新课改下农村小学语文教学改革探索

何康华

【摘 要】农村地区经济发展落后，影响了教育的改革和发展。小学语文教学中，受到师资建设薄弱、教育基础设施落后、应试化的教育思想等因素的影响，导致农村小学语文教学效率低下。新课程改革背景下，农村教育应当从师资、教育基础设施、教师的教学水平等方面入手，为促进农村教育改革奠定基础。

【关键词】农村小学语文；教育现状；改革对策

近年来，由于城乡经济发展不平衡，导致城乡教育差距成为了当前教育领域存在的一个严峻问题。新课程改革的发展，要求不断缩小城乡教育差距，促进教育公平，让农村地区的孩子也能享受好的教育。但是，在实际的教学中，农村经济发展落后，教育基础设施建设薄弱，优秀教师匮乏等因素，导致农村教育和城市教育依然存在显著的差距。在农村小学语文的教学中，应试化的教育现状普遍存在，学生的综合素质依然难以得到有效的提升。本文立足农村教育，探索新课程背景下农村小学语文教学改革的对策。

一、当前农村小学语文教育现状

1.师资建设薄弱

农村小学语文教师是我国基础教育改革的中坚力量，直接影响着我国教育事业的持续健康发展。然而，受到农村经济发展水平的影响，在当前农村小学语文的教学中，师资队伍素质令人堪忧。首先，部分农村小学语文教师是文革时期的初、高中毕业生，这部分教师阅历丰富，教学经验充足，但教学思想老套、僵化，不愿意接受新思想，知识水平也难与现代教师相匹配，进而使得教师的教学依然停留在传统落后的应试教育状态；其次，受到农村经济条件的限制，很多优质的师资力量集中在城市而不是农村，从而使得农村的师资力量薄弱，难以开展好的语文教学。总体而言，农村教师综合素质有待提升，而部分教师不求上进的教学态度，直接影响了教学的改革，影响了农村小学语文教学质量的提升。

2.教育基础设施落后

在基础设施建设方面，农村地区的学校和城市地区着实具有很大的差距，这也是当前我国教育不公平表现之一。虽说近年来，农村地区学校的办学条件已经有了一定程度的改观，但与教育信息化的目标相比，还是有一定的差距。首先，在教学方式上，很多农村小学语文教师鲜有先进的教学辅助设备和教学手段；其次，农村地区的孩子只能借助教材学习，没有多余的课外辅助资料。同时，学生在学习的过程中，由于缺乏见识，所以对课本上的一些知识理解起来比较困难。例如：在二年级下册语文“北京亮起来了”，由于山区的孩子对红绿灯没有概念，从而使得学生对“为什么街上的车灯一边是红的，一边是黄的？”这个问题理解不清，而由于课堂教学中教师不能有效地利用多媒体展示，学生无法观察到事物的本身，最终影响了学生问题分析能力的提升。

3.应试化的教育思想普遍存在

山村地区信息闭塞，新的教育理念难以得到很好的推广。因此，在农村小学语文的教学中，很多教师的教育理念相对滞后，部分教师甚至简单地认为：小学语文的教学不过是教学生识字，加强基础知识训练而已。这样的教育理念，使得教师在教学中，缺乏对学生语文能力的训练，忽視对学生情感、态度和价值观的培养，从而使得农村小学语文的教学与当今时代的核心素养理念，新课程改革的“三维目标”背道而驰，导致学生的语文综合素质难以提升。

二、新课改下农村小学语文教育改革对策

针对当前农村小学语文教学存在的问题，笔者认为：农村学校作为我国基础教育的重要基地，其教育改革的效果，直接影响着我国教育体制的改革推进效果。因此，加强农村小学语文教学改革势在必行。

1.提升语文教师综合素质

针对当前农村小学语文教师综合素质不高的现状，笔者认为：一方面，教育主管部门应当加大对在职语文教师的培训力度，不断提升教师的综合素质；另一方面，作为现代化的小学语文教师，积极努力学习，不断用新的知识、理念武装自己的头脑，促进自身综合素质的提升。当前，在笔者所执教的地区——毕节地区，国培计划项目的开展与实施，对提升教师的综合素质、更新教师的教育理念都具有积极的促进作用。各级教师在参与培训的过程中，应当本着虚心学习的态度，积极响应国家教育主管部门举办的在职培训，促进自身综合素质的提升。

2.夯实基础设施建设

对于农村地区的小学语文教学而言，教育信息化进程缓慢，使得很多教师在课堂教学中难以紧密结合信息化的教学手段，创新小学语文的课堂教学。因此，加强基础设施建设，为教师的教学改革提供强大的技术支持，这是促使小学语文教学改革推进的主要途径。例如，校园网的建设、图书馆的建设、多媒体教学设备的建设等，都是时下农村小学需要逐渐完善的，同时也是推动农村小学语文教学改革的重要途径。

3.语文教师应当不断更新教育理念

近年来，各种新型教育理念的提出，为现代教育指明了方向。例如，新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，明确了现代教师教学的责任和使命；核心素养理念提出了“教师应当培养学生适应于未来社会发展的各项关键能力”；而翻转课堂，则明确了学生的课堂教学主体地位，强化了学生课前准备工作的重要性。总的来讲，当前的农村小学语文教学应当将学生的基础知识培养与能力培养、价值观培养等有机统一起来，为促进学生语文综合素质的提升奠定基础。

综上所述，在当前的农村小学语文教学中，受到基础设施建设薄弱、教师综合素质不高、教育理念落后等因素的影响，教师的课堂教学依然停留在比较低效的状态。在新课程改革背景下，农村小学语文教师应当不断提升自身综合素质，更新教育理念，教育主管部门应当不断夯实基础设施建设，为促进农村小学语文教学改革奠定基础。

【参考文献】

[1]陈庆松.农村小学语文教学现状分析[J].长丰教育信息网，2010（6）