新时代中学“思政课”青年教师的成长路径

王亚男

引言：2019年3月18日，总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，办好思政课关键在教师。据统计，近年来，35周岁以下的青年思政教师比重逐年提高，而且青年思政教师大多具有较高的学历、广阔的视野及灵活的思维特性，但新时代背景下网络信息技术的发展，不同文化思潮交织碰撞，青年思政教师在政治信仰、理论修养方面面临着各种危机。中学思政教育不仅仅是学生的思政工作，更是思政教师的思政工作。青年思政教师要牢记总书记嘱托，坚定马克思主义信仰、培养扎实的学识、增强创新意识，勇于承担起立德树人的重任。

一、青年思政课教师要有坚定的政治信念

人无信仰不立，国无信仰不兴，教无信仰不强。新课标明确规定，对学生进行政治信念教育是中学思政教育的重要教学目标。思政课教师自身的政治信仰与政治素质对于正处在“拔节孕穗期”的青少年而言，具有直接性与长久性的影响。思政课教师安身立命的理论根基是马克思主义，只有坚定马克思主义信仰，才可以真正做到“让有信仰的人去讲信仰”，培育担当民族复兴的时代新人。

一方面，在对于马克思主义理论的认识方面，青年思政教师要更精心地研读马克思主义理论原理，充分的认识到马克思主义是科学的理论、是人民的理论、是开放的理论、是实践的理论，是指引中国成功走上全面建设社会主义现代化强国道路的强大思想武器。另一方面，在对于马克思主义理论的实践方面。青年思政教师要把对马克主义的坚定信仰在平常的教学实践中推而用之。用马克思主义哲学的科学世界观和方法论分析问题、解决问题，躬身力行，让学生真正做到学而信、学而思、学而行。

二、青年思政课教师要有扎实的理论学识

马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中讲到，理论只有彻底了，理论才能说服人。思政课是一门全方位的思想品德教育课，要想成为一名优秀的高素质思政课教师，必须实现新课改背景下对青年思政课教师提出的更高的知识要求，即形成多元化、综合化、开放化的理论学识素养。

首先，作为思政课教师队伍的新人，要努力钻研专业理论，在马克思主义政治学、政治经济学、马克思主义人文学、中国特色社会主义理论体系等方面不断丰富自我，尤其是要认真学习新时代中国特色社会主义思想，研读总书记的著作、讲话，挖掘政治教材的价值，对党的路线、方针、政策做到真学、真懂、真信、真言、真教。其次，要熟练掌握教育学、心理学以等教学相关知识，了解学生需求、接受能力、认知程度、心理状态，从而用科学的教学方法传道受业解惑。最后，除与思政课密切相关的专业知识以外，还要具备广博的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。青年思政教师只有不断扩宽自己的知识面，加强自身知识的积累，才能从容面对一个个具有自身独特个性的学生，才能把抽象的理论课讲得生动、具体和形象。

三、青年思政课教师要增强创新意识

思政课内容具有高度抽象性，教学内容远离学生的具体生活情境，又处于动态发展之中，在学生的眼里，思政课一直是一门传播意识形态的“高冷”课程，这就要求青年思政课教师发挥自己年轻的优势，激发强烈的创新意识，将课本知识生活化，将概念理论日常化。

首先，思政课应打破45分钟课堂的局限，把教学内容渗透到学生生活的点点滴滴之中，比如把思想政治教育渗透到丰富多彩的校园活动中去，使学生在社会实践活动中接受教师的思政教育。其次，思政课应该改变传统的知识灌输、死记硬背的教学方式，教师要引领学生发挥主动性，激发学生的兴趣，明确学生的主体地位，将学习过程由学生单向的被动接受转化为学生主动地创新性发展。最后，思政教学要与信息技术相结合。网络科技的迅猛发展，为思政教师教学方式的创新提供了信息化教学手段，丰富、多元、快捷的网络资源，智能、高效、简便的现代化教学方式，思政教师可以利用这些便利条件，把学生感兴趣的的科技元素、娱乐元素、时代元素融入思政课堂，运用生动真实的图片、新闻、电视纪录片等多媒体素材开展信息化教学，真正做到思政课内容入耳入脑入心，使思政课堂教学的效果得到进一步优化。

总之，青年思政教师需要以一种“永远在路上”“一辈子做教师，一辈子学做教师”的信念，牢记习总书记思政教师座谈会上的讲话精神，不断提升自己的理论修养，勇于担起培育时代新人的历史重任。