新形势下高校师德师风建设研究

郑东

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中明确指出，立德树人可以视为高校建校根本，并重点强调唯有加强高校师德师风建设，才能够从根本上促进高校思想政治教育工作以及各项教学工作的顺利开展。与此同时，党的十九大报告也明确指出，高校必须立足于新形势要求，加强师德师风建设力度，确保高素质教师队伍得以培养形成。其中，所谓的立德树人主要是指高校应该始终坚持党的基本路线不动摇，并且坚定不移地培养中国特色社会主义建设者与接班人，确保实现中华民族伟大复兴的夙愿得以达成。在此过程中，高校教师人员作为贯彻与落实立德树人任务的直接推动者，有责任、有义务地肩负起教育大计任务，全面推动高校师德师风建设工作的顺利实现。

一 新形势下高校师德师风建设的发展契机分析

切实贯彻与落实师德师风建设内容不仅是筑牢新时代中国特色社会主义的坚实堡垒，同时也是巩固新时代中国特色社会主义的教育信仰。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中反复强调，中国教育体制本身就属于为人民服务、为中国特色社会主义服务的建设事业，基本上可以视为培养社会主义接班人、建设者的教育平台[1]。鉴于高校教育工作的重要性，全体任职教师人员应该坚守党的基本路线不动摇，明确当下社会主义现代化建设服务方向，尽可能地为党和人民培育出适应社会发展的人才资源。

其中，高校教师作为传道受业解惑的践行者，应该肩负起自身的责任与义务，不断践行教学工作责任与任务，力求可以成为具备先进思想文化特点的传播者以及党执政的支持者。为进一步促进国家教育任务的全面贯彻与落实，高校教师人员应该明确当前教学工作存在的 难点问题。最好从自身教育信仰层面入手，不断增强自身对于教育的理解程度、深化教育情感等，完成自身肩负的使命与任务。针对于此，高校教学工作必须重视对师德师风建设工作的重视程度，尽量从多个层面实现国家教育理念目标。

根据上述内容不难看出，党的十九大以及全国高校思想政治工作会议的全面召开，无疑是给国家高校教育工作提供了导向力量。这不仅是高校师德师风建设的发展契机，同时也是新时代中国教育体制面向全世界的发展契机[2]。为此，高校教育工作者必须本着促进多元文化交融、促进师德师风建设、实现中华民族伟大复兴夙愿的目的，不断加强高校内部思想文化体系建设强度，确保校园内的师资队伍、管理队伍等都能够形成立德树人、教书育人的责任使命感，为学生个体的全面发展提供内在驱动力。

二 新形势下高校师德师风建设过程面临的瓶颈问题分析

（一）教书育人理念淡化

当前多数高校教师教育侧重点多放于专业技能传授方面，对于大学生道德素质与身心健康缺乏重视。存在上述教育特点的教师人员只能满足课堂教学要求，而无法满足国家对于一个优秀教师的要求。一个优秀的高校教师应该始终秉持教书育人理念，积极与学生之间进行互动与交流，实现双方共同进步与共同发展的教育目标。

但是从实际情况来看，部分教师教书育人理念严重淡化，无法达到预期教育目标。究其原因，主要是因为传统应试教育理念始终未得到完全消除，部分教师缺乏创新意识与实践意识，再加上个人对于仪表、谈吐等方面缺乏重视，导致学生与教师之间始终保持距离，无法满足国家对于高校师生的教育要求[3]。

（二）爱岗敬业精神不足

切实贯彻与落实师德师风建设内容不仅是筑牢新时代中国特色社会主义的坚实堡垒，同时也是巩固新时代中国特色社会主义的教育信仰。但是从实际落实角度上来看，部分教师在价值取向方面发生明显偏离、功利主义思想占据上风，导致爱岗敬业精神淡化甚至丧失。

仅仅把教学工作视为一种谋生手段，并未从本质意义上深刻意识到自身的历史使命感与责任感，无法潜心专研自己的工作内容。主要集中体现在无心钻研教学方法、创新教学理念、培养立德树人观点等方面。长期以往，高校师德师风建设工作势必会受到严重阻碍，甚至教学工作也无法得到顺利开展[4]。

三 新形势下高校师德师风建设措施及优化建议分析

党的十九大报告也明确指出，高校必须立足于新形势要求，加强师德师风建设力度，确保高素质教师队伍得以培养形成。结合上述现状可知，当前高校师德师风建设工作存在的困难与阻碍问题较多，亟待改善。

（一）加强高校组织领导力量，注重理论武装

高校领导人员应该针对当前师德师风建设工作存在的困难阻碍进行合理定位与分析，明确造成师德师风建设存在困难阻碍的根本成因。并且尽量将师德师风建设工作放在教师思想政治工作的主要位置，目的在于从多个层面贯彻与落实党的十九大与全国高校思想政治会议精神及内容，达到全面推动教育事业发展的目的。

执行过程中，高校组织可以根据当前师德师风建设情况，成立专门小组机构。其中，最好由党委书记担任组长一职、全权负责各项建设工作。如构建科学、合理的师德师风机制体系、严抓高校教师思想政治工作落实程度等。尽量从武装理论角度入手，确立具备社会主义核心价值理念的职业道德理念，达到学为人师、行为示范的目的。

（二）形成楷模意识，充分发挥榜样示范作用

为进一步推动高校师德师风建设进程，建议高校领导人员应该紧密结合党的十九大会议精神以及习近平总书记全国高校思想政治会议精神，评选优秀教师人物。如高校方面应该加强对教育战线的宣传力度，如适当开展“教育世家”“师德标兵”等活动，提高任职教 师人员的主观能动性与积极参与热情。最好充分发挥典型示范作用，让广大人民教师及时掌握榜样光荣事迹，培养自身教育育人、爱岗敬业精神与习惯。

（三）强化教师人员创新意识，拓展师德师风活动内容

高校任职教师人员应该及时纠正以往应试教育理念，积极主动结合现代化教育理念，确保高效师德师风建设工作得以顺利实施。建议高校领导人员应该积极开展各项教育活动，如专题讲座、教育思想讨论等活动，引导广大人民教师坚定自身教育理念，在做好传道受业解惑的同时，实现学为人师、行为世范的目标内容。

四 结论

高校教育工作若想得到顺利开展，就必须严格按照党和国家教育政策导向要求，明确当前教育环节存在的瓶颈问题。通过针对性、规范性引导作用确立高校教育工作体系，促进各项教育工作的顺利开展。根据当前高校师德师风建设现状来看，内在驱动力与外在形成机制趋于成熟，基本上可以有效开展各项建设工作。在正式建设过程中，建议高校师资队伍、管理队伍等，必须肩负起立德树人、教书育人的责任使命感，为学生个体的全面发展提供动力源泉。相信如此一来，高校师德师风建设工作势必会得到全面开展，并尽早达成预期的建设目标。