以就业为导向的职业教育探究

摘 要：随着劳动市场就业竞争的日益激烈，以就业为导向的职业教育成为一个新的热点话题，职业教育必须要提高学校教学质量和办学效益，充分发挥学校在提高国民素质和民族创新能力中的重要作用，为了适应社会经济发展对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要，促进社会生产力的发展，必须坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革。

关键词：就业；职业教育；教学改革

市场经济的发展，市场就业就意味着竞争，在当前就业比较严峻的形势下，职业竞争不亚于产品竞争。每个人都渴望就业，每个人都需要就业，但是靠什么来实现就业，这就需要职业培训来解决职业能力，因此职业教育培训必须在教育方法和实训要求上面向经济发展，坚持以就业为导向的职业教育办学方针。

一、 要充分认识职业教育教学改革的必要性

职业技术发展的目标就是加快人力资源开发，促进我国人才强国建设，推进我国新型工业化道路，以就业为导向的职业教育是全面提高国民素质，提高我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。有人说，在中国缺的不是人，而是人才。职业教育占了我国教育领域的很大部分，所以作为一名职业技术学校的老师，我们要贯彻党的教育方针，遵循教育规律，为培养担当建设中国大任的才人提高自己的教育水平。

这些年来，教学改革和发展取得了很大成就。但是，随着社会和市场经济的不断发展，社会面临着产业结构的调整以及劳动力市场的变化，而教学方面也面临着一些问题，老师的教学能力不能适应培养高素质劳动者的需要，进而学生走向社会，会满足不了市场对劳动力的要求。在教学领域，职业教育观念和培养模式有待提高，比如说，专业设置不太合理，教学方法比较传统，教学方面重理论轻实践，片面强调学科知识，脱离学生主体，与现阶段的生产和生活失去了联系，老师的一些传统的教学方式已經不适应处于变化中的新一代学生，这样会造成学生厌学，老师厌教，学生职业能力低下，创业能力缺乏，不受企业欢迎，这些问题影响了高素质劳动者的培养。因此，提高教学质量和成果是当下的重要任务。

二、 要转变办学方法，明确培养目标

要明确以就业为导向的职业教育办学方针，积极推动职业教育向市场需要为推动力的转变，从传统的升学导向向就业导向转变。让教学与实践、技术、服务紧密结合，加强职业指导和创业教育，建立完善的毕业生就业服务中心，给职业技术学校的学生提供一个面向社会、面向市场的平台。

教学目标的转变要求教师必须要转变教育思想，要树立培养学生的综合素质为基础、以提高就业能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应的高素质劳动者。学生应该具有良好的职业道德和行为规范并且掌握必需的文化知识、专业知识和熟练的职业技能，这些都需要老师的教导贯彻。老师在职业教育中是占主导作用的一方，所以教师首先必须接受以就业为导向的职业教育理念，才能真正渗透到教学过程中去。

三、 要积极进行制度创新，采用灵活的教学制度

以就业为导向的职业技术教育要与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，培养高素质的社会劳动者。在校学生最后一年都要到企业等用人单位顶岗实习，在学生的实习期间，学校要与企业协调好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，让学生在得到保护的情况下进行学习和工作。

要进一步改革职业学校招生和学籍管理制度，可以接受其他高中阶段教育的学生转入学校学习，让学生来源具有多样性和灵活性。要对学生进行合理的分析，对学习一段时间后根据学生个人愿望和学习的效果对学生进行专业调整或者确定以后专业方向。改革教学组织和管理制度，让学生能够根据个人情况和社会需要、有选择地进行课程选择和学习课程。

四、 要加强实践教学，提高学生职业能力和创业能力

中等职业教育的特色就是在学生掌握必需的文化知识和专业知识的同时，还具有熟练的职业技能，能更快地融入职业生活。因此，老师的教学内容应与职业标准相适应，以便能提高学生的职业能力。学校要让学生能够尽可能多的参与社会实践，培养他们的职业技能，要加大实习设施和设备的经费投入，加强校内外实习基地建设。学校要完善实践教学的基本标准和规范建设。

学校要认真执行教育与社会实践相结合的教学方式，积极组织学生参加社会实践活动，提高他们的社会实践经验，拓宽他们的视野。要积极为学生创造条件，开设更多与提高学生创业与经营能力方面的课程，增强学生的就业能力。要设立奖励机制，对于具有创业精神和创业实绩的学生，学校要给予一定的支持，给学生一些物质上的鼓励，促进学生创业。

五、 结语

综上所述，职业技术学校的培养机制应该以就业为导向，加大实践环节的力度，让学生将理论和实践结合起来，提高学生的职业技术能力，使学生毕业时能具备过硬的职业技能素质。为此，学校以及老师要积极探索灵活的培养机制，加强师资队伍的培养，培养学生科学的人生观和职业素质，不断提高自己的就业水平和质量，使职业技术教育发展道路持续发展。

参考文献：

[1]涂三广.以就业为导向的职业教育教学评价的四个问题[J].职教论坛，2009（11）：8-11.

[2]范伟.“就业导向”理念下学校职业教育实践反思研究[D].上海：华东师范大学，2012.

[3]亓俊国，庞学光.对职业教育“以就业为导向”的实践反思与价值审视[J].中国行政管理，2010（8）：83-87.

[4]王妍.以就业为导向提高高职院校人才培养质量的研究[D].天津：天津大学，2007.

作者简介：甘兴军，甘肃省武威市，古浪县职业技术教育中心。