我国学前教育质量现状的原因分析

摘 要：我国的教育水平一直处在不断发展的状态，人们也越来越多的重视对孩子的教育，学前教育是孩子接触教育的第一步，它对学生未来要接触的领域奠定了基础，学生的兴趣爱好以及性格等等，很大一种程度的都是在这个时候形成的，所以说，学前教育的质量对学生有着很大的影响，今天，我们就来一起谈谈当前学前教育的现状以及存在的一些问题，并给出合适的建议。

关键词：学前教育 教学质量 原因分析

引 言

学前教育是最特殊的一段時期，在这个时期，理应让学生在学习的过程中最大程度的开发自己的想象力，形成学生对事物的主要认识。同时，一个国家学前教育的教学质量还可以表现出这个国家的后备人才储备能力，只有后备人才跟得上，国家才会全方面的快速发展。但是在我国学前教育不断发展的时期，难免会出现一些或大或小的问题，那么，为什么会出现这样的问题，以及我们应该如何去解决它。这是地方政府首先应该思考的。

一、我国学前教育发展时所存在的问题

（一）幼儿园数量太少。为了这次能有具体的数据分析，我们特地选择了8个县城进行调查，调查发现，在县城中，幼儿园的数量太少，基本没有在中心设立的那种大幼儿园，很多幼儿园都是在一个小区中建立一个，其他的一部分就是利用别的废弃校舍或者自己的废弃房而开办的幼儿园，公立幼儿园简直少之又少，农村的落差相对来说就更加明显，基本上一个村庄有一个幼儿园，而且属于民办的，收费也不正规[1]。

（二）园内设施不完善。我国地区的大部分幼儿园，基本上一个市区中才能挑选出来两三个设施还算完备的幼儿园，很多幼儿园的地址本就偏僻不说，而且园内的资源也少之又少，只有简单的一些娱乐设施，智力专栏啊，或是一些手工活动啊等等的都没有，而另外一些偏远山区的地方就更落后了，他们那里的幼儿园基本上就只有桌椅，因为缺钱，最基本的一些设施也没有。

（三）教学太过单一，课程乏味。幼儿园本来是应该培养孩子德、智、体三项发展的，但是很多地方的幼儿园的老师就只顾着教育孩子在课堂上的学习，照着课本上死念，下课后就让孩子们自己玩耍[2]。很多幼儿园老师布置的作业也很多，并且强迫学生完成。这样枯燥的教学方法会大大降低孩子对学习的兴趣，不利于孩子身心的健康发展。

二、我国学前教育质量现状的原因分析

（一）园方老师专业程度有待提高。目前，我国的大部分幼儿园教师专业性都不是很强，因为相对于义务教育、高等教育来讲，学前教育的标准没有那么严格，一些老师甚至没有经过专业的培训，所以相对来说会对这方面了解比较少，她们在教育孩子时不能从各个方面全方位的教育孩子。《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，其目的就是为了克服学前教育目前所存在的一些缺陷。幼儿园老师可以从这项指南中，找出自己的不足，取长补短，从而打造一个优秀的幼儿教师资深团队。

（二）教育部门对学前教育的关注不够。尽管目前国家对学前教育的关注点逐渐提高，但是更大一部分，他们的专注点还是停留在义务教育与高等教育上，所以，学前教育基本就没有很完善的管理制度，一般都是校方自己办园，自己招生，自己制定体系。很多当地的负责管理学前教育的教育部门，自己对这方面了解也不精，不知道怎样做出指导，也不能给出良好的教学方法与建议，那么在管理层面的，也就趋近于表面化，不能从精而入的解决实质问题。这就导致了园方管理人员的精神松懈，也不愿意为了幼儿园更好的发展而付出精力，这就导致了学前教育的滞后。

（三）政府扶持力度太低。学前教育是一切教育的基础，其目的就是为了给幼儿提供初等教育，供其以后的全面发展。而相应的一些地区政府对园方的关注点太低，管理工作不到位，导致了园方缺少钱来完善相应的硬件设施，很多幼儿园园内的设备都是来源于学生的学费，这样下去，学生的学费有可能会升高，而比较完备的硬件设施也无法为学生提供[3]。

（四）针对学前教育的相关法律不完善。相比于我国之外的其它国家，他们的学前教育为什么都能做的很出色，原因之一就是他们有专门的法律保障，很多的发达国家都针对学前教育开设了相关法律，从而保证学生能接受正规的教育，全方位的发展。例如：美国就开设了一个“儿童早期教育与发展法”，保障每个孩子都能顺利地接受初等教育。而我国，就仅仅开展了一个《幼儿园管理条例》，而这个条例中就仅仅做了几条指导性较强的建议，并无法保障每个孩子都能接受学前教育，学生在校园内的一系列情况也无法得到保障[4]。一般来说，一个国家的管理条例都是通过法律来实现，法律就是权力，它可以使学生的学习得到保障，只有完善了法律，相应的机构才会逐步得到完善，才能推动国家持续不断的发展。

三、针对学前教育面对的情况提出的一些建议

（一）提高教师门槛，丰富课堂内容。对于我国目前的学前教育，希望各大幼儿园主办方都能聘请专业的老师来任职，任职前一定要经过一段时间的培训，拒绝非专业的老师任职。同时，园内老师在教育孩子时也不应仅仅局限于课本上的内容，要极大程度的鼓励孩子，发挥他们的想象力，多方面的开设课程，让孩子找到他们的兴趣点。

（二）建立一套完善的学前教育保障体制。没有规矩，不成方圆。为了有效的保障学前教育更好的发展，就需要建立一套完善的保障体制。首先，应让各级政府部门以及各个学校认识到学期教育的重要性，建立起一个完善的学前教育指标体系。其次，完善相关的政策，从而保障这项教育体制开展的一切活动都能顺利进行。最后，应该建立一支专门的学前教育管理研究队伍。关于学前教育体系的基本内容，由他们一起来制定、修订与实施。

（三）国家重视，政府加大力度投入资金。园内一定要有完备的硬件设施，才能给孩子更好的教育，这就需要国家提高对学前教育的认识，给那些未达到基本条件的幼儿园提供资金扶持，争取让每个学生都能享受到同样的待遇。

四、结束语

教育的发展是一个漫长的过程，需要国家、政府、家长、老师的共同努力，对于当前的学前教育中所存在的一系列问题，希望各个相关人员都能重视，并采取合适的方法解决。我也相信，排除了这样的一系列问题，我们国家的教育事业一定会蒸蒸日上！

参考文献

[1] 康钰.我国学前教育质量现状的原因分析[J].才智，2016（11）.

[2] 韩美锋.我国学前教育质量现状的原因分析[J].中华少年，2016（17）.

[3] 李雄华.我国学前教育质量现状的原因探讨[J].快乐阅读，2016（2）.

[4] 刘斯，邓李梅.我国学前教育质量现状及原因探析[J].亚太教育，2016（26）：159-159.

作者简介：穆敏（1994—），性别：女，民族：汉，籍贯：贵州省毕节市，职务/职称：幼儿园老师，学历：中专，单位：广东省东莞市清溪联升幼儿园，研究方向：分析我国学前教育质量现状的原因/幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨分析。