基于技能高考的中职学前教育专业美术教学

吴晓辉

摘 要：在新形势下，以技能高考模式为依据，积极采取措施提升中职学前教育教学有效性是促进中高职教育有效衔接的重要举措，同时对于实用型人才的培养也具有十分重要的意义。本文将结合现阶段中职学前驾驭专业美术教学的现状，对技能高考模式下提升教学有效性的具体措施进行深入的探讨研究，希望可以为教学实践提供一定的参考。

关键词：技能高考 中职学前教育 美术教学

前 言

近些年来，为了适应不断发展完善的社会体制，我国一直致力于推动各行业领域的改革， 在教育领域，我国对高考采取了一定的改革措施，即推行以技能操作考试为主、文化考试为辅的高校招收中职学校毕业生的技能高考，为中职学校学生进入高等院校提供了渠道。美术作为中职学前教育专业的重要学科，探讨提升其教学有效性的措施具有积极意义。

1.当前阶段我国中职学前教育专业美术教学存在的问题分析

目前，我国中职学前教育专业学生普遍存在美术基础薄弱的现象，具体表现为美术知识和技能掌握不足，这为美术教学活动的高效实施造成了极大的阻碍[1]。导致这种现象的原因在于大部分中职生都是高考的落榜者，进入中职是他们的主要出路，因此中职学校的生源和高中之间存在较大的差距。这部分学生往往成绩较低、基础偏差，基本上不具备美术教育必须的文化修养和审美素养。另一方面，受到长期以来应试教育的影响，我国大部分初中生的精力大多集中在主科目上，对艺术类课程的重视力度不足，且学校对美术课程的安排学时较少。此外，在家庭、学校以及社会共同构建的大环境下，很多初中生往往习惯于被安排，自身却不具备明确的目标和理想信念，对于美术课这类艺术课程，家长和学校给予的约束力度较小，因此学生对美术课也缺乏兴趣和目标，抱有可学可不学的心态，导致其美术基础水平十分低下。

2.技能高考模式下提升中职学前教育专业美术教学有效性的具体策略

2.1积极更新理念、精准把握方向

目前，我国正处于发展方式转变和经济结构调整的关键时期，我国许多行业的发展都做出了一定的调整，以期能够和这一形势进行适应。对于中职教育而言，也应该尽快更新教育理念，促进现代职业教育体系的完善。对此，广大中职学校在开展教育活动的过程中必须突出系统性和前瞻性，加大对技能高考模式下，中职学前教育专业教学有效性的研究，一方面培养教育工作者的综合素质、业务能力以及职业道德，另一方面培养学生的终身学习理念，这样才能为社会的发展输送更多高素质的技能型人才[2]。在教育改革背景下，我国中职生的高考模式也变得更加多样，其中技能高考模式展现出了巨大的优势，在专业教育中，学校会按照技能考纲的要求组织教学，学生学成后需要参加省内组织的专业课考试和文化综合考试，成绩达标即可升入高等学校进行深造。该模式将成为未来中职高考的主要模式，因此各中职学前教育专业教学也应该向它靠拢。

2.2紧紧围绕大纲开展教学活动

在技能高考模式下，学生获得了从中职学校升入高等学校学习的机会，这一模式的出现为中职教育发展提供了新的动力。就美术学科而言，为了保障教学的有效性，广大教职员工必须要对教学大纲以及教学指南进行深入的研究，全面掌握教学要求，以此为指导，组织学生进行针对性练习，实现教学效率和质量的提升。以湖北省中职学前教育专业技能高考美术学科的教学大纲为例，它主要是从幼教工作中最常见的简笔画技能为主，对此在实际教学中，广大教师就应该从这方面入手，着重培养学生造型、色彩、构图等方面的能力，基于循序渐进、由浅入深的原则， 构建一套科学合理的教学训练体系，为教学活动的开展奠定坚实的基础[3]。

2.3注重衔接，强化教学的针对性

中职学前教育专业美术教学的目标是帮助学生通过技能高考，进入高等学校进行深造，因此在教学过程中必须做好中高职教育教学的衔接，如此才能为学生今后的学习打好基础。基于此，在中职学前教育专业美术教学中，教师必须适当的引入一些高职美术教学的内容，提高学生技能水平。在具体实施的过程中，教师可以采取命题创作的方法，通过对学生作品的评价指导，促进学生进步。同时，还可以通过网络平台，如微信、QQ等向学生们分享一些专业知识和信息，如微课等。

2.4拓宽基础、强化能力

虽然中职学前教育专业美术教学的主要目的是帮助学生通过技能高考，但若是仅仅止步于此，对学生的专业发展则十分不利的。为了帮助学生铺平专业深造的道路，在中职学前教育专业美术教学中，教师要在巩固基础的前提下，尽可能的拓宽学生的事业，不断丰富其美术知识结构，通过多方位的训形成稳固的知识技能体系，这样才能为学生未来的学习发展奠定坚实的基础。因此，教师要注重学生多样化能力以及全面素质的培养。例如在进行“动物简笔画创编”教学的过程中，教师可以通过项目教学法锻炼学生的综合能力，将所有学生分成多个小组， 自选素材进行创编，通过小组内的合理分工以及小组间的评比促进学生技能水平的共同提升。同时，这种以项目驱动的教学方式，还可以充分调动学生的参与积极性，激发其创新思维，锻炼其团队协作能力。

结 语

综上所述，在技能高考模式下，想要实现中职学前教育专业美术教学有效性的提升，必须精确把握技能高考的发展方向，以高考大纲为指导，组织学生进行针对性教学，如此才能为学生的未来学习发展奠基。

参考文献

[1] 邹亚菲. 中职学前教育专业美术综合能力培養[J]. 新课程研究（中旬刊），2017（06）：109-110.

[2] 张军. 中职学前教育专业美术教学现状的思考[J]. 大众文艺，2014（14）：251.

[3] 户金. 浅析中职学前教育专业美术教学现状及影响因素[J]. 大众文艺，2017（24）：226-227.