初中体育与健康课教学中体验式教学的应用探讨

王浩

摘 要：随着我国社会经济文化的不断变化与发展，我国的教育体制也在不断的改革与创新。各大学校开始重视体育与健康课的教学质量，初中体育与健康课程是教学体系中核心的内容，在学生和成长的过程中有着不可忽视的作用。在我国的新课标改革下，体验式教学方法作为一中新型的教学方法，对于学生身心素质有很大的提高，可以促进学生全面发展，提高教学的质量。因此，文章对初中体育与健康课教学中体验式教学的应用效果进行了深入性的分析。

关键词：初中 体育与健康课 体验式教学 应用探讨

根据初中体育与健康课教学的反馈情况来看，初中体育与健康课课程在教学过程中存在一些问题，例如：学生缺乏对学习体育的兴趣，不积极配合课堂教学等，种种现象表明教学的模式存在一定的的局限性。由于初中学生的身体与心理开始处在发育阶段，会对学习造成严重的抗组和厌倦，在加上中学生的思想还没有完全成熟，容易受到社会多因素的影响，无法树立正确的人生观和价值观，所以加强对体育与健康课教学的重视是非常有必要的，并采用体验式教学的方式可以不断激发学生的学习兴趣，促进学生的健康发展。

一、丰富教育内容和体育器材

根据目前情况来看，传统的教学方式古语单调、严肃，不利于促进学生全面发展。所以，教师要首先创新教学方法，丰富教学内容，对教学课程进行合理化的设计，在实际教学的过程中可以将具有趣味性的内容合理化的渗透，以此来提高学生的积极性和主动性[1]。例如：学生对练习跑步项目是最苦恼的，而且也是认为最枯燥的一种项目，如果在开展跑步项目的时候，教师可以将“撕名牌”类似的优势加入其中，这样学生不仅可以在游戏中练习跑步，还可以让学生在练习的过程中感受到学习体育的动力，另外，还可以加入一些 “木头人、跳皮筋”等的游戏设计，在练习的过程中学生也不会感觉到鼓噪、乏味[2]。其次，教师要不断丰富学生体育器材，对选择一些新颖，比较现代的体育竞技器材，例如排球、网球、棒球等，可以不断扩大学生选择器材的范围，有助于培养学生的学习体育的积极性和主动性。

二、以学生为中心，加强小组合作学习理念交流

近些年来，由于我国教学水平的不断提升，传统的体育教学模式已经不再符合当今社会教育发展的需求，传统的体育教学模式已经逐步被先进的体育教学理念与教学方法所代替。课堂教学是有目的、有计划、有组织的教师“教”和学生“学”的一个有效的教育活动过程。为了更好的进行课堂教学，教师在日常教学过程中，要以学生为中心，根据学生的心理状态与兴趣来适当的调整教学方法，加强小组的合作学习与交流，不断提高学生的体验度[1]。另外，可以采取精神的奖励措施[3]。比如：优秀组长、效率最高小组等，加强小组成员之间的相互沟通和交流，统一结论，进行小组间的竞争。通过竞争的形式，一定程度上会激发学生的热情，使学生都可以积极的参与到体育与健康课的学习中。进一步提高了学生学习的动力。

三、运用情境创设在体验式教学中

在体验式教学过程中，采用创设情境可以提高学生学习的积极性，主要原因是创设情境可以帮助学生对教学内容加强认识和理解，可以为学生营造一个良好的学习氛围，不仅可以提高学生对情感的认知程度，还可以在一定程度上激发学生的学习兴趣；另外，创设情境目前教学方法中是最为简单、实用的一种方法，它不需要过多的条框，在实际应用的过程中可以起到事半功倍的效果。在实际教学过程中，传统的教学模式已经无法满足现代教育的发展趋势，教师可以利用多媒体技术的优势和特点，将教学的内容形象、生动的给学生展示出来，可以激发学生的兴趣[4]。例如，在讲解《生活与健康》一课时，教师可以将这些有观的照片和内容根据课文中所描绘的状态编织成ppt，在适当的时候给学生播放，不仅可以让学生更加明确健康锻炼的方式，还可以使学生可以通过直观的感受以及形象的情境集中学生的注意力，讓学生对视频所播放的内容进行畅所欲言，让学生讲述有利于身体健康的方式，可以加深学生对生活的认识和理解，同时也可以更好的完成教学任务。

四、结束语

综上所述，目前，传统的教学模式已经不符合现在的教育理念，不利于提高初中体育与健康课程教学的效率与水平。教育体制的不断的改革，人们对教学方式也有了高度的重视和严格的要求，在体育与健康课教学过程中应用体验式教学不仅是一个必要的选择，同时在教师教学方面也是一个发展的目标。教师要积极改进传统的教学方法，站在学生的角度进行出发，提高学生的参与能力，使学生可以发挥自己的主体地位，以此来极激发学生的学习兴趣，提高了体育与健康课教学的效率和质量。

参考文献

[1] 姜春彦.浅析体验式教学在初中体育与健康课的应用[J].新课程·中学，2017，（9）：152.

[2] 蒋建红.体验式教学在初中体育与健康课中的应用[J].科教导刊，2014，（9）：118-119.

[3] 卢昌亮.体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[J].科教文汇，2017，（1）：131-132.

[4] 李元俊.体验式教学在初中体育与健康课的应用探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（23）：290.