含了对于非光滑凸SIP的拉格朗日鞍点的特征，给定2个约束品性:一个局部的，称为拉格朗日准则，另一个是Slater品性的推广，论证了Slater品性蕴含了所有可行点的拉格朗日准则;第3部分介绍了一个全局约束品性，它蕴含在Slater品性中，通过函数ft的次梯度给出可行集S的一个线性表示。函数ft的次梯度在S的某些
重庆理工大学学报(自然科学) 2012年1期2012-06-02
- 二程理学与德性伦理
程;德性伦理学;品性中图分类号:B244.6文献标识码:A文章编号:1003—0751(2009)06—0162—05近年来,德性伦理学研究在国内伦理学界成为瞩目的热点问题之一。但与日趋增多的对西方德性伦理的探讨局面相较,对儒学德性理论的探讨,则明显不及。作为儒学文化圈的学者,应更多地发掘东方文化自身的资源。“儒学在本质上是一种关怀伦理。”①德性伦理的研究,不能离开儒学的贡献,不能忽略“中国的德性伦理学”。近年来西方也有学者开始更多地关注东方的儒家传统资源
中州学刊 2009年6期2009-12-30
- 原创性·悟性·灵性·品性
性、悟性、灵性、品性，只有坚持自身的特色发展，才能站稳脚跟。【关键词】原创性，悟性；灵性：品性本文是笔者结合自己在设计公司多年的工作经验，将其灵活融入教学实践中，在这过程里不断反思教学改革的结果。其中所谈到笔者自己的思路与做法，不乏浅陋，恳请得到各位同行的批评与指正。一、有创意才能生存，是原创才可发展商业设计在周密的市场调查基础上，利用各方面的条件，探索艺术表现的切入点，以达到构思新颖，形象美观，并且耐人寻味，以至达到拍案叫绝的效果，从而发挥出最佳的能量。
文学教育·中旬版 2009年7期2009-11-04
- 高校辅导员的实践智慧：内涵、品性与发展策略
与彰显出来的道德品性：具有实践性、生成性、缄默性、个体性以及道德性等品性；其发展策略有专业培训、辅导员工作坊、实践反思以及实践研究等。关键词：高校辅导员；实践智慧；内涵；品性；发展策略中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749(2009)03－0111－03新世纪以来，国内学者对高校辅导员专业化、职业化的理论研究逐渐兴起，特别是2006年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(中华人民共和国教育部令第24号)颁布后，这一领域的研究成果日趋丰
思想政治教育研究 2009年3期2009-09-02
- 薛宝钗之“动人”品性探析
薛宝钗之“动人”品性。关键词：《红楼梦》 薛宝钗 “动人”品性 才情薛宝钗是《红楼梦》中浓墨重彩描绘的人物之一。对其评价，历来褒贬不一。有人认为薛宝钗端庄稳重，温柔敦厚，豁达大度；有人则认为薛宝钗性冷无情，虚伪奸险。本文就其“动人”之品性来浅谈自己的见解。一、动人在于“艳冠群芳”《红楼梦》“寿怡红群芳开夜宴”（第六十三回）中，在行抽花名签行酒令时，薛宝钗的牡丹花签上题曰“艳冠群芳”，旁注为“任是无情也动人”[1]。牡丹盛开时雍容华贵，素有“国色天香”之誉，
现代语文(学术综合) 2009年6期2009-07-24
- 怎样与不同品性的人打交道
中，难免要与各种品性的人打交道。一般来说，人的品性分四种：内方外方、内方外圆、内圆外圆、内圆外方。“到什么山上唱什么歌”。与不同品性的人交往。宜用不同的交往方法。一、对内方外方的人要诚实委婉日常交往中，有些人直来直去，有棱有角，从而不太讨人喜欢。他们处世认真。做事投入。表里如一，秉公立世，“不为五斗米折腰”，这种品性的人，便是内方外方的人。同这种品性的人交往，一要诚实，内方外方的人不会口蜜腹剑，不会阳奉阴违，是值得信赖、值得尊重的人，所以要待之以诚，关心爱
农村百事通 2009年17期2009-01-27
- 举手投足之间
，更能让人感受到品性，感受到选择。举手投足之间，感受品性2008年5月12日，这是一个尽管伤痛刻骨仍需铭记的日子。那瞬间的地动山摇至今将近一个月了。这些天，我都守在电视机前。我看到，温总理弯下腰握住孩子的手告诉她：“孩子别怕。”我看到，年轻的战士望着坍塌的小学校，跪在地上哭喊：“让我再进去救一个！”我看到，空降兵们写下遗书，面对地形资料完全模糊的山林，义无反顾地跳下。我看到，志愿者们奔赴医院没日没夜地守护着伤员。我看到，夜晚降临，大江南北闪动点点烛光，响起
作文与考试·高中版 2008年15期2008-09-10