课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略探究

梁华

摘 要：在小学语文教学中，作文是教学的重点也是难点。因此，老师在小学语文作文教学中，要善于运用灵活多样的教学方式来激发小学生的语文作文写作兴趣、提高语文作文写作水平，而课外阅读就是一个非常有效的实施途径。本文在结合笔者实际教学经验的基础上，从借助课外阅读，全面激发学生写作兴趣;构建读写一体化教学模式，有效提升学生写作能力;科学制定、合理配置，全面提升作文教学水平这三个层面提出了，课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略。希望为全面提升小学语文教学水平起到积极的促进作用。

关键词：课外阅读;写作兴趣;教学模式;教学计划;教学资源

随着教育改革的不断深化以及新课标的进一步实施，小学生的课外读物也越来越多、越来越丰富，从而不仅满足了小学生的课外阅读需求，也有效拓展了语文知识深度与广度、提升了小学生的语文写作水平。同时，小学生正处于身心发展的关键时期，良好的课外阅读一方面可以培养和提高小学生的语文素养、养成良好的学习习惯;另一方面，还可以积累语文知识、素材，从而大幅度提升小学生语文写作水平。基于此，本文针对课外阅读提升小学语文作文教学的具体实施策略展开了具体的分析和研究。

一、借助课外阅读，全面激发学生写作兴趣

（一） 借助课外阅读故事内容激发学生写作兴趣

课外刊物不仅囊括了丰富的科学文化知识、生动有趣的故事，同时其跌宕起伏的情节内容和感情变化也深深地吸引着小学生。因此，在进行小学语文作文教学时，科学合理的借助课外阅读来激发小学生的写作兴趣，是一项行之有效的教学策略。

例如当我们学习了《卖火柴的小女孩》后，老师为学生们推荐《小王子》《小橘灯》《妈妈的妈妈小时候》等优秀的课外读物，让其结合自身实际进行仿写。从而在全面激发学生写作兴趣的基础上，让小学生们在更加深入地理解课文内容、体会幸福生活来之不易，进而端正学习态度、提高语文学科素养。

（二） 借助课外阅读素材，提升学生作文意蕴和深度

老师在结合丰富的课外读物来引导学生进行语文写作时，还要注重鼓励学生阅读不同题材的课外读物，如科学技术类、人文历史类、动物植物类等，从而在拓宽学生视野、积累写作素材的基础上，引导学生在由浅到深理解课外阅读内容中，提升学生的作文意蕴和深度。

二、构建读写一体化教学模式，有效提升学生写作能力

（一） 及时转变教学观念

构建阅读写作一体化的教学模式，不仅可以帮助学生形成坚固的知识结构，而且还可以有效拓展学生课外阅读的深度和广度，从而实现小学生语文作文写作能力的全面提高。因此，小学语文老师要及时转变教学观念，不要单纯地讲授作文的写法，而是充分发挥自己引导者和启发者的教学作用，让学生通过课外阅读来掌握如何写好一篇作文。

（二） 课外阅读与课堂教学紧密结合

在构建课外阅读写作一体化教学模式的过程中，还要将当前的教学内容与课外阅读紧密地结合起来，让学生通过课堂学习和课外阅读，来学习和借鉴文章中的写作技巧、写作手法以及情感表达等，从而使学生写出来的作文更加“有血有肉”、层次分明。

（三） 构建新型师生关系

在构建课外阅读写作一体化教学模式的过程中，老师还要与学生建立起平等、民主的新型师生关系，加强师生之间的交流，全面、深入了解学生的写作困境，并对其进行针对性引导。同时，还要鼓励学生撰写读书心得以及养成记读书笔记、摘抄的好习惯，从而实现学生阅读能力与写作能力的双向发展。

三、科学制定、合理配置，全面提升作文教学水平

（一） 制定科学的教学计划

科学、合理的课外阅读写作教学计划，是借助课外阅读促进学生语文作文写作能力提升的基础保障。只有制定了科学、合理的课外阅读写作教学计划，才能让语文作文教学有条不紊地开展下去。首先，老师要遵循“以生为本”的教学理念，设计出针对性的教学方案，顾及所有学生个性化语文写作需求;其次，还要结合学生的语文作业量，有侧重的、民主、合理地制定教学计划。

例如，当我们在讲解作文景物描写的方法时，为了减轻学生的学习负担，老师首先让学生每人选读一篇写景的文章，摘录一段自己认为写得非常好的景物描写片段;然后在课堂上利用几分钟的时间轮流朗读和阐述选择的理由。这样既减轻了学生的写作压力，又增加了学生的课外阅读量，而且还积累了知识、灵活掌握了作者的写作技巧。

（二） 合理配置各项课外阅读写作教学资源

课外阅读写作教学资源的合理配置可以为学生提供更为广阔的素材积累空间。首先，要根据小学生身心发展特点，对课外阅读的内容进行科学把关，保障学生的身心健康发展;其次，在对课外阅读选择上，要秉承促进小学生全面发展的原则，引导学生对天文、科技、政治、人文、地理等不同层面的读物进行广泛阅读，从而大幅度拓宽学生的知识面，全面积累写作素材和知识;另外，老师还可以借助先进的教学设备辅助学生进行课外阅读，从而使得每一个学生的语文写作都独具特色和优势。

例如，老师可以结合教材内容或者课外刊物，制作成相应的音视频课件，从而，帮助学生将抽象的概念转变成实物，并结合自己的理解和感悟，从而写出高质量的作文。

综上所述，课外阅读作为小学生素质教育的一种重要方式，在小学语文作文教学中起着至关重要的作用。因此，小学语文老师要不断创新教学方式，充分发挥课外阅读提升小学语文作文教学效力。

参考文献：

[1]吴秋华.作文教学与课外阅读[J].文学教育（下），2017（6）：120-121.

[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016（23）：37.

作者简介：

梁華，福建省武夷山市，武夷山市洋庄老区学校。