微课在初中语文教学中的运用初探

摘 要：随着时代的发展和我国教育事业的进步，使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中语文课堂的教学现状，语文是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的學科。在科学技术如此发达的当今社会，微课教学是一种新型的教学手段，在现在的初中语文的教学中有着非常重要的作用。微课教学从预习，讲解，复习三个方面入手，让学生们能够全方位的学习语文，提高对于语文学习的兴趣，提高语文学习的效率。

关键词：微课;初中语文;课堂教学;辅助

微课作为一种现代的新兴的辅助教学方式，具备了现代技术的特点和电机信息技术的优势，将电脑媒体视频和课本的内容相结合，具有很强的知识整合能力。随着新课改的不断深入，微课教学也逐渐地应用到各个初中的学科教育中。微课的教学形式具有趣味性，学生对于教学内容的直观感受比较强，不仅符合初中生的发展特点，也能够很好地完成初中语文的教学目标，是一种科学的适合初中生的教育模式。

一、微课在学生预习方面的运用

很多的语文教师在给学生们布置语文预习方面的任务时都会提醒学生们要认真地预习明天所要学的内容，却一直很少有教师会真正地教给学生们预习方法，这就导致了学生们在预习的时候往往不得要领，有时预习的效果并不好。那么教师们利用微课来教会学生们做课前预习的工作，就会事半功倍了。微课的视频教学在好好使用的情况下，可以让学生有针对性的预习课文，了解到上课时哪些是老师要讲的重点内容，哪些是要背诵的部分。比如在学习《这儿，原来是一座村庄》课前，可以让学生们到网上去观看教师所制作的微课视频，在视频中，有吐字发音准确的朗读，让学生们可以听清楚，并且解决了不认识的字。为了更好地做好预习的工作，在视频中还制作了一些村庄的先后对比的表格，让学生们直观地看出原先的村子是落后的，生活在村子里的人们也只要求温饱就行，而现在的村子是富有的，村子里的人们也把眼光放的长远，大力地开发建设，高速公路也有了，从原先的平房也变成了许多的厂房还有许多许多的变化，都是因为改革开放，所以才有了村庄翻天覆地的变化。这样通过课前的预习，在上课的过程中甚至不需要教师过多的解释，学生们自己就会了解哪些是不懂的地方，哪些是已经理解了的地方。

二、微课在初中语文中的应用优势

对于初中生来说，初中的语文课是初中教育中较为重要的一门课程，也是初中教育中的一门基础课程。因初中要学习的学科不论是哪一门学科都需要认识汉字，学会拼音，所以初中的语文课程的学习就尤其重要。现在的初中语文课本内容的选取具有一定的艺术性，其趣味性是比较突出的。在制作微课相关课件方面，必要的是文本内容、声音、图片、影片等媒体资料要相对的丰富，这就为语文教师提供很多的选择，降低了微课的使用门槛而这些全部都是微课在很多的教师使用过后成长的结果。关于初中语文学科的教学，因为其具有人文性和工具性的特点，所以微课正好与语文课程的教学相符合。在语文教学的过程中，使用微课教学可以加强学生们对于语文学习的兴趣，培养学生的主动学习的能力。教师可以在上课之前使用微课给学生播放一段与课文内容相关的影片，引导学生们进入到课文的教学情境中。教师在教学的过程中也不能只顾着自己讲课，要考虑到学生的主体地位，让学生真正地参与到课堂中来。在教学生学习生字词的时候，可以用过播放微课课件的方式来吸引学生的注意力，在课件的制作中整体设计一个学生喜欢的故事，在视频慢慢地播放过程中，就会出现很多学生们不认识的字和词，教师在一旁引导，学生们会接受得更快，也理解得更快。

比如在学习《黔之驴》这一课时，教师通过微课的播放展示，把驴的图片和所需要学习的句子相结合，编成一段故事给学生看，随着剧情的深入，学生们不自觉地沉浸其中，对于生字词的学习更是能够很好地掌握。

三、微课在课后复习方面的应用

无论是哪个阶段的学生最重要的都是课后复习的学习。课后复习是学生在学习语文时的组成部分，有效的课后复习可以帮助学生掌握理解所学习的知识，巩固已经学过的知识，构建完整的知识体系。微课应用到学生课后的复习阶段里可以很好地将教师在课上所教学的知识又重新出现在学生的眼前，改变了传统的做题巩固知识的课后复习方法，以一种更直观具体的方式展现在学生的眼前。学生观看着视频教学，仿佛就像是在课堂上一样，老师在给自己讲课，有什么没有听到的地方还可以反复的听讲，这种又重新再上一遍课的方式，会让学生的印象更加深刻，观看视频的时候也可以根据自己自身的听课情况来检查自己还有哪些没有理解的地方，第二天还可以找到老师再去解答，微课是真正地帮助学生有效学习的方法。

四、结语

对于初中语文教学来说，微课的应用极大地促进了语文教学的改革，使学生在更加先进的学习模式中学习，使学生拥有了更加良好的学习环境，可以更全面的从预习、听讲、和课后复习方面掌握学习的知识，提高学习的效率。

参考文献：

[1]姚燕.微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].课外语文（上），2018（10）：169.

[2]王彦生.探究微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].发现，2018（8）：41.

作者简介：

陈旭，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市大河中学。