学用一体战训合一

王亚波 周福成

【摘要】随着军队院校改革的深入发展，对士官任职教育有了更高的要求。面临当前存在的现实问题，创新教学管理机制，让学员充分发挥主观能动性已成为推进教学训练水平的重要手段。通过强化学员的实际体验，着力推进课堂与战场的无缝对接更是士官任职教育的重中之重。

【关键词】学员队;教学管理;训练

随着国际战略环境的不断变化和世界范围内新军事变革的积极推进，近年来，我军在战术理论、武器研发、科研试验等方面取得了长足的进步，也对军队能力建设提出了更高的要求。基层学员队作为新型高素质人才的培养单位，担负着为部队输送一线军事人才的重任。随着军队院校改革的不断深入，士官任职教育越来越受到重视。紧贴实战抓教学，实现训练向着实战标准跨越，培养面向未来，面向战场的一线岗位人才已成为历史必然。现就当前军队院校学员的特点和成长规律，谈谈未来基层学员队发展的几点思考。

一、基层学员队教学管理的重要作用

党的十八大指出，军队的现代化建设离不开高素质军事人才，我军现代化的跨越式发展也必然需要更多的新型高素质军事人才。因此，人才培养在我军的现代化建设过程中具有重要的战略地位。基层学员队管理工作是军队院校经常性工作的重要组成部分，是教育和人才培养的关键环节，对提高学员综合素质，增强学员队凝聚力、战斗力具有重要作用。

二、创新管理机制，突出学员主体

管理和教学的有机统一是军队院校基层学员队的主要特点，也深刻揭示了管理的本质和特点，进一步提升基层学员队的管理水平，应该从教学管理寻找突破口。

教学管理工作是基层学员队建设的基础性工作，是人才培养过程中的一个重要环节。基层学员队要想抓出成效，抓出特色，就必须在管理的科学性上下功夫。当前，许多基层学员队对学员实行机械化管理，忽略了和学员的情感沟通，导致管理效率低下、教学效果下降。正是这样的情况下，人性化管理的理念越来越成为当代基层学员队发展的主要趋势。管理的目的在于营造一种积极向上的和谐氛围，基层学员队推进体制创新，关键还要从学员人手，最大限度地调动广大学员的积极性，让学员参与到学员队的建设中去，深入挖掘学员的潜在能力，以民主管理为突破口，实现学员队的自我管理，自我突破。按照以人为本的要求，推行人性化管理，关注学员的心理反应和现实需求。但人性化不等于放任自流、随心所欲。军校学员不是地方大学生，而是国防事业的一线岗位人才，结合当前任职教育的需要，基层学员队应该坚持严格的军事化管理，不断提高基层学员队正规化管理标准。始终坚持以条令条例和学员队的各项规章制度为依据，注重在依“法”规范、细化工作上下功夫，纠正落实不经常、不坚决等问题，不断提高管理水平，使学员具备过硬的军事素质，培养顽强的作风。

三、抓住任职教育根本。着力实现从课堂到战场的无缝对接

近来，以学员亲身体验为基本特征的教学观念越发得到军队院校的重视。在教学中加强学员的实践体验，有利于加快学员岗位任职能力的生成，提升教学效益。士官教育是一种实践性很强的育人活动，学员需要从技能训练中获得很大部分的实践体验，从而提升能力水平。但是，士官教育还在很大程度上过度依赖于实际操作，忽视了最基本的理论学习，从而导致很多学员懂操作不懂原理，士官任职教育虽以任职需求为导向，但必须重视基础教育。在教学管理当中，如果仅从岗位需求出发，完全以培养岗位任职技能为目标培养出来的士官学员，虽能暂时满足一线岗位需求，但从长远角度来看，培养出来的士官由于基础理论薄弱，很难实现进一步发展。在教学管理当中，基层学员隊应配合教员通过结合岗位任职理论学习与实践教学内容，创设积极的情境，组织参观见学、实践操作、综合实习等教学实践活动，向学员提供充分的操作、学习、合作和交流的机会。找出理论学习与操作实践的联系和规律，合理优化教学训练内容，在课程设计上找好对接点，努力实现学习与实践的无缝对接、课堂与战场的无缝对接。

士官任职教育关乎军队发展大计，一定要以中央军委指示精神为纲领，以一线岗位需求为牵引，以提升士官学员素质为终极目标，创新教学管理理念，完善管理体系，努力探索科学有效的士官培养模式，提高士官任职教育教学质量，更好的服务基层，服务部队。