数学课堂教学中应用多媒体的策略和方法

周靖超

【摘要】数学作为教学体系中重要的组成部分，它对学生的学习发展起到重要的影响。数学是一门较为严谨与抽象的学科，学生在学习数学过程中，会感到枯燥与乏味，进而对数学的学习失去兴趣。因此，在小学数学教学中，教师要改变自身的教学思维与教学方式，积极引进新的教学手段开展教学。多媒体技术具有全面、立体、形象等多方特点，教师可以通过多媒体的这些特质，来为学生营造一个轻松、自由以及灵活的课堂学习氛围。

【关键词】多媒体;小学数学;课堂教学;教学效率

引言

近年来，我国社会经济迅猛發展，科学技术突飞猛进，其中信息技术发展给我们的生活与工作带来了极大的改变，多媒体在我们周围无处不在。就教育领域来说，信息技术也在各大校园中得到了有效的应用与广泛的推广。对于小学数学教学来说，数学教师要在课堂上通过信息技术多媒体为学生展现出更加丰富的数学盛宴，进而提高学生的学习兴趣以及课堂教学效率。本文根据小学数学教学实践，对如何通过多媒体来提高课堂效率进行分析与研究，以求提出有效的应用建议。

一、小学数学课堂教学中应用多媒体的重要性

在传统小学数学教学中，大部分的数学教师都会在课上采取“灌输式”来进行教学，这种教学方式，让学生对数学的学习充满了抵触，很大程度上阻碍了学生的数学发展。当今，随着信息化时代的来临，多媒体在教育领域中也占据着很重要的位置。在小学数学课堂教学中，通过对多媒体的运用，教师可以为学生设计出更加丰富形象的教学内容，使学生在课堂学习中可以积极主动地参与到数学活动中，进而有效提升学生的数学能力。因此，小学数学教师要充分意识到多媒体对课堂教学的重要性，借助多媒体的优势，优化教学质量，促进学生的全面发展。

二、小学数学课堂教学中应用多媒体的策略

（一）巧用多媒体，创新课堂导入环节

在课堂教学中，导入环节是一堂课程的基础环节，通过有效的课堂导入，能够让学生陕速地融入课堂学习中，使得课堂教学效率得到稳步提升。在小学数学教学中，教师在应用多媒体进行教学时，要科学地将课堂导入加入其中，通过先进的电子教学设备配和多媒体，为学生打造出更具有活跃性的课堂学习氛围，使学生的注意力都集中在数学学习中，为学生今后的数学发展奠定夯实的基础。

例如在学习“长方体和正方体”这节课时，教师可以利用先进的电子教学设备搭配多媒体，为学生播放具有趣味性的教学视频，如：“小强跟妈妈一同去超市购物，妈妈为小强购买了小火车与魔方，回到家里后，妈妈问小强，小火车与魔方分别跟什么形状相似，小强思考片刻回答是长方体与正方体。”借助这种与教学内容相关的视频资料，来提高学生在生活中的观察能力，同时让学生感觉到数学的实用性，从而激发学生的数学学习热情。

（二）巧用多媒体，完善课堂教学内容

教材是所有教育科目中重要的教学工具，各个学科的教材都是经过仔细的编辑与修订之后下发到校园中，可是教材中的内容也具有一定的局限性。如果教师只教学过程中，只是一味地根据教学内容开展教学，不但会让学生失去对数学的学习兴趣，更是让学生的数学思维受到很大的限制，从而对学生的全面发展造成了不利影响。

例如，在学习“表内乘法”这节课程时，教师可以通过多媒体，为学生直观地罗列出“乘法口诀”表格，让乘法的知识点，很直观地展现在学生的面前，使学生对乘法的应用技巧有着更加良好的掌握。同时，在学习过程中，可以通过具有趣味性的数学游戏软件，通过游戏竞赛的形式，让学生两人一组在一起比赛，每人10道相同的乘法题，看谁答得快答得准，最后由软件的系统后台，为学生打分，获胜的学生参加下一轮比赛，比赛失利的学生，教师也要给予相应的鼓励，促进班级学习的和谐发展。使学生在娱乐过程中了解并学到数学知识。

（三）巧用多媒体，营造优良课堂情境

轻松愉快的课堂情境可以增强学生的学习注意力，使学生能够主动积极性参与到课堂学习活动中去，进而让学生真正体会到自己才是学习的主人，进一步提高学生的自主学习能力。在小学数学教学中，教师通过对多媒体的合理运用，为学生设计出符合学生认知与承受能力的教学情境，从而学生在课堂中会被老师所营造的教学情境所深深吸引，进而让学生将被动学习转为主动学习，提高课堂教学质量。

例如，在教学“认识时间”这节课时，教师可以在讲解认识时间课程内容前，通过幻灯片课件为学生设计出问题教学情境，如，教育局领导要来学校视察，上午9点钟进入学校，要求二年一班的班主任带着班内的学生，在9点前的10分钟到达学校门口，准备迎接教育局的领导，请问，教师与学生应该在什么时间到达校门口。一些学生很快就算出，在8点50分的时候到达校门口。随后教师可以切换幻灯片，向学生提出“小明中午走到食堂需要5分钟，吃饭需要20分钟，问小明回到班级需要多少时间。”一些学生直接回答：“25分钟。”面对这样的情况，教师可以引导学生，小明走到食堂需要5分钟，回到教室也需要5分钟，正确答案是30分钟。通过设计问题的教学情境，可以有效提高学生的思维能力，从而提高课堂教学水平。

总之，小学数学教师在教学过程中，要科学合理地应用多媒体，充分发挥多媒体的教学优势。为学生构建出轻松愉快的学习环境，从而切实提高学生的数学学习兴趣，使学生的数学能力得到逐步的提高，进而为学生未来更好的发展奠定坚实的基础。