评价初中语文教学中多元化教学方法应用

摘 要：随着国家综合国力的提高，经济社会的发展，人们越来越关注孩子的教育水平，文化课的学习成为人们关注的重点。语文课是三大主科之一，是影响学生的发展和学习的关键学科。初中语文课的学习阶段是一个转折点，好的语文功底能为以后的语文学习打下基础。初中语文教学中采取多元化教学方法，不仅能提高语文教学的效果和水平，而且能够激发学生的学习兴趣，得到学生的重视。本文对初中语文教学中多元化教学方法应用进行分析，阐述初中语文教学中多元化教学方法应用的重要性。

关键词：概念；现状；改进；实施；应用

语文的学习对学生的学习和发展有着重要的意义，因此得到了老师和学生关注。好的语文基础不仅能提高学生的学习水平，而且是学生学习过程中的一个重要的转折点。初中语文教学中多元化教学方法是现代化教学的新兴方式，这种方式提高了教学水平和效果，促进了语文教学的发展，对学生学习语文有着重要的意义。

一、 初中语文教学中多元化教学方法概念

语文多元化教学方式指的是，教师在语文教学过程中，改变原有的古板教学方式，从不同角度，用不同的方式对学生进行语文教学。采用不同的方式激发学生的独立思考能力及创新能力，使学生更好地掌握语文知识，为今后语文的学习打下坚实的基础。

二、 初中语文教学方式的现状

现在老师在讲课时，为了教学过程简单、通畅，教师一般用自己习惯和擅长的教学方法来进行教学，这不仅忽略学生的想法和兴趣，而且教学的效果很差。更多的是老师教学方式古板，教学模式是自己讲、学生听，这种教学方法不能及时更新，导致学生在上课时感觉枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。

三、 初中語文教学中教学方法的改进

新时代的教师必须具备与时俱进的教学思想与理念，我们传授给学生的不仅是语文知识，更应传授给学生学习语文的能力、解决问题的思维。因此，语文教师必须不断改进教学模式和方法，把学习的主动权交到学生手中，让学生在自主合作交流中激发创新意识。

（一） 在课堂上，教师要鼓励学生善于发现问题，勇于提出自己的见解

在教育方式改革的背景下初中老师的教学方式不应是呆板方式，而是提倡老师和学生互动，畅所欲言的良好的学习氛围。只有这样学生的学习能力才能被激发，老师才能发挥真正的教学作用。学生只有提出自己的独特见解，通过和老师相互的讨论，才能更好地掌握语文知识。

（二） 教师要为学生提供更多独立思考的时间，培养学生的思考能力

无论在什么时候，教师一定要将学生当作教学的主体，把更多的学习和思考时间留给学生，提高学生独立思考的能力。让学生自己体会文章的意思和要表达的情感，这样可以让学生在学习过程中形成良好的学习习惯，提高独立思考能力。

四、 初中语文教学中多元化教学方法实施

（一） 保护学生们高涨的学习情绪

对于学生而言，他们对于学习的态度，直接影响学习水平及学习效果。为了提高学生的学习积极性，教师应该摒弃古板的教学方式，采取初中语文教学多元化教学方法，激发学生的自主学习动力，提高学生学习的积极性、创新性以及独立思考能力。

（二） 分组组织讨论，提高学生的学习兴趣

在初中语文教学过程中，分组讨论是一个非常重要的教学方式。分组讨论不仅有助于提高学生的独立思考能力，还能提高学生的交流能力。初中语文多元化的教学方法，主张对学生实施分组讨论，这不仅有利于学生多方位思考问题，而且有利于在与同学交流的过程中，获得更多的知识和思考问题的经验，弥补自己的不足。

（三） 抓住时机指导点拨

点拨是在学生们在自主学习的过程中，遇到自己无法解决的问题时，教师进行及时的指导。好的点拨方式不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生的学习能力和学习水平。为了鼓励学生“善于思考，喜欢学习”，教师经常采用一些间接的方式进行点拨，例如情景点拨、联想点拨等点拨方式。这些点拨方式不但保护了学生的自尊心理，而且还激发学生学习的动力。

五、 初中语文教学中多元化教学方法应用

（一） 激发学生兴趣，培养学生积极性

教学效果的高低，与学生学习的积极性密切相关。初中语文教师教学过程中采用初中语文教学中多元化教学方式，以不同的教学方式引导学生学习，这种方式不仅给课堂带来了良好的学习气氛，同时也给学生带来新鲜感，激发学生学习兴趣，有利于培养学生学习的积极性。

（二） 为学生创造多元化教学情境

初中语文教学中多元化教学方法，以不同的教学情景、教学方式方法指导学生学习语文。这种针对不同的学习内容，来设计不同的情景来学习，使学生身临其境，更好地感受文章的情感、内涵，更好地提高学生的学习能力，为以后语文的学习打下深厚的基础。

六、 总结

初中语文教学中摒弃老旧的教学方式采用多元化教学方式进行教学，这有利于拉近老师和学生之间的关系，有利于培养学生的自主思考能力、判断能力。语文多元化教学方式是一种多方位、多角度的语文教学方法，教师采用这种教学方式，能够提高独立思考能力，加深学生的语文学习能力。随着社会经济的不断发展，社会对多元化思维人才产生了大量需求。因此，在初中语文教学中，教师应采用多元化教学方法，提高学生的语文成绩和学生的综合素养。

参考文献：

[1]于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].现代交际，2015（11）：213.

[2]刘荣信.对初中语文教学中多元化教学方法研究[J].课外语文，2015（24）：119.

[3]沈建红.对初中语文教学中多元化教学方法进行探究[J].学周刊，2015（12）：70.

作者简介：刘文强，甘肃省天水市，秦安县陇城初级中学。