创新教师管理措施，加强教师的专业发展

陈锐

伴随着社会对中等职业技术人才的需求增多和国家对中等职业教育的重视程度越来越高，促进中等职业学校教师专业发展，优化教师管理，成为办好中等职业教育关键。本文研究中等职业学校教师管理如何改善、优化、创新，为教师专业发展提供援助和支持，从而促进中等职业教育的发展。

一、加大校本培训的力度

（一）教师培训的重要内容

《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》提出：各级党委和政府高度重视中等职业学校教师工作，普遍加强领导和统筹，加大经费投入，全面实施中等职业学校教师素质提高计划，有组织大规模地开展教师培训活动，推动培养培训基地加强内涵建设、创新培训模式，加快推进兼职教师聘用政策、教师企业实践、编制标准、绩效工资制度等方面的改革，深入开展教师国际合作与交流。在这些措施中，校本培训是提升教师专业水平的重要途径。

（二）校本培训的具体措施

1.学校要充分重视教师培训培养工作

中等职业学校领导要从学校生存发展以及持续发展的战略高度来看待培训培养的重要性，要制定立足中等职业学校实际、针对学校实际工作的切实可行的教师培训培养的规划;要明确责任，确定专人深入了解各种培训形式及其性质，负责教师培养的统筹工作，一抓到底，专人指导;要定期开展专题研究，审核工作，学校要为培训培养工作提供必要的物质和精神条件;必要的物质条件：比如，充分的经费支持，不给老师安排过重的其他任务，保障充足的时间，提供教师必需的图书资料，不管图书馆统一购买还是个人购买，都可以报销图书费用。精神条件：比如：有符合校本培训的良好的学校氛围和风气，有学校领导倡导的积极支持校本培训的舆论支持，有健全的合理的校本培训制度。

2.提高校本培训培养工作的针对性

第一，针对不同专业、不同年龄、不同特点、不同愿望的教师专业发展水平的不同，在培訓内容、培训方式、培训途径等方面采取不同的措施。

第二，针对中等职业学校教师成人学习是一种理解性学习、互动学习、专业上针对性学习的特点，在学习的时候尽可能采用案例教学、讨论、互动交流等方式，在教学过程中，可采用任务引导法，项目教学法等，尽量减少填鸭式教学方法。针对教师的专业特点，尽量针对教师专业发展层次的薄弱环境、尽量结合中等职业学校的实际进行学习;针对取得的实际效果来重点进行安排组织，比如：师德培训重点提升教师的专业情感，课程培训重点提高教师的课程规划、组织实施、资源建设、课程开发能力。

3.采取多种途径和形式来培训培养教师

对于新人职教师，可以采用组织集中学习、以老带新、课堂观摩等，对于成长型教师，进行技能训练、项目教学、说课比赛、骨干教师培训、企业实践等，对经验型教师进行系统理论学习，反思性教学，参与教育科研等形式。

（二）加强教师在职进修的力度

第一，创新中等职业学校教师研究生培养模式不断扩大中等职业学校教师在职攻读硕士学位的培养规模，积极鼓励教师接受各种形式的研究生教育。如：增加年轻教师硕士研究生学习的名额、鼓励一部分骨干教师攻读博士研究生。

第二，给予更大的经费支持和保障力度，如提高学费报销比例、提高教师学习其他开支的报销比例、增加教师在外学习的生活补贴等，为教师的在职进修提供物质保障。

第三，在时间给予保证，让教师轻松进修，如：不要给参加进修的教师安排过重的其他任务，教师学习期间也是在为将来更好的工作蓄积能量，也是工作的一种，不能因为教师进修请假不坐班扣发或减少教师的绩效工资等。

（三）鼓励教师到企业实践

培养较高素质的技能型人才是中等职业学校教学培养的重点目标之一，实践证明，中等职业学校教师缺的不完全是理论知识，更重要的是实践技能，教师实践技能的培养和提升，才能对学生技能教育起到更好的推动作用。而在目前的中等职业学校教师队伍中，大部分都是精通理论、没有或很少到企业工作经验的教师，理论和实际脱节。企业实践就是弥补教师技能不足的重要手段。因此，学校要把企业实践作为中等职业学校教师继续教育的重要形式，加强组织领导，完善管理办法，探索工作机制，搭建实践平台，积极推动企业实践制度的全面建立和完善，实施职业学校教师素质提高计划青年教师企业实践项目。

（四）加强学科负责人的培养

“火车跑得快、全靠车头带”中等职业学校教师的科研能力相对较差，其中很重要的原因就是缺乏一个在学科上能领导的，能独当一面完成科研任务的领路人，所以，学科负责人的培养显得尤为重要。比如：如何准确的指导教师根据学校教学工作计划，结合本组实际，制订本组学期工作计划，并检查落实情况，协助教研处、教务处安排教师教学任务等。只有学科负责人思路清晰，专业能力过硬，才能有效引领教师的专业发展。我校目前已设置学科负责人这个岗位，但是政治地位和经济地位不高，政治地位比不上副科级干部，岗位津贴与副科级干部相差较大，与较重的科研任务不匹配，应提升学科负责人的地位，可以考虑对中等职业学校学科带头人和教学骨干实行学术休假，给予学术津贴等。