新课改背景下高中英语教学中的问题与对策分析

黎恩玲

摘 要：随着社会的不断发展，人们的生活水平在不断的提高，社会对于教育的要求也越来越高，为顺应时代的发展，教育部门对高中课程进行了一定的课改。在当前时期，在新课改不断深入的情况下，教育部对英语的要求也在不断提高，所以高中英语的教育模式以及教育理论都需要进行创新。要结合学生的自身特点进行教学，不断完善教学方式，这样做才能够真正的提高学生对英语的兴趣。本文对传统形式下的高中英语教学模式的问题进行了分析，并针对所存在的问题提出了相应的解决对策。

关键词：英语教学 新课改 问题分析 解决对策

引 言

新课改是我国国家教育部教育体制改革的重要组成部分，新课改的发生在一定程度上是顺应时代发展的潮流。高中生处在人生发展的转折点，高中的教育对于学生来讲是十分重要的，高考对学生带来的影响和结果也是十分重要的。同时，成绩问题它也给学生带来了很多的压力，所以英语作为高中学生的重要学习科目，其改革对学生具有直接的影响。针对传统英语教学存在的问题，我们要进行不断地分析，并制定有效的解决策略。

一、传统高中英语教学中存在的问题

（一）教学方法陈旧且具有一定局限

在传统的应试教育的影响下，大部分高中英语教师依旧使用传统的教学方法和教学理念，当进行教育改革后，由于英语教师的适应能力以及转换能力较弱，教师的教学方法和理念并没有进行过多的改变。但是传统的英语教学方法已经不再适合新课改后的高中英语课堂，他们的教学内容不但陈旧乏味，不能够吸引学生的兴趣，并且存在着一定的局限性，不能够全面的进行针对性教学。在这种传统的英语教学模式下，学生的学习效率低下，对英语知识的吸收和理解效果并不理想，长此以往学生就会失去对英语的学习兴趣，英语的成绩也不能够得到有效的提高，学生的学习积极性大大下降。

（二）教学内容存在偏差和不足

高中英语教师在长期受到传统的应试教育教学模式的影响下，英语的教学内容基本都是以书本上的内容为主，导致在英语教学过程之中具有严重的机械化、模式化倾向。受到高考指挥棒影响，为了提高学生的成绩，经常将与考试相关的内容死板的、强硬式的灌输给学生，却忽略了学生对于知识的消化程度以及对于知识的理解程度。与此同时，忽视 了学生在英语方面的全面发展，对于听、说、读、写等全面性的内容并没有进行过多的培养，仅仅专注与高考试题的教学和讲解。教师针对进行书本的教学对学生英语学习素养的养成具有一定的阻碍作用，这样的教学模式使得学生无法从中找到学习英语的乐趣，极易使学生产生厌烦英语的心理，对英语的学习产生抵制，这样将会对英语教学产生消极的影响。

（三）课堂互动不足

在课程改革的推动之下，许多教师慢慢地在更改自己的教学模式，已经有大多数的教师采用课堂互动这一教学模式，在一定程度上，这种教学方法相较与传统的教学方法有了很大的进步，但是仍存在很大的问题。例如，现在教师进行教学互动仅限于一问一答的一对一式的课堂互动，很少有进行课堂全面讨论的尝试，并且进行讨论也仅限于课本内容的讨论，讨论的内容较为单一，没有办法提高学生的创造力以及创新能力。学生在讨论的过程中并不能够形成自身的思维方式，对英语的了解不深刻，并不能够从中找到自己的学习方法，英语的综合能力也没有显著的提高。另一方面，学生对于互动后知识理解能接受程度是不同的，尽管课堂的讨论十分激烈，但是学生的理解和吸收程度是不同的，所以只有在形式上觉得很成功，事实上学生并不能在讨论中学到更多用意义的知识，英语的成绩也不能够得到显著的提高，对于英语的思维能力也没有得到提高。

二、优化新课改中高中英语教育对策

（一）提高英语教室的教学能力

英语教师采用适合的、良好的英语教学方法是十分重要的，所以高中英语教师要改变传统的教学模式和理念，对自身的教学方法进行创新，寻找适合的教学方法在新课改大环境下可以使用的。与此同时，教师在教学的过程中应提升自身的职业修养、专业知识水平和教学能力，不断的吸取他人的优秀教学方法，在新环境下对自身的教学方法进行改革，调整到最适合当前教育环境的教学模式。随着教学改革的不断深入，教师应该对书本的内容进行全面深入的分析，将课本的内容进行深入的学习理解，将精华传授给学生，在提高自身专业的教学水平的同时，将更多的知识传授给学生，并且提高学生的英语学习素养，以满足学生的学习需求，促进学生英语全面提高，使学生对英语学习产生超强的兴趣。

（二）多样化教学，营造良好学习气氛

传统的教学模式是十分枯燥乏味的，学生在课堂上无法提高对英语的学习兴趣。所以，在新课改实行的条件下，我们要从实际情况出发，在已有的教学条件基础上，采用多样化教学，并针对学生的兴趣进行教学，充分地结合先进的教学工具，有效地提高英语课堂的教学质量。同时教师要努力营造活跃的学习氛围，使学生在其中进行快乐地学习。并对学生进行相应的指导，使学生掌握了解相关的英语知识，同时提高学生独立自主、主动思考的能力。与此同时，还可以建立学习小组，使学生自身的有点得以体现，并不断地克服自身的不足，使得学生之间能够取长补短，相互促进，促进学生英语学习能力的有效提高。除此之外，还要将学生作为课堂教学的主体，进而提高学生的独立自主能力，促进其对学习內容的深入思考。激发学生了解英语知识、学习英语的兴趣，全面发展英语水平。

结束语

综上所述，在新课改的教育背景下，高中英语的教学模式具有较为复杂以及特殊的情况，所以要在不断的实践的过程中，不断地创新和完善教学的模式及系统。针对英语教学的不同角度对英语教学模式进行分析，从而达到课堂教学的整体要求和标准。高中英语是学生学习的重要科目之一，所以高中英语教学也十分重要，高中英语是提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要科目，对其进行不断改革，更新教学理念及教学方法具有重要的现实意义，更是学生自身发展中的关键环节。

参考文献

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