实践体验让班队活动“实”起来

谢慧霞

一、实践体验在班队活动中的重要性

班队活动是教师进行道德思想教育，提升学生思想觉悟的有效载体，而实践体验作为教师开展班队活动的一种重要方法，其对于班队活动的有效开展发挥着重要的作用。首先，实践体验在班队活动中的运用有助于学生对班队活动内容的理解，进而可以加强学生自身的道德思想水平。其次，实践体验在班队活动中有助于帮助学生感悟真理、激发情感，进而提高自我认识。第三，实践体验以学生亲自实践为主，其在班队活动中的采用有助于调动学生参与班队活动的积极性，进而提高班队活动的有效性。最后，实践体验在班队活动中通常离不开学生之间的互相合作，其在一定程度上有助于培养学生的团队意识以及责任意识，进而促进学生自身综合能力的全面发展。因此，教师在组织班队活动的过程中一定要加强对实践体验教学的认识，并采取有效的方法加强其在班队活动中的应用，使班队活动不再流于形式，真正变得“实”起来。

二、让班队活动“实”起来的相关措施

1.加强教师对班队活动的认识

班队活动是提高加强学生自身素养，培养学生自身综合能力的有效手段之一，但是当前的班队活动中存在许多误区，如教师在班队活动中过于重视活动的形式以及填鸭式的说教，而忽视学生的实践与体验，因而使得班队活动常常流于形式，影响了学生的参与积极性与班队活动开展的有效性。故而，教师有必要参加相关的培训，通过培训提高对班队活动的认识，从而在班队活动过程中避免误区，加强学生在活动中的实践体验，进而让班队活动真正地“实”起来。

2.注重实践体验与其他教学方法相结合

加强实践体验，让班队活动“实”起来是当前开展班队活动的要求，同时也是调动学生参与活动积极性的有效手段之一。因此，教师要注重实践体验与其他教学方法的结合与灵活运用，进而促进班队活动的顺利开展。

3.加强创新，让班队活动“实”起来

当前的班队活动存在着许多问题，在一定程度上没有发挥应有的效果。归根结底，是由于班队活动缺乏创新，教师忽视了培养学生的自主实践能力。故而教师在今后的班队活动组织过程中，一定要重视班队活动形式以及内容的创新，进而促进学生的实践体验效果，使得班队活动真正“实”起来。如在日常学校教育中，教师组织班队活动时往往局限于课堂以及校园内，而班队活动内容也常常是老生常谈，不是与教学内容有关的主题，就是说教故事，这在一定程度上打击了学生的积极性和参与性。如果教师对班队活动进行创新，以社会的热点问题为主题，让学生亲自去实践体验，让学生不再局限于一方天地，而是走出教室，走出校园，我相信班队活动一定会收到意想不到的效果。

4. 走进社会，走进生活，在实践中成长

走进社会，走进生活，在实践中成长是让班队活动“实”起来的有效方法，如教师以“孝道”为主题组织的班队活动，教师可以大胆放手，让学生走进社会，走向生活，让学生亲自去敬老院进行实践，通过照顾孤寡老人来体验孝道，也可以讓学生从身边做起，帮父母以及爷爷奶奶做力所能及的事，在做事的过程中体验孝道的真谛，进而加强学生对孝的认识，促进学生自身素养的提高。

实践体验让班队活动“实”起来，是当前教师组织班队活动面临的主要问题之一，同时也是当前组织班队活动的最佳理想状态。故而，教师一定要加强对班队活动的认识，采取有效的方法加强班队活动形式以及内容的创新，进而为学生的实践体验创造良好的条件，使班队活动“实”起来。

作者单位 陕西省神木市第一小学

实践体验是学校体验教育的一种方法，是班队活动教学的一种重要手段。然而令人遗憾的是，在日常班队活动中，教师对实践体验教学缺乏充分的认识，导致在班队活动过程中学生并没有条件针对活动内容进行实践体验，在一定程度上减弱了班队活动的实际意义，从而使得班队活动效果大打折扣。因此，在班队活动过程中，教师一定要重视实践体验在活动中的重要性，通过采取相关的措施加强实践体验在班队活动中的应用，进而使班队活动能够真正“实”起来。