新课程背景下关于高中英语写作技巧的研究

时代在不断发展和进步中前行，作为新时代的一员，尤其即将面临高考的学生来说，学习十分关键。英语是国际交流的主要语言，在我国乃至全球范围内，都得到广泛的普及和应用，同时也是高考的必考科目之一，所以作为高中学生，必须要认识到学习英语写作的重要作用，不仅是提高自身知识水平，也是为今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

1. 高中英语写作存在的问题

.1不能灵活运用和理解词汇

在英语写作过程中，主要是由多个词汇相互组合而成语句，这是英语写作中最基础的，没有单词就无法构成语句和文章。所以想要掌握高中英语的写作技巧，就需要学生自身拥有较大的词汇量，才能顺利完成英语写作。目前虽然高中学生大部分都能够在英语词汇的记忆方面完成教学大纲的记忆要求，但是学生只是停留在死记硬背的基础上，对每个单词的理解和运用却明显不够准确，例如：“做”可以用英文单词的make和do都可以表示，但是在实际运用的过程中，这两个单词的用法却有很大区别，在表示行动或执行的时候用do，在表示建设、创造、产生或实现的时候用make，有些学生在运用时无法准确区分，在写作过程中也是常常出现错误，不能够灵活使用。

1.2不会用复杂句型增强文章的深度

高中学生在写作过程中对文章的深度并不注重，一篇英语写作文章中，不仅需要简单的语句构成，还要结合一些复杂型的语句，以此增加文章的层次感，才能在考试中获得更高的分数。对于高中学生来说，多年的英语学习积累，自身已经具备的一定的英语基础，在新课程背景的要求下，对学生的要求也在逐渐升高，不能仅仅完成写作任务，还要注重写过程中的文章深度，这也是学生获得高分数的前提条件。例如：学生在进行自我介绍时，大部分学生会采取比较简单的语句：My name is Wanglin，I come from Shanghai， I like swimming. 这种写作方式太简单，而且也比较随意，可以适当改成：I， a Shanghai boy named Wanglin ，who likes swimming... 现阶段很少有学生能够做到这种方式，写作文章严重缺乏深度。

1.3受中国式英语的严重影响

在新課程的背景下，对学生的英语写作学习的重视度在逐渐增加，但是学生在写作过程中由于自身的语言基础和语言习惯，极易与自己的母语相互混淆，学生在进行英语写作时，常常会在大脑中先形成一个中文的语句，然后在逐步翻译成英语语句，在翻译的过程中很多学生甚至是进行直译，没有注重汉英句子结构的差异，所翻译出来的语句也和中文类似。例如：在写“有梦想，就会成功”这一句话时，学生由于受到中国式英语的影响，在常常会翻译成If there exists a dream， it will succeed.对学生的整体写作十分不利。

2. 新课程背景下提高高中英语写作技巧的策略

2.1理解和灵活运用词汇

对于高中英语写作，想要掌握良好的写作技巧，不仅需要学生对基础的词汇进行简单的记忆，还需要在记忆的基础上开展进一步的理解和运用，并且在写作过程中做到一定的灵活性。学生可以在词汇记忆的过程中改善传统的记忆方法，不能只是在课文后面的单词表中进行记忆，而要在文章的辅助下对单词进行理解和记忆，这种方式可以减少学生对单词的生硬感以及理解不到位的情况，也更加了解在使用单词进行写作的过程中应该如何进行运用。例如在学习economic这一个单词的时，学生在文章中进行记忆，一边记忆也可以学习文章中是如何运用此单词构成语句，在自己写作时就会根据自己的理解进行模仿，长时间下去，学生就能够灵活运用，对高中英语写作将会带来极大的帮助。

2.2交错使用简单与复杂语句

很多高中学生对英语学习还是存在很大的畏惧感，虽然自身已经具备一定的英语知识，但是在写作过程中还是无法合理运用，不敢使用长难句、害怕用错复杂句。但是英语文章的写作是需要深度的，不能够都是简单的短句组成，长难句的应用需要学生掌握好技巧，才能实现灵活运用。学生要牢牢记住，在写过程中只要出现了名词，就都需要在后面接定语从句，或者是在名词的后面加一个名词作同位语，但同位语前后要用“，”隔开。例如： In a big classroom， a group of university students， who have had class for the whole day， are singing songs I love you which keep exceedingly popular.

2.3使用地道的英语进行英语文章书写

中国式英语模式对高中英语写作带来了一定影响，所以高中生要勇于突破中国式英语的思维模式，不能局限于直译的框架之中，要学会灵活运用英语句式结构。面对很多学生都喜欢在写作中使用It、there be作主语情况，可以建议学生尽量少使用一些，避免读者阅读后产生审美疲劳，降低整个文章的分数。还要让学生注意少用主动句，多用一些被动句，只要作文中是人称代词做主语，都可以成被动。例如： Offspring should respect our parents.可以改为被动句式：Our parents should be respected by offspring.

3. 结语

综上所述，本文主要论述的是在新课程背景下，针对高中英语写作技巧的研究，通过分析高中英语写作过程中存在的主要问题，进一步探讨高中英语写作的技巧。新课程的到来完善了传统的教学方式，高中生在作为新时代的主要动力，英语写作技巧的提升需要给予学生一定的时间，只有采取正确的方法和措施，才能帮助学生提高整体的英语水平。

作者简介：张信 （1992-02），女 ，汉族，山东青岛，本科，中学二级，研究方向： 高中英语写作技巧。

（作者单位：山东青岛市城阳第三高级中学）