小学语文课内外阅读教学探究

钟晓晨

摘要：在新课改的大环境中，阅读教学受到了各界人士的广泛关注。通过阅读教学可以把学生们的语文素养以及语文教学质量有效提升上去。但是在课内留给学生们的阅读时间非常少，因此怎么样才能够更好地使小学语文课内外阅读教学融合在一起，使学生能够掌握正确的阅读方式，并且养成良好的阅读习惯，是我们每名小学老师所要研究的一个重点问题。本文主要是基于此展开了深入探究。

关键词：小学语文;课内外阅读;教学

在新课改的大环境下阅读教学俨然成为了小学语文教学中的重要组成部分，它影响着学生们的人格与品质的养成。老师在实际教学的过程中已经把课外阅读高度重视了起来，课外阅读主要是以课内阅读作为基础，它主要是用来补充课内阅读的，两者互相促进。整合课内外阅读是一种响应新课标的体现，同时也是培养学生们阅读兴趣的主要方式之一，能够帮助学生更好地全面发展，实现素质教育目标。

1 现阶段小学生课内外阅读的状况

从小就把学生们良好的阅读习惯培养出来，这样才能够使他们更好的自发性阅读。但是当下小学阅读实际情况并不好。在课堂中有老师的监督，阅读效果还不错，但是在课外阅读中却是良莠不齐。另外大多数学生在课外阅读过程中并非自愿的，主要是依靠老师所布置的作业以及家长的督促。这样的情况虽然可以保证阅读量，但这种压迫式的阅读反而不能带来任何效果，反而使他们产生排斥感，当年龄一大，脱离了父母的约束，很可能就会拒绝阅读，这样的情况很难培养学生们良好的阅读习惯。在我看来，老师应该把培养学生们的阅读兴趣培养起来，然后转移到课外阅读，帮助学生把适合自己的书籍选出来，促使学生养成良好的阅读习惯，最终把学生获取信息的能力提升上去。

2 小学语文课内外阅读教学策略

2.1 通过课内阅读教学指导学生掌握阅读技巧

如果想要使小学语文阅读教学更好地开展，保证学生课内阅读的深入性以及课外阅读的广泛性，保证学生能够通过阅读更好的获取知识和营养，一定要正确地引导学生掌握阅读方式。比如说使用最多的勾画和圈点以及批注的阅读方法完全可以传授给他们，让学生养成良好的动笔习惯。如在进行《秦兵马俑》这篇课文教学的时候，老师就可以对他们进行相关的引导，让学生充分发挥自己的想象力，猜测并体会那些神态各异的兵马俑的动作和心理等，并把自己所想写到课文的空白处。当学生对这种方式掌握以后，再让他们广泛的去阅读课外书籍，这样可以更深入的理解与体会阅读材料，同時还可以使学生在进行课外阅读的过程中得到更好的受益。还有指导学生们进行阅读积累，把在课内外阅读过程中读到的一些名句或者比较优美的词句以及发人深省的段落等及时摘抄下来，经过长时间的积累，自然会形成丰富的写作素材，这样的方式不但可以对学生的阅读起到促进作用，同时还能够提升学生们的写作能力。

2.2 制定合理的课外阅读教学目标

建立课内外的阅读目标，需要使用课内的实际内容来作为导向性的参考。老师布置的课外阅读任务不能偏离教材和书本，而是要根据实际的教学内容帮助学生对文学作品加深鉴赏力和印象。比如说在进行《火烧圆明园》这篇课文教学的时候，让学生先预习整篇课文，在实际教学之前让学生把与火烧圆明园相关的故事找出来并阅读。然后在实际教学的过程中，让学生对文章进行交流和补充，另外鼓励学生把对这一历史事件的感悟大胆的拿出来与其他学生分享。通过这样的教学模式不但可以把课后阅读融入进课程教学之中，还能够在一定程度上把学生们参与课堂的积极性提升上去，让学生在锻炼自我的同时还能够获得丰富的知识。

2.3 展开课外活动连接课堂内外

对于小学生们来说，通过课外活动可以把他们的热情充分调动起来，所以，在促进小学语文课内外阅读有效融合的策略选择上，利用一系列的课外活动是一个非常好的选择。虽然阅读是一件非常有意义的事，并且对小学生们的成长也非常重要，但是在阅读的过程中是非常枯燥乏味的，所以通过开展一些相对应的活动可以减少这种枯燥感，始终使学生对阅读充满热情。比如说，在进行课本中一些文章阅读的时候，老师可以引导学生把阅读延伸到课外，并根据所阅读的文章发挥自己的想象编成一个小故事，老师将一些优秀的故事挑选出来，组织学生们根据这个改编的故事进行表演。再比如，当学生读完一篇文章之后，老师可以根据文章的内容把相关的书籍推荐给他们，然后组织学生“共读一本书”的活动，也就是说在规定好的时间里一起读完一本书，并且在最后以读书交流会的方式和学生共同参与到读后感的交流之中。

3 结语

课外与课内阅读之间是相互作用的。课内阅读的文章虽然在学生们的阅读之中占据非常大的比例，但是在实际中却是远远不能满足学生们的阅读需要。老师在这个过程中应该建立起一个有效的衔接点，把课内外阅读和谐统一起来，在对学生们课内阅读巩固的基础上，对他们进行课外阅读的拓展与延伸。

参考文献：

[1] 刘丽萍.小学语文课外阅读教学探究[J].小学生（下旬刊），2015（11）.

[2] 卢艳梅.探究小学语文课外阅读教学有效策略[J].中华少年，2018（01）.

[3] 包丽华.小学语文课外阅读过程性指导策略探究[J].内蒙古教育（职教版），2016（09）.

（作者单位：广西博白县江宁镇长江村小学）