在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探究

刘赟 徐玉元

摘 要：本文主要对将绿色化学理念渗透进初中化学教学中的具体方法进行了论述，提出可以从课堂教学、化学实验以及生活实践三个方面入手具体实行。希望理论的研究能够为实际工作在开展时提供一些帮助。

关键词：初中化学；绿色化学理念；渗透研究

一、 引言

对于中学化学教学而言，在教学过程中坚持绿色化学理念是非常有必要的，因为中学阶段是学生成长中树立正确三观的关键时期，应该让学生了解这一理念，懂得化学对于人类社会的进步发展所能起到的作用。当下我国还存在着水污染、大气污染等环境问题，而在教学过程中就应该让学生了解到绿色化学能够很好地缓解这些污染，让学生理解践行绿色化学理念的重要性，主动投身于环保事业中。

二、 绿色化学理念及其重要性

顾名思义，绿色化学指的就是不会对环境产生危害的化学，同样的，这一理念指的就是人们在具体的生活实践活动中逐渐形成的环保意识，尤其是对于一些因为化学污染而导致的环境问题，绿色化学这一理念更是凸显出了自己重要的作用。要想让化学环境更适合人类的发展，就要让其更好地发挥作用，推崇绿色化学。

在我们当下的社会中，每个地方都有化学，它为人类的进步做出了很大的贡献，生产出了很多适合人类发展的产品。但是，在这些化学制品中，有一些对于人类的发展有很大的危害，主要是生产者没有考虑到产品对于人类社会的影响，从而导致环境问题日益突出。所以，要极力推广绿色化学的概念，避免污染再扩大。人们的环境保护日益严重，如热岛效应的产生等都造成了环境问题日趋恶化，如果不坚持绿色化学的概念，只会让环境问题更加严重。

三、 具体渗透方式

初中生刚开始接触化学，我们应该明确，教育的目标是为社会培养合格的人才，而不是只会考试的机器，同样的，化学教学也不是仅仅让学生背一背化学方程式，更重要的是培养学生的化学意识，让学生利用化学知识去思考一些相关的问题，将绿色化学理念融入课堂教学中，能够让学生在思想上重视绿色化学，从而主动关注、参与身边的绿色环保活动。对此，可以具体从以下三方面进行渗透。

（一） 重视课堂教学，渗透绿色化学理念

课堂是学生接受知识的重要场所，要将绿色化学理念渗透进化学教学中就应该将课堂紧紧抓住，在具体授课的过程中将这一理念融入教学内容中，这就要求教師要提高自身的能力，拓展自己的知识面，在备课的时候也要做好两者的结合，以便在具体授课时能做到有效融入，让学生更容易接受。

例如在学习《使用燃料对环境的影响》时，教师可以先利用课本提供的图片让学生初步了解一些空气污染现象，然后从煤和石油产品的燃烧谈起，分析煤的燃烧会产生何种物质，会对空气造成什么样的危害，然后可以设计“酸雨危害的模拟实验”，让学生充分了解化石燃料的燃烧给空气带来的危害，然后向学生传输绿色化学理念，在了解了酸雨会对环境造成的危害后，学生会更加明白保护环境的重要性，然后让学生主动思考这一问题该如何解决，思考过后教师可以提出清洁能源这一概念，让学生明晰当下开发并使用清洁能源的重要性以及迫切性。像这样去阐述现象，引导学生主动思考，最后再得出结论的方法能够让学生形成绿色化学思维。

（二） 优化实验方式，践行绿色化学理念

化学实验在具体的化学教学中是不可或缺的一部分，做实验能够帮助学生更容易理解一些课程内容，所以在化学实验中渗透绿色化学理念也就是说改变实验的具体方式，达到最终的绿色实验的这一目标，所以就要求教师在教学的过程中对于实验这一部分严格要求，将绿色化学作为一个准则，对于每一个具体实验项目在设计时都要本着这个原则，像是有效节约化学试剂，还有对于实验过后所产生的废弃物进行合理回收或者处理等，从这些处理中来培养学生们的绿色化学理念。

例如，在做完一些化学实验后，会有一些用脏的玻璃器皿，对于这一部分实验器材，应该提醒学生们尽可能去回收利用，而不是直接舍弃扔掉，对于一些会产生有毒气体的实验，必须对所产生的气体进行处理，切不可直接排出。像这些化学实验中的“小事”，在教师的适当提醒之下会让学生更深切地体会到绿色化学真正的含义，并在今后主动去坚持践行这一理念。

（三） 联系实际生活，创建绿色化学观念

各种的化学实验以及现象都对我们的生活产生着影响，化学与我们的生活联系紧密，所以教师在讲绿色化学理念渗透进教学中时应该多联系生活，在这样的基础上为学生构建绿色化学这一观念会更容易被学生接受，学生也更容易理解。

例如在学习《爱护水资源》这一课的时候，可以转变授课模式，让学生先做一些调查，例如了解身边环境的变化，调查身边的水资源的来源以及水质情况。

然后在具体教学时，对结果进行分析，从学生们调查的结果导入课堂，结合当下我国以及世界水资源的现状，分析污染水资源的一些因素，将绿色化学的理念顺利代入。用这样的方式让学生们明白水资源对于我们的生活来说的不可或缺性，这样学生会更真切地明白保护水资源的重要性。在学生从思想上重视了这个问题之后，再提出一些个人能做的保护水资源的方法，例如节约用水，提高水资源利用率等。

四、 结束语

综上所述，绿色化学理念在发展过程中会越来越被重视，让学生对这一理念进行了解、学习、践行非常重要，所以要将其有效融入化学教学中。对此应该仅仅抓住课堂内容，还要优化实验方式，并联系实际生活，将这一理念深深植根于每一个初中生的内心，让他们主动践行，更好地丰富并发展这一理念。

参考文献：

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[4]金晓霞.初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究[J].理科考试研究，2014，21（8）：137.

作者简介：刘赟，徐玉元，甘肃省武威市，天祝县赛什斯镇古城初级中学。