大数据背景下高中生财经思维的养成

郑博阳

摘 要：目前大数据已经融入了我们的生活中去，我国改革九年义务教育就是为了跟上时代的步伐，主要是通过增加义务教育阶段学生学习知识的途径，这样才能让学生学到更多的知识，并且财经思维已经成为全体国民都重视的重要思想，在发展的过程中逐渐演变成高中生的必修课程。本文就大数据背景下高中生财经思维的养成进行了研究。

关键词：大数据 高中生 财经思维

引 言

现如今，我国已经对教育事业进行了不断的改革，随着大数据时代的到来，特别是人工智能的飞速发展，进一步推动了我国教育改革的进程。其中世界级围棋手在与阿尔法狗对战中失败以后，立即在全世界范围内引起了广泛关注，由此以后人们对人工智能技术更加重视，人们也充分的认识到了大数据与人工智能的优势。要想进一步进行教育教学改革，必须结合两者，这是将来很长一段时间内发展的大趋势，但是两者结合以后，该怎样在实际教学中应用，这是今后研究的重中之重。

一、大数据概述

大数据最先应用于技术领域，随着科技的进步，互联网技术得到飞速发展，我们走入了信息时代，每天我们所处理的数据也逐步增加，数据日益增长，如此海量的数据已经不是以前的那些数据系统所能存储的了，只有开发新的信息处理技术，才能从根本上解决僵化的数据，利用智能化对数据进行有效的处理，人们每天所能处理数据的效率和能力能够得到飞速提升。要想利用大数据处理海量的数据处理能力，这就必须要做到大数据与云计算之间的相互配合，单独一台计算机所能处理的数据是有限的，因此大数据技术对数据的处理能力并不是其存在的根本意义，要想更好的加工处理这些数据，特别是企业想要获得足够的利润就必须做好前期的准备工作。要想让大数据更好的运行，就必须辅以很多特殊技术，在短时间内做到最大限度的处理这些数据，几百甚至上千台电脑运用这些技术能更好的整合数据，并将这些数据加以运算，使它们能够相互配合处理好这些数据。

二、高中生财经思维现状分析

过去，我们采取的教学模式主要是教师主导，学生只是单纯的接受教师讲解的内容，根本不能发挥自己的作用去主动学习，也不会有什么主动学习的想法，更不会因此获得好的学习成绩。除此之外，大多数的高中生是没有经济的收入的，就算学习成绩好，能够拿到学校的奖学金，所占的比例也是很低的，在传统的家庭观念中，父母认为只要孩子衣食住行得到基本的保证就行了，过多的钱财不会交到孩子的手中让他们保管或者是参与理财活动，尤其是一些家長认为孩子手里有太多钱的话，会让他们在学习上太过于分心，影响学习成绩。

对我们高中生自身来说，也是存在着很多的问题，我们对财经知识的学习不到位，甚至很多高中生没有一点财经知识的储备，在日常生活中，大多数高中生缺乏理性的思考，父母给的生活费基本上都花在了娱乐社交生活上，只有一小部分的资金购买了相关的书籍或者学习资料来充实自己，浪费大量的时间和金钱，甚至使高中生形成错误的消费观念和财经思维， 对我们今后的成长带来极大不利。

三、大数据下高中生财经思维的养成思路

（ 一） 主动培养财经思维

专业的思维在任何时候都非常重要，高中教育也不例外，良好的思维培养，在学生收集数据、统计数据、整理数据的各个阶段是高效完成工作的重要保证。作为高中生，我们应该有主动培养财经思维的意识，及时的纠正不成熟的消费观念，在大数据背景之下，利用电脑手机等方式培养正确的财经思维是当下高中生教育的当务之急。在日常的生活中，首先制定合理的理财计划，并且在记录自己对金钱的使用情况，利用大数据进行分析，使自己在娱乐活动的花销保持在合理的范围之内。此外，适当的看一些理财相关书籍，培养自身理财意识，对今后走向社会具有极大裨益。

（ 二） 自主学习财经知识

对于高中生的财产思维培养该采用何种方法来培养呢，我们最该重视的就是提高自己的思考能力。特别是在日常生活中，我们可以使用大数据，对自己的学习情况加以了解，掌握所有的实际情况。在学校内部，应该充分利用这些信息平台，从而能更好地综合全校各部门之间的数据，提升数据管理，使这些数据更具有使用上的便捷性。

可以使用扫描仪将各种财经类的知识录入电脑中，利用电脑中的大数据进行分析，这样才能真正掌握自己欠缺的财经知识，仔细的进行分析，找出自己在财经思维上的误区，加强这方面知识的学习与弥补，除此之外，老师也应该在其中扮演重要的角色，通过大数据进行分析，可以掌握学生所掌握的知识点，所以，不能去质疑学生的学习能力，这时教师要做的就是主动地去分析学生的能力，同时也要仔细的分析自己，分析自己在教学时是否真正做到了认真仔细的教学，同时要分析每一个学生的情况，然后根据每个学生的情况制定适合的教学方案，合理地进行授课，让学生能够在课堂上合理高效的学习知识。

（三）通过仔细分析后进行考后讲评

作为高中生，对自己进行测评是十分重要的，可以充分了解自己对财经知识的学习情况，其中最重要的就是能够找到解决问题的方法，过去，其教学模式就是在考试以后进行讲评，老师主要是讲解试卷上所有的问题，从试卷开始的第一题到试卷的组后一题，而在这一过程中所讲解的知识都是教师自己总结的教学经验，没有什么理论上的支撑，不能真正的解决这些问题。但是使用大数据以后，作为高中生，我们可以在上课之前仔细分析自己与班级里其他学生的相关数据，可以充分的掌握我们的答题能力，还能够掌握我们出现错误问题的频率，

结 语

综上所述，大数据背景下高中生财经思维的养成，高中生应该及时的修正自己的金钱观念、有意识的学习财经知识，并且参加财经活动等，同时要引入大数据分析，让自己的计算机能力得以提升，主动地去学习。此外，同时教师的教学思想要开放，及时的对过去的教学模式进行改革，通过使用大数据，更加及时的对数学知识进行学习。

参考文献

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