中职音乐教学中审美教育的重要性与教学策略探究

梁中秋

【摘 要】经济的发展，提高了人们的物质生活水平，同时，人们也开始加大了精神上的追求。音乐作为一种陶冶情操的精神文化，在教学中已经不局限于知识与技能的传授，还要在音乐教学中让学生体会音乐的艺术性、审美性，重视对学生的审美教育，才能掌握音乐艺术的真谛所在。中职音乐教学在培养学生综合素质方面有着积极的促进作用，不但能够让学生掌握更多的专业音乐知识，还能让学生了解音乐的核心内容，从欣赏的角度对学生的音乐能力进行训练，以此提高学生的审美能力。基于此，本文介绍了中职音乐教学中审美教育的重要性，探讨中职音乐教学中审美教育的有效教学策略，提供一些参考性建议。

【关键词】中职；音乐教学；审美教育；重要性；教学策略

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）01-0059-02

新课改的实施，重视学生的素质教育，各个学科结合当前的教育现状进行相应的改革与创新，音乐教育同样面临着教育的完善与提升。中职教育具有一定的职业性，在中职教育中重视音乐教育，可以有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情感，扩大学生的思维空间，凭借丰富的想象力加深对音乐艺术的審美体验，利于学生综合能力的培养，为促进学生全面发展奠定坚实的基础。我国现在的中职音乐教学中还存在很多不足之处，作为中职音乐教师要把审美教育融入音乐教学之中，以体现出音乐教育的核心价值。

一、中职音乐教学中审美教育的重要性

1.培养音乐人才。

音乐是中职生在校学习的课程之一，与其他专业课程相比，专业课程注重学生专业知识与技术的培养，而音乐教学则是通过审美教育，培养学生的艺术情操，陶冶学生性情，拓宽学生的视野，从而实现培养音乐人才的教学目的。在中职音乐教学中融入审美教育，能够让学生学习音乐知识的同时，促进学生与音乐和谐发展，学会欣赏音乐带来的艺术之美，以及精神层次的享受，感受到音乐的魅力而陶醉其中。通过审美教育，把学生的理性思维与感性思维完美相结合，更深层次的感受音乐的真谛，逐渐提升自身的音乐造诣。

2.丰富学生情感。

审美教育包含的内容较为广泛，针对中职音乐教学来讲，其主要作用是让学生在学习音符、节奏、旋律的过程中，能够自主发现音乐存在的美感，通过欣赏与学习体会乐曲作者的思想感情，激发自己的音乐情感，积极参与到音乐艺术的学习氛围内，实现学生审美能力的培养。中职生在学习音乐的过程中，不仅仅是对乐曲音符与旋律上的了解，同时还要更深层次的感受到乐曲内在的魅力，只有体会到音乐的内在情感之美，才能提高自身的音乐水平。审美教育可以有效的丰富学生的情感，优秀音乐作品中凝聚作者的情感，可以深深感染学生的艺术情操。

3.提高创新能力。

中职音乐教学不仅向学生传授音乐知识，也是培养学生艺术欣赏能力的学科。艺术源于生活而高于生活，学生在学习与欣赏乐曲时，教师结合中职生的特点，采用合理的教学方法，让学生体会到音乐中表现出深层次的情感，这样才能触动学生的内心深处，而对音乐产生兴趣，调动起学生的学习积极性。学生在学习过程中能够主动思考音乐与情感之间的内在联系，锻炼了学生的思维，使内心的情感与音乐交织在一起，崩发出音乐的创作灵感，进而逐渐提高学生的创新能力。

二、中职音乐教学中审美教育的有效教学策略

1.创设情境教学激发学习兴趣。

随着新课改的深入实施，传统中职音乐教学已经无法满足当前中职生学习需求，作为中职音乐教师要改变传统教学中，教师讲、学生听的灌输式教学方法，在教学中要结合中职生的身心特点与学习能力，在讲解音乐知识的基础上，还要创设情境教学，调节课堂教学氛围，让学生在欢快、愉悦的学习氛围内掌握音乐知识，以提高课堂教学的质量。创设情境教学可以有效的激发学生的学习兴趣，情境教学更贴近学生的生活，尤其对于枯燥的乐理知识，学生会更加容易理解，在情境中感受音乐魅力，使学生的审美能力得到培养。

2.树立审美理念提高综合素质。

经济与科技的发展，提高了人们对精神文明的追求，人们的审美能力也随之提升，并向多元化发展。在当前的中职音乐教学中，学生的审美倾向发生了变化，教师要掌握音乐艺术的审美动态，帮助学生树立音乐审美理念，并且采用学生喜闻乐见的方式融入到音乐教学实践中，使学生的审美能力能够与时俱进发展和提升。现在的素质教育中，重视学生个性化发展与培养，因此，作为中职音乐教师要尊重学生个体的差异性，给予学生及时、准确的音乐指导，让学生在潜移默化中形成健康的审美价值观，进一步提高学生的综合素质，为学生全面发展的提供有力的保障。

3.优化教学模式增加教学实践。

课堂教学是影响中职音乐教学中审美教育成效的关键环节。优化课堂教学主要是要优化教学内容和方式，这就要求音乐教师根据学生的实际情况选择和补充一些必要的音乐审美知识，制定合理的教学计划，使学生能够学习到更加优质、更加全面的音乐知识，使学生产生良好的音乐审美体验，从而真正进入到学习音乐的过程中去。演唱歌曲是一种理论联系实践的教学方法，能够让学生亲自参与到音乐体验中去，学生亲身参与到歌曲演唱的过程中，能够把在课堂上学到的音乐知识和审美知识应用到实践中，从而提高自身的音乐艺术水平。

4.强化音乐体验提升审美能力。

音乐教学中要强化学生的音乐体验，帮助学生在音乐的学习中激发学生的审美情趣，给予学生更多音乐的审美体验。教师可以通过构建课堂氛围和音乐情境来强调学生的音乐体验，鼓励学生将自己的感悟进行表达，通过学生对音乐的感悟，引导学生体会音乐中抒发的情感，通过体验音乐来感受音乐的神奇魅力，并完成教师和学生的高效互动，帮助学生融入音乐的世界中，提升音乐的审美能力，体会音乐独特的魅力。

结论

中职音乐教学不但要让中职生掌握专业的音乐知识与技巧，还要培养学生发现美、感受美的能力，在学习音乐的过程中学会欣赏音乐所带来的艺术之美，进而实现音乐审美教育。音乐素养的核心内容就是审美教育，科学、合理的审美教育，能够有效的提高学生的思维能力，升华学生的精神境界，让学生从中获得美好的情感体验。作为中职音乐教师，要结合中职生的学习能力，以审美教育为中心，促进学生思维智慧发展，提高学生的音乐艺术能力，培养他们具有良好的音乐素养与艺术情操。

参考文献

[1]田丹.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].职业，2015（30）.

[2]郭媛.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].通俗歌曲，2016（02）.