浅谈如何在高中体育教学中培养学生的运动兴趣

刘建明

【摘 要】在高中阶段，由于学习任务重，压力大，很多学生对体育课没有兴趣，认为上体育课耽误自己紧张的学习时间。在体育课上，学生的主动性很差，不积极主动的参与，使体育课堂效果受到了影响。在高中体育教学中，如何培养学生的运动兴趣，是高中体育教学中的一项重要任务。

【关键词】体育运动；兴趣；教学

兴趣，是一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。长期以来，高中体育教学工作由于受应试教育的负面影响，教学活动内容枯燥单调，教学方法缺乏创新，学生对体育的学习兴趣难以调动，对体育运动缺乏兴趣，学生上体育课不主动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采用应付的态度，从而严重影响了体育教学效果。笔者通过几年的高中体育教学实践，认为培养学生的运动兴趣主要可以从以下方面入手：

一、提供高标准的活动场地、体育器材

新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物質保证。”器材、场地的缺乏，直接影响着学生对体育运动的兴趣；单一的跑步，更加激起学生对体育运动的厌恶。所以，学校应该加大对体育活动器材、场地的投入。但是大部分学校所拥有的场地器材还远不能满足学生体育运动的需要。体育教师可以根据当地实际情况灵活运用，引导学生自制器材。例如：利用废弃的木材自制高跷，利用两块木板设计“旱地龙舟”并举行体育游戏活动，用树桩制作“山羊”，用破布缝成沙包等等。所以，越是场地器材短缺，就越需要体育教师不怕苦和累，多想办法改善这种不利状况。而且，学生会非常珍惜、爱护自制的器材，能激起学生对体育运动的兴趣。

二、提高体育教师的自身素质

作为一名体育老师，要想提高学生对体育运动的兴趣，必须具有高尚的思想品德、强烈的事业心和责任感，要热爱学生，以身作则，以身立教。要有合理的知识结构：首先要具备精深的专业知识和精湛的专业技能，这样才能有效地去开启学生的心扉，激发学生学习兴趣和积极性。其次要兼融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学方面的知识，特别是要具备现代教育科学和技能。这样的教学才能做到融会贯通，游刃有余。要有较强的教育、教学能力，课外体育活动的组织和训练能力及创新能力和广泛的社会交往能力，具有良好心理素质和较好的体质状况。这样，才能适应新课标的体育教学，增进学生对体育老师的敬佩之情，激发学生对体育运动的兴趣。

三、新颖、灵活的教学方法、教学手段

没有兴趣就没有学习。这可以说是每个人的经验之谈。强迫的学习可以奏效于一时，但却不能坚持到长久。老师的教学方法、教学手段首先要启发学生的兴趣，方法上要引导学生主动学习，由强调“教”转为强调“学”。学生一旦对你教的学科产生了兴趣，你就不用担心他这门学科学不好。所以，老师精湛的教学方法、高明的教学手段可以培养学生的兴趣，提高学生对体育运动的兴趣。

四、控制运动量，让学生能够容易达到教学目标

1.课前合理安排运动负荷

备课要做到心中有教材，心中有学生。在安排教材内容时，应合理搭配不同性质、不同强度、适宜数量的教材。如交替安排运动量大和运动量小的练习，还应根据学生的年龄、性别、身体发展、运动水平、体质强弱等方面合理安排运动负荷。

2.及时调节运动负荷

在课堂教学中最常用到的运动负荷检测方法就是询问法和观察法。教师可以利用学生的回答来判断学生承受运动负荷的情况。采用观察法则能够更加直接简便地知道学生的运动负荷情况，教师可以观察学生的脸色、表情、喘气、出汗量、反应速度等表现来判断学生所承受运动负荷的大小。运动量大了，学生完成不了，学生会感到厌恶。所以，及时调整对学生的体育运动是很有意义的。

五、不同的学生体质要有不同的评价标准

学生体质存在不同的差异，体育老师要针对不同体质的学生制定不同的评分标准，如果评分标准一概而论，体质差的学生则达不到要求，从而使这部分学生产生厌学体育的情绪。所以，对于这部分学生，应该降低要求，让体质差的同学也能尝到体育达标所带来的快乐。

六、要恰当地鼓励学生

对于丰富的想象和大胆的尝试探究行为，应给予及时的鼓励。教师要尽量用发展的眼光去发现每个学生潜在的能力，并给予公平的评价。同样的学习结果，对不同的学生来说，学习的过程却是不一样的，不评价学习过程，是不能准确了解学生的发展水平和状况的。教师作为评价者的态度应是朋友式的、建设性的，而不是居高临下的。

七、组织课外体育活动、体育比赛，创建体育运动的广阔天地

课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质、培养锻炼习惯、调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。体育比赛能够满足学生的个人爱好和发挥个人专长，比课堂体育教学有更大的优越性。因此，课外活动、体育比赛对锻炼身体的实效性，具有不可替代的优势，学生会自动去练、自动去学。

综上所述，在体育教学中要培养学生的学习兴趣，必须满足学生的需要，使学生能轻松达到教学目标。通过不断地改进和更新教学方法、手段，能让学生在活泼愉快的教学氛围中享受体育运动的乐趣，掌握体育运动技能，从内心体会到学习的快乐。以鼓励学生、组织课外活动、体育比赛等手段来创建体育运动的广阔空间，才能真正提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，提高学生综合体育素质能力。