对高职院校“工学结合”模式下思政教学的思考

摘 要 高职院校“工学结合”模式下思政教学的有序开展对学生的全面发展有着显著的促进作用。工学结合模式对高职思政教育有着重要的意义，可以有效的提高学生的道德素养、充分的实现学生的自我教育。工学结合模式下开展高职思政教育应注意对校企资源进行充分的利用，同时需要注重构建高素质的思政教育队伍，注重加强对学生进行职业指导与生涯规划。工学结合模式下开展高职思政教育需采取具有针对性的措施，通过制定有针对性的教学目标、制定有针对性的教学内容、制定有针对性的教学方法等一系列措施，充分提升高职院校“工学结合”模式下思政教学的质量，以收到良好的教学效果。

关键词 高职院校 工学结合 思政教学

作者简介：孙洋，辽宁经济职业技术学院管理科学与工程专业，硕士，研究方向：知识管理。

中图分类号：G642                                                            文獻标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.326

随着社会经济的发展与教育教学水平的提升，当前国内教育得到了空前的发展。随着高校不断扩招，高校的学生规模不断地扩大，这也给学生的教育与管理带来了很大的挑战，学生面临着很大的就业压力。在日趋严峻的就业趋势下，高职院校需要积极的对学校人才培养模式进行创新，不断地提升高职院校思政教学的质量与水平，提高学生的综合竞争力，更好的适应社会的发展与市场对的需要。为了将高职院校真正的打造成为人才培养的基地，发挥高职院校对社会发展的驱动作用，需要对高职院校“工学结合”模式下思政教学进行深入的思考。

一、工学结合模式对高职思政教育的意义

（一）有利于提高学生的道德素养

高职院校开展思政教育可以有效的塑造学生正确的价值观念，帮助学生形成正确的人生观、世界观，在正确的价值观的指引下做出正确的价值选择。高职院校“工学结合”的教学模式可以将学生的动手能力与学习意识充分的结合起来，在高职院校“工学结合”的教学模式下开展思政教学更有利于学生道德素养的提升。学生通过“学中做、做中学”可以将课上所学的德育知识更好的运用于实践，内化为规范自身行为的准则，在实践中更好的加深对所学德育知识的理解，在这个过程中学生的道德素养得到了充分的提高，工学结合模式对高职思政教育的促进作用也得到了充分的凸显。工学结合模式下，学生的职业素养、职业道德会得到充分的提升，学生会形成显著的职业责任感，自觉规范自身的行为习惯，更好的做出人生方向的选择与价值的取向。

（二）有利于实现学生的自我教育

在工学结合的教学模式下，学生会积累起相应的企业工作经历，社会实践经验，由此在走向社会后会更加迅速的适应，更加快速的融入，在相应的历练中，学生会更好实现自我教育。在高职院校中，工学结合模式下思政教育更多的是以感性的道德为主，而将抽象的道德知识内化为自身的行为规范，成为自身的道德行为则需要学生不断进行自我探索与自我实践。工学结合模式下，学生在企业得到了相应的实践，在不断的磨练中得到了成长，自己亲身经历了职业道德的养成过程。在工学结合模式下开展高职思政教育，学生会形成自我调整、自我完善的能力，最终实现自我发现的目标，真正的成长为一名合格的企业人，更好的适应企业的生活，最终养成自我教育的自觉性。

二、工学结合模式下开展高职思政教育应注意的问题

（一）注重对校企资源的充分利用

在工学结合模式下开展高职思政教育的实践中，为了充分的激发思政教育的活力，凸显思政教育的作用，高职院校应该对校企资源进行充分的利用，最终提升高职院校思政教育的活力。通过充分利用校企资源深化学生对思政教育内容的理解与应用，深化学生的感知。通过利用校企资源，组织学生到企业内部，借助现场教学、项目教学等创新性的教学模式，以案例教学为辅助，引导学生进行自主思考，提升学生的实践能力，方便学生更好的解决生活与工作中的实际问题。通过充分利用校企资源，创新思政教学模式，以提升学生的能力为本位追求，以提升学生的就业率为教学培养目标，以提升学生的实践能力为核心教学目的，由此真正的落实学中做、做中学的教学理念与原则，让学生成为一个合格的社会人。通过充分的利用校企资源，学生将会更好的走企业、走向社会，学会在亲身经历中去感知、去体验。

（二）注重构建高素质的思政教育队伍

工学结合模式下开展高职思政教育离不开一支高素质的思政教育队伍，构建高素质的思政教育队伍可以充分的发挥思政教育的积极作用。构建高素质的思政教育队伍需要从全方位做出相应的努力，教师作为思政教育的主要实践者，其素质直接影响到思政教育的质量，因此首先要提升高职院校思政教育教师自身的素质。除此之外，还应该注重提升高职院校思政教育领导、学生导员、企业教师的素质，通过多措并举确保高职院校思政教育队伍发展的多元化、全面性。构建高素质的思政教育队伍，确保从全方位提高思政教育队伍的质量与水平，可以实现对学生的全面教育、全方位教育、全员教育，从而很好的解决学生的复杂心理与复杂生理问题，让学生更好的适应生活、适应岗位、熟悉工作。通过构建一支高素质的思政教育队伍，可以保证学生在任何时间与地点都能获得相应的思政教育。构建高素质的思政教育队伍，及时的解决学生的疑虑，帮助学生更好的解决生活与工作中的问题

（三）注重加强职业指导与生涯规划

开展高职院校教育，要为学生提供相应的就业指导，满足社会对高技术人才的需求，为社会培养出德才兼备的人才。为了更好的实现高职院校的教育教学目标，高职院校在开展思政教育的同时要注重加强对学生的职业指导与生涯规划。高职院校“工学结合”模式下的思政教学，对学生进行相应的职业指导与生涯规划有利于提升思政教育的实用性与时效性，更好的适应社会发展的需求。在高职院校思政教育教学实践中，在学生的入学之日起就应该对学生进行相应的职业指导与生涯规划，对学生进行人生观、价值观、就业观的指导，帮助学生做好生涯规划，通过对学生进行职业指导与生涯规划的帮助与指导，可以有效的提升学生的道德意识与法律意识，最终帮助学生形成良好的德育品质。为了更好的提升职业指导与生涯规划的质量与效果，可以通过工学结合的模式让学生走到企业中去感受真正的企业氛围与企业工作，对企业一线工作有充分的认知，对一线工作的工作压力有充分的心理准备，在明确自身优势与劣势的前提下找到自身的学习方向与发展动力。通过将优秀学生的事迹进行相应的展示，借助音频、视频的形式给学生进行相应的展示，让学生在榜样的带动下增强自身对学生的认同感与对学校的归属感，从而更好的做出职业生涯规划以及准确的人生定位，找到更好的人生发展方向。

三、工学结合模式下开展高职思政教育的针对性措施

（一）制定有针对性的教学目标

高职院校思政教学目标在整个思政教学实践中起着灵魂性的关键作用，对高职院校思政教育的改革起着显著的指导作用，对于整个高职院校思政教学的理论效果有着显著的影响。在有针对性的教学目标的指导下，教师才能科学的设计教学过程，积极的改进教学方法，充分的提高教学手段，最终成功的完成教学任务，总体而言教学目标是否具有针对性直接决定着工学结合模式下开展高职思政教育质量的高低。怎样确立工学结合模式下高职院校思政教学的目标，确立什么样的思政教学目标值得我们每个人深思，如何制定有针对性的教学目标从而更好的适应工学结合模式下思政教学的要求是我们每一个人都应积极探索的。总体而言，高职院校工学结合模式下，思政教学目标的制定需要以思政教学的知识、能力、素质为基础，依托传统的教学模式不断进行创新，从而更好的适应国家、社会和个人的需求。从国家和社会的层面上着重培养学生的社会意识和国家意识，而针对于学生的个人层面，教学目标的制定则应注重联系学生的职业要求，体现学生的岗位特征，展现学生的专业特点从而从更深层次上培养学生的执业意识与岗位意识，统筹学生的共性与个性，适合学生的成长特点，展现职业教育的特征。

（二）制定有针对性的教学内容

为了使工学结合模式下的高职院校思政教学内容更加具有针对性，需要对高职院校思政课教学体系进行相应的重建，使之不断优化，使得工学结合模式与学生的思政教学更好的融合，为了体现工学结合模式下高职院校思政教学的特色，在全国统一编制的思政教材之外，还应充分的体现高职院校思政教学的特色。通过制定有针对性的教学内容，从而推动一线应用型人才的培养，最大限度的培养一批优秀的职业人才。为了使工学结合模式下的高职院校思政教学的教学内容更具有针对性。可以根据实际的教学需求进行模块、专题、项目的细分，对高职院校现今开设的相关思政教育课程进行细致的拆分，由此确保思政教学内容更好的符合学生的认知特点。着力打造教学做一体化的思政教学内容体系。通过对教学内容进行细致的划分，使得学生的职业道德、职业素质、职业精神都有显著的提升。通过制定有针对性的教学内容，高职院校工学结合模式下的思政教学效果必将有显著的提升。

（三）制定有针对性的教学方法

高职院校“工学结合”模式下思政教学应充分的尊重学生的主体地位，强调行动导向，而教师则应扮演好学生过程的组织与协调角色。通过制定有针对性的教学方法引导学生多亲自动手实践，在实践中更好的掌握专业技能，学习专业知识，形成能力体系，获得成功经验。高职院校的专业课程教学实践中，顺应专业课的特征采取行动导向型教学可以收获针对性的教学效果。在高职院校“工学结合”模式下思政教学应该避免出现一刀切的情形，在找到思政教学理论课与行动导向教学的契合点的前提下，可以有针对性的采取案例教学、、情景模拟教学、项 目教学、真实角色体验教学等具有针对性的教学方法，由此更好的适应高职院校思政教学的复杂性。通过采取具有针对性的高职院校思政教学方法，学生在思政学习过程中的主体地位将得到充分的保障。

四、总结

高职院校“工学结合”模式下思政教学的开展是顺应高职院校教学改革而采取的有效措施。思政教育模式的創新为高职院校教学改革提供了一个突破口。为了更好的凸显思政教学的针对性，高职院校的师生都应做出积极的努力与深入的钻研。

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