小学语文识字教学策略分析

罗德兴

引言：小学语文识字教学为学生奠定了十分扎实的识字功底，同时也是保证其他学科基础教学质量的关键。然而就目前的小学语文识字教学过程而言，教师教学的方式仍然较为死板，因此学生的学习质量也很难提升。如何在教学过程中提升学生的学习质量，是当前教师需要解决的重要问题。

一、明确识字教学的重点提升教学针对性

在开始教学之前，教师需要根据学生的特点来分析，由于语文教学过程是一个循序渐进的过程，因此，教师在进行教学准备时，需要从学生的特点入手。在进行教学准备时，教师要先花时间对自己任教的班级内的学生进行了解，以保证在教学过程中能够通过针对性地教学来提升学生们的学习体验，并做好课前准备和课前指导工作［1］。

例：在进行《一去二三里》教学过程中，学生被要求在教学过程完成后认识12个字并学会写三个字。为了保证教学质量，教师要首先对学生的整体识字状况进行分析和了解。由于学生们可能在学前班和幼儿园阶段学习过系统的识字课程，但是有些学生可能没有学习过这些课程，因此，教师要在教学过程中做好课程之间的平衡，通过有针对性的阶梯式教学方式，提升教学中的层次性，使学生们能够获得自己想要学习的知识，以防止学生对教学过程失去兴趣，进而导致学生的整体教学质量无法提升。

二、运用游戏教学法 提升学生学习兴趣

在教学过程中，学生并不能够长时间在教学过程中集中注意力，因此，教师要想提升学生的学习兴趣，需要将游戏教学法运用到教学过程当中，以此保证教学的质量。在进行小学游戏教学编写的过程中，教师要了解当前学生感兴趣的事物，并将其作为提升游戏教学质量的重点设计到教学过程中，以保证学生在有限的教学时间中将注意力完全集中到课程之上。特别是在进行生字教学的过程中，教师要让学生在最小的压力下完成学习过程，以保证基础的教学质量。

例：在学习《平平搭积木》的过程中，教师可以将教学游戏融入教学过程当中——让学生们分好小组，教师给每组学生们分发了只有一个字的汉字注音板，并让学生们在有限的时间内完成各个词语的配对，并大声念出自己板上的内容。同时还可以分组、分角色进行课文的阅读，通过这种方式提升教学的趣味性，以保证教学质量，提升学生学习兴趣的同时完成教师的教学目标。

三、运用小组合作的方式提升学生学习质量

在教学过程中，要想提升学生的学习兴趣和学习质量，可以利用小组学习的方式提升学生的学习质量。小学生的自控能力并不强，上课时没有办法集中注意力，教师的教学若是激不起其学习兴趣，则会有很大的可能性使其觉得课程枯燥无味，进而使其分心，导致无法达成教学目标。在教学过程中，教师要尝试将课堂主动权还给学生，使其在教学过程中更加主动。在教学的过程中借助小组合作的方式，以保证教学的基础质量［2］。

例：教师要尝试在教学过程中进行分组，根据学生的差异性，对其进行分组，每组68人为宜。教师提出问题，让学生们共同分析和讨论。通过讨论，得出小组结论，然后用向教师上报的方式来完成教师给出的教学目标，以完成教学过程。小组合作教学的重点在于要完善分组工作，教师需要对学生的特点进行了解，并从学生的特点为出发点，进行科学、合理、高效的分组工作，以保证每位学生都能最大程度地发挥出自身的实力，以提升自身的学习质量。

四、利用多媒体设备 提升教学趣味性

随着科学技术的不断发展，多媒体设备已经成为了一种优秀的教学辅助设备。在进行识字教学的过程中，运用多媒体设备提升学生的识字质量是一种教学极佳的教学方式。在进行多媒体教学的过程中，教师要做好各种准备，在教学过程开始前，做好多媒体教材的编写和设计，以保证教学过程的流畅度。同时，在进行多媒体教学时，让学生跟着多媒体教学材料中的互动环节进行学习。

比如，在学习《富饶的西沙群岛》时，教师可以通过对学生们播放西沙群岛的纪录片，并配合美丽的景色来为学生们讲解各种生字生词，在这种高效的教学过程中，学生们会很快完成教学过程，并使教师教学过程充满活力与趣味性。

五、优化教学情境 保证基础教学质量

在教学过程中，要想保证汉字教学的质量，需要让学生认识到汉字的重要性。因此，在教学过程中，利用生活化的教学情景，来提升教学质量是一种十分高效的教学方式。教师可以在教学过程中，让学生们观察生活中使用汉字的地方，明确汉字在日常生活中的重要性，才能保证在教学的过程中提升其对识字教学重要程度的认识，进而提升学生的学习兴趣和上进心。

例：在教学过程中，教师可以让学生们对自己周围的汉字进行收集，通过照片和实物的方式让学生们认识到在生活中经常见到的汉字，并了解到汉字在人们生活中的重要性。在进行教学的过程中，教师可以让学生们对自己收集到的食物包装纸上的汉字、说明书上的汉字，并对其展开识字过程，通过这种方式使学生认识到生活中汉字的重要性，并激发其学习的兴趣，以提升其参与教学的积极性。

结束语：总而言之，语文识字教学过程中，要想提升学生们的识字能力，需要首先提升教师的教学有效性。在教学过程当中根据学生的个人情况进行教学分析并制定相应的识字教学方法，才能大幅提升学生的学习质量。同时教师还要做好各种课前和课中准备，让学生们学习方式更具针对性，从而提升教学的效果和质量。