高中数学学案导学教学模式的实践探究

2019-04-30 04:22高凤霞
考试周刊 2019年35期
关键词:学案导学新课改高中数学

摘 要:新课改不断深入下,高中数学教学理念与方式方法需要进行不断更新与调整。传统教学理念实际有效性相对较低时,从教学形式到内容上进行深度创新的紧迫感也不断增强。学案导学教学模式作为较为新颖的教学模式,可以在高中数学教学活动开展中得到有效应用,并发挥出较好的应用价值。本文对学案导学法在高中数学教学中的实践运用进行了研究,并就如何对其进行充分、高效地运用提出合理化建议。

关键词:新课改;高中数学;学案导学

得益于教育教学创新大环境的越发良好,很多创新教学理念与方式方法层出不穷,高中数学教师在教学活动创新开展上也有了很多现实选择。学案导学模式是在传统课堂教学基础上发展起来的一种创新教学形式,其不仅可以较好地运用到高中数学学科教学活动开展之中,更加能够为高中数学教学创新程度及教学质量提升做出很大贡献。但学案导学教学模式构建以及实践运用并不简单,探寻出其在教学活动开展中的一般性实践运用策略也极为必要。

一、

学案导学模式在高中数学教学中的实践概述

学案导学模式已经在很多高中的数学学科教学活动开展中得到了运用,但其理应具备的积极影响和作用却并未得到较好彰显,课程开始阶段备课不充分、课程进行中对课堂把握不足,课后忽视与学生间的沟通等问题也较为显著。与一般形式的创新教学模式或创新教学法不同,学案导学法的教学化实践运用往往较为复杂,其课前,课中与课后三个阶段需要更为有机地联系在一起。对于一线高中数学学科教师而言,其一旦要确立了学案导学教学模式运用的理念,也应当积极地进行教学化实践运用规划,力求各个教学阶段与层面的学案导学教学模式运用价值可以充分发挥出来。

二、

数学教学中学案导学模式的构建与运用策略

(一) 借助互联网教学资源进行学案制定

学案导学教学模式的教学化实践中,学案制定极为关键,学案制定状况科学合理与否,会直接对课前预习阶段乃至整体教学活动开展产生直接的影响。建议高中数学教师通过互联网进行相关教学资源的搜集、整理与分析,并细化出具体的学案内容,使其可以成为学案导学教学模式正常运用的较好基础。例如,在三角函数相关知识讲解时,教师可以在“慕课”平台上进行优秀教学课件的下载,并将常用三角函数数值通过图片的形式向学生进行展示,让学生可以对所学知识形成一个一般性理解,这也有利于学案导学法后续应用上顺利程度的不断增加。学案本身科学性与可行性可以得到保障时,教师与学生也能够真正地围绕着学案来进行知识的讲授与知识的学习。

(二) 依托小組合作引导学生进行知识学习

学案导学法的教学化实践运用需要以学生自主探究、小组交流的学习形式为主,课堂教学阶段,教师也可以利用学案的引导,让学生在小学合作状态下进行知识的学习与感悟,这不仅可以大为提升整体教学的创新性,更加能够将学案导学教学模式的运用同一般性创新教学法运用联系在一起。例如,在概率与统计相关知识学习时,教师可以布置一些教学化任务,让不同小组学生在合作交流的基础上进行教学任务或习题的解答。在这一进程中,教师要细致地观察不同学生在特定学习小组中的表现,并对于那些在合作学习进程中存在困难的学生提供对应指导与点拨。这一情形下,高中生自主学习以及合作学习的意识能够越发增强,学案导学模式的教学化实践运用深度也可以不断增强。

(三) 师生互动进行教学探究

传统课堂教学模式占据主导下,高中数学教学中师生间的互动与联系相对较少,这不仅大为降低了整体教学的有效性,更加为学案导学教学模式的时间运用制造了很大障碍。为了更好地将学案导学教学模式融入常规教学活动开展中,高中数学教师需要更为积极与主动地与学生进行互动、交流,并围绕着学案导学教学模式的实践运用进行教学层面的探究式互动。例如,教师可以在学生学习了等差数列与等比数列相关知识后,布置一些与所学知识相关的生活化习题,并让学生在课后时间进行探究与解决。在此基础上,教师可以以学生的习题解答结果为参考标准,进行学案内容选择与学案制定上的调整,围绕着学生知识掌握与运用上的不足进行学案导学教学模式实践运用上的对应优化。

三、

结语

学案导学教学模式的构建,乃至实际教学化运用都要求教师对学案导学教学模式、教育教学实际状况等有一个较好感知。教学模式构建的难度往往要低于其教学化运用的难度,特别是高中数学教学整体上受应试教育理念影响十分明显时,学案导学教学模式的实践化运用进程中也很容易出现这样或那样的问题。正因如此,高中数学教师作为教学活动的发起者和驱动者,应当从教学实际出发,科学地规划学案导学教学模式的实践运用事宜,将这一创新教学模式的实际应用价值逐渐发挥出来。

参考文献:

[1]刘慧玉.高中数学学案导学教学模式的实践研究[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(5):150.

[2]雷念.高中数学学案导学教学模式的实践研究[J].小作家选刊,2017(9):67-68.

作者简介:

高凤霞,内蒙古自治区赤峰市,赤峰市敖汉旗新惠中学。

猜你喜欢
学案导学新课改高中数学
新课改下关于学生减负的几点思考
新课改下的幼儿教育策略初探
“学案导学”之我见
数学归纳法在高中数学教学中的应用研究
新课改对立德树人的思考与实践
也谈新课改下的课外活动