基于“有效对话”理念下的小学语文阅读教学探究

刘桂琼

【摘要】在当今的语文教學理念之中，有效对话是一种全新的教学理念和教学方式，对于小学生加强阅读理解、学习语文知识具有很大的帮助，因此教师在平日的教学过程之中，应当进一步改进有效对话的策略和措施，提升学生的自主阅读意识和整体语文素养。本文对于小学语文阅读教学中有效对话的必要性进行了分析，并提出了相关的优化措施，希望能够给予其他教育工作者一定的参考和借鉴。

【关键词】小学语文;阅读教学;有效对话;有效策略

随着教育改革的深入发展，当代小学语文教学更加注重对于阅读能力的培养，阅读作为学生增长知识的重要工具，可以有效地提升学生的综合素养，扩展他们的知识眼界，同时对于他们的表达能力的提升和知识拓展也具有重要的作用。有效对话作为一种新型教学方式是阅读教学中的一项重要环节，教师要进一步了解学生的基本情况，充分发挥自身引导作用，与学生们加强有效的交流与互动，为学生们综合能力素质的提升，奠定坚实的基础。在小学语文教学过程中，教师要对阅读教学过程中的有效对话更加重视，采取更加科学有效的措施，从而进一步提高学生的思维能力和语文综合素养。

一、小学语文阅读有效对话的必要性

（一）有效对话符合新时代的特色

随着教育改革的深入发展，语文阅读教学中增强有效对话已成为构建更加科学、更加完善的教学体系中重要的一环，小学时期学生学习能力还没有形成完整系统的体系，因此作为教师要给他们明确阅读有效对话树立规范，引领他们认识其含义和价值。此外，在阅读课堂之中有效的融合有效对话，不仅增强了学生对于学习阅读、广泛阅读的兴趣，同时也体现了教育改革创新的时代精神和创新精神。由此可知，有效对话是阅读教学之中极具特色的一种教学方法，对于提高学生的综合能力，增强师生交流互动，改善教学方法，提升教学效率十分必要。

（二）有效对话立足于小学课堂要求

在传统的小学语文教育中，往往是教师居于中心地位，而学生被动式地进行知识的接收，教师与学生之间的交流渠道不畅，在有效对话的教学模式之中，就是要解决这一问题，使得学生和教师之间能够更加顺畅、更加准确地相互交流，从而使得教师真正了解学生的学习情况和真实想法。有效对话在阅读过程中，可以为师生呈现一种新型的教学形态，使得课堂气氛更加活跃，学习氛围更加浓厚，从传统的教与学转发为互动式、对话式的学习，师生之间的关系也更加融洽，从而使得教师更加具有教学热情，学生更有学习兴趣，最后双方都可以受益，共同提升教学效率和教学效果。

二、加强小学语文阅读有效对话的策略

（一）利用学生阅读兴趣加强有效对话

在小学语文课堂教学中，几乎所有的课文都会涉及一定的生活哲理，帮助小学生健康成长，但是对于他们而言，许多哲理往往来理解较为困难。因此作为教师，可以利用有效对话来进一步培养学生对于课文的阅读兴趣，增强他们对于文章背后内涵和哲理的理解。例如在学习课文《植物妈妈有办法》的时候，文章中写道：蒲公英妈妈为自己的孩子准备了降落伞，随着风吹散到世界各处，落地生根。这种生活中常见的自然现象，学生较为熟悉，十分形象生动，画面感很强，因此教师可以充分利用这一点，使用幽默形象的语言，对于这些自然现象进行准确地描述，从而引发学生的好奇心和阅读兴趣，使得他们带着熟悉的感觉学习文章中的内容。同时，教师可以提出相应的问题，例如请同学们联想其他生活中常见的植物是如何繁殖和种植的，教师要对于他们的积极思考给予肯定的评价，从而增强他们的学习积极性和自信心。

（二）通过身心感受来加强有效对话

在语文阅读教学中，教师要给予学生充分的自由空间，使得学生能够自主探索，自主学习，形成良好的学习能力和阅读习惯，教师可以充分利用多种现代化教学手段，例如多媒体教学、微课教学、制作flash动画等，将文章中的情节和对话更加直观形象地展示给学生，使得他们清晰地了解文章所描述的场景和具体的含义。通过这些教育手段，可以更好地帮助学生加深对于文章内容的印象，同时教师可以引导他们通过自己的理解，使用自己的语言，对于文章的故事情节和自身感悟表达出来。此外，若想学好语文这门学科，不仅要从书本上教室中学习知识，也要将语文的学习带入到生活中，带入到自然里，从精彩纷呈的外部世界来进一步探讨学习语文知识，教师可以鼓励学生，将自己的所见所闻用自己的文字，表达出来形成随笔。而教师在阅读之后，向学生批阅详细、准确、富有指导性的批语，从而促进与学生的书面交流。

（三）运用学生、教师、书本间的联系加强有效对话

在语文学习中，学生对于书本内容的领悟仍然是提升阅读能力的主要手段，但是小学生由于知识储备不足，学习能力较弱，很难凭借自身的理解和思维来进行与文章的有效理解和对话，因此教师需要从多个方面积极引导。在这个过程中不仅要教授学生相关的阅读技巧，也要提高他们的语文思维能力，敏锐的把握情景描写、人物描写、景色描写等常用描写方式中采用的技巧和修辞手法，了解多种类型的文章中所表达出来的不同的主旨和情感。

结语

总而言之，在新课程改革的大背景下，小学语文教学应当对于有效对话这种教学模式更加重视，教师要充分了解学生的学习情况，进一步加强学生的阅读兴趣和阅读热情，在课堂上、在作业中、在课外阅读中采用多种方式，来进一步加强与学生之间的有效对话，使得他们全面提高自己的语文思维和知识储备，提升阅读能力和综合素养。