关于构建高效气排球教学课堂的对策研究

于海涛

摘 要：中职学校体育教学课堂在不断发展中基于原有的篮球、足球等传统项目外，另开设了气排球公共体育课程，该课程能够满足学生的学习兴趣，并且能够让学生进一步参与体育锻炼，能够丰富中职体育教學课堂的教学内容，是当下中职体育教学课堂的一大重要教学活动。但由于教师在开展教学活动时教学方法选择不合适、知识内容传输不到位等，导致气排球这一新型课程在体育课堂上的教学效率并不高。所以教师要想构建高效气排球教学课堂，就必须寻找新对策，这样才能以新对策构建新课堂。

关键词：气排球教学课堂 中职体育 对策研究

引 言

通过教学实验了解气排球和传统硬式排球课程在教学效果上是否存在差异，以证实气排球是否适合在高校推广。结果显示，气排球班的学生相互垫球、相互传球和发球技术考核成绩均优于硬式排球班，且相互传球个数存在差异性；学生比赛中平均心率和一局比赛中平均每得1分接触球总数均高于硬式排球班，且存在着差异性，可见气排球教学效果优于传统硬式排球。建议高校推广开设气排球课程，并针对性的提出加强教育部门行政推广力度、组织有关高校气排球的培训，建立高校气排球比赛制度，可进一步简化规则等对策，推动气排球在高校的推广与普及.

一、气排球体育运动的特点叙述

气排球区别于排球，但又有其共性。在球类选择上，气排球的球体轻、球速慢、球体大、弹性好，其重量是普通排球的40%，而直径则是普通排球的125%。在实际运动过程中气排球的冲击力比较小，不存在很强的伤害，适合用于教学活动。此外，气排球运动这一技术简单易懂，其难度也比较小，往返求很多，所以适合学生进行学习，不会给学生造成太大的气排球学习压力。此外，气排球既保留了传统排球的特点，又更偏向于娱乐性和活动性，也蕴含丰富的体育色彩。

基于上述气排球体育运动的特点叙述，在中职体育教学课堂上引入气排球十分必要，更是中职体育教学课堂进行教学改革活动的一大出发点。

二、构建高效气排球教学课堂的对策研究

教师要想让学生能够爱上气排球运动，并且愿意参与到气排球运动之中，就必须采取合适的对策与方法。

1.提高教师素养，在教师队伍中推广气排球

虽然气排球当下已经成为了中职学校实施体育教学的一大重点内容，并且以崭新的姿态走入了中职体育学校之中。但对于大部分体育教师而言，气排球其实也算一个“新活动”。一些教师对气排球的基本知识和运动技能以及战术运用、比赛规则等都不甚理解，教学时难免会出现一些纰漏。所以中职学校构建高效气排球教学课堂的第一步，就是在教师队伍之中推广气排球，让中职体育教师能够认知气排球的优点，并且通过学习和掌握其方法将气排球的有关知识熟练于心，为后续的教学活动做铺垫。

2.创编体育教材，侧重气排球知识引导

气排球虽然不同于排球活动有很多内容规范，但它也有属于自身鲜明的知识与特点，所以教师在开展气排球教学时必须创编当下的体育教学教材，在合适的场所、正确的规则下开展气排球教学活动。气排球的教学场地可以采用羽毛球场地，室内室外都可以进行活动，8个人就可以开展运动。它允许人体的任何部位去接触球，甚至可以去用脚踢，只要将求打到对方场地内面上就算有效。并且气排球教学也需要一定的“排兵布阵”，教师可以让学生们进行气排球的游戏编排，也可以根据比赛活动进行气排球的场地人员规定等。只有这样才能够让学生深入学习气排球，正确认识气排球，以积极姿态参与气排球知识学习。

3.采用多元教学模式，开展丰富气排球游戏活动

教师要注意采用多元化的教学模式来实施气排球教学，让学生的主体地位能够得到最大限度的尊重，从而挖掘学生的内在潜力。在开展气排球教学活动时教师可以采用游戏教学模式、小组教学模式等，这些新式教学方法都能够改变传统教学方法的灌输式教学，能够让气排球教学课堂生机勃勃。教师也要注意适当地采用鼓励式教学模式实施教学，让学生在参与气排球活动的过程中被教师所认可和鼓励，从而提高其运动自信心。

4.运用比赛对抗形式，培养学生气排球兴趣

比赛对抗的形式应该被积极应用于中职气排球教学课堂上，该形式的应用不仅能够提高学生的参与度，调动学生的积极性，更能够让学生在强烈竞争积极性下投入气排球活动之中，以更好的感受气排球比赛带来的乐趣。同时该形式也能够提高学生的配合度，通过传、垫、吊等技术，能够让学生在“实战”中进行气排球知识的学习，从而提高学生对气排球活动的技能掌握度和打球准确性。

三、结束语

总而言之，气排球作为一项中职体育教学课堂的新型内容，它极易受到学生的注意，能够更好地吸引学生参与。教师若能够结合教学内容进行合适的教学举措创新，就能够让气排球这一运动更好地被开展，其高效教学课堂的构建也就不再是说说而已。

参考文献

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