基于新的信息交互模式下高校第二课堂的宣传推广调研

马宇晓 马建军

（西南民族大学，四川 成都 610041）

随着互联网的发展，我们的生活随之改变，在学校中我们也在享受着互联网为我们带来的便利。近年来，新的信息交互系统发展迅速，越来越多的大学生使用微博、微信等信息交互平台获取信息，这些平台使得大部分人时间碎片化、信息碎片化。第二课堂将课堂教学与丰富多彩的课外实践活动结合起来，有利于处理好学习基础知识与实践课堂所学的关系。因此，第二课堂逐渐成为素质拓展、创新意识培养、实践能力实现、潜能的激发、人格的重塑等方面的重要载体。所以如何使学生第一时间获取关于第二课堂的信息，如何在信息碎片化的时代整合信息，让学生更加方便的获取信息，主动参与第二课堂的建设是本文的主要研究内容。

一、第二课堂宣传成效

为了更好地了解西南民族大学第二课堂的宣传推广情况，本文采用了问卷调查法的方式展开了基于新的信息交互模式下第二课堂宣传推广的调研。本次调查对象是西南民族大学全日制在校生，样本数为1863份，涉及四个年级，男女比例为1∶4.5，部分结果如下。

第4题 您一学期参加活动的频率是？

分析：（1）在问卷调查中，约占50%的学生参加活动的次数在一到三次左右。

（2）未参加活动的同学仅有6.77%。

结论：大多学生参加的活动还是较少，同学们至少具有潜在的参加活动的热情。

第5题 您对学校举办的那些活动感兴趣？

分析：（1）参与歌舞类的同学较多，展现了我们56个民族的同学多才多艺。

（2）创新创业的浪潮中，同学们表现积极。

（3）学生的专业知识的积累离不开讲座和技能类比赛，学校在学业类竞赛实力显著。

结论：总体来说，各类活动对学生的吸引力都非常大。

第6题 您参加活动的目的是什么？

分析：同学们以提升锻炼自己为主要活动目的，其次是获得荣誉证书和娱乐自己，这说明同学们在校在注重硬性成绩外，对于个人经历等软能力也是愈发关注。从调查目的里面不难看出同学们对于活动的重视。

第7题 您是否有因为信息获取不到位错失自己喜欢的比赛？

分析及结论：绝大数同学都有因为信息获取不周而导致错失比赛，这反映了职能部门或是学院在宣传方面存在一些问题，宣传方式相对单一。

第8题 您错失活动或比赛的原因是什么？

分析：信息量大而且分散是同学们错失活动的最主要原因，其次主动意识差。造成信息量大且分散的主要原因是：学校各学院，各职能部门通常都是利用自己的平台发布活动消息，缺乏互相沟通联系，信息获取不方便，存在信息孤岛。

二、在新的信息交互模式下第二课堂宣传推广存在的问题

通过调研，我们发现高校第二课堂出现大量的碎片化信息，虽然第二课堂宣传通过和新媒体的结合做到了线上线下同时宣传的效果，然而在具体的实践中，仍然出现了许多问题，没有真正的发挥第二课堂的功效，主要表现在以下方面：

（一）高校第二课堂活动信息共享机制不健全

当前新的信息交互模式的平台众多，微博、微信已经成为大学生主要的青睐平台，但是第二课堂的信息来源却层出不穷，例如校园公众号类型繁多且良莠不齐，给学生获取信息带来了不便。

（二）缺发信息共享意识

学校职能部门、学院、学生组织、学生社团众多，活动信息量大且分散，每个组织都有举办活动的权利，但是相互宣传较少。

（三）第二课堂缺乏与学生的互动

在某些讲座结束，缺乏同学之间的学术交流探讨空间，共建线上交流平台，会后相互交流。

三、基于新的信息交互模式下第二课堂宣传推广的优化对策

（一）建立信息共享平台，打破信息孤岛

在第二课堂的宣传依托于微信、微博的基础上建立信息整合平台，将众多零碎的信息整合，打破信息壁垒，加强学院间联系，携手共建共享信息服务平台，方便学生对信息的获取。

（二）立足线下，着眼线上

在新的信息交互模式到来以前，第二课堂的宣传主要通过线下摆点宣传，造成人力、物力的浪费，效果欠佳。第二课堂的宣传应立足于线下，烘托气氛，调动学生参与第二课堂的积极性，着眼线上，利用信息交互系统的优势进行扩大宣传，提高宣传效率。

（三）加强学生与老师互动，构建学习社区

第二课堂与第一课堂相辅相成，第二课堂作为一个展现学生优点与亮点的平台，提升学生的综合能力。通过构建学习利用信息交互模式，老师在活动结束与学生相互交流，同学间相互探讨，互相学习。