基于核心素养的高中化学课堂教学探讨

贺芳

【摘要】  随着素质教育的推进，核心素养成为教育教学的重要组成部分。在核心素养背景下，高中化学教学要在知识教学的同时关注学生的核心素养的培养及综合能力的发展。高考制度的改革将对学生的考核指向了核心素养，文章在分析化学核心素养内涵的基础上探讨基于核心素养背景下高中化学课程教学的对策，在强调化学学科本质的基础上促进学生全面发展。

【关键词】  核心素养 高中化学 教学对策

【中图分类号】  G633.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-045-01

核心素养是学生进行学习的一种能力，是学生在学习过程中养成的品质。化学核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想、科学探究与创新精神、科学精神与社会责任等，教师在课堂教学过程中应基于核心素养进行课堂组织和教学设计，以核心素养为教学切入点，在提升学生核心素养的基础上培养学生综合能力。

1.高中化学核心素养内涵

新课标明确指出，高中化学课堂教学要着重培养学生的核心素养，以使学生提升综合能力，帮助学生形成正确世界观、人生观和价值观。化学核心素养主要包括宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、科学探究和创新意识、科学精神和责任意识。其中宏观辨识和微观探析要求学生在化学学习过程中通过观察和分析掌握化学物质及元素的变化及分类方法;变化观念和平衡思想要求学生掌握物质是不断变化和运动的，物质的运动是有条件的，学生要学会分析物质变化的原因;证据推理和模型认知是要求学生对化学中的各类物质及其变化规律进行假设，并通过实验来验证假设，能进行化学知识与模型关系的总结，利用模型和推理解释化学现象;科学探究和创新意识是需要学生提出具有价值有深度的问题，并能创新出实验方案;科学精神和责任意识要求学生本着科学的态度进行化学知识探究，对化学热点及前沿问题保持敏感度。五大核心素养共同构成了化学核心素养的内涵，为学生综合能力的发展提供了支持。

2.基于核心素养的高中化学课堂教学探讨

2.1通过问题进行深入式教学

基于核心素养的要求，高中化学教学要着重培养学生的化学思维能力，使学生在学习化学时能用化学思维进行思考。在实际教学过程中教师要进行问题的深入式教学，根据课程教学目标和任务，在化学基础知识传授的基础上融入技能和素质教育，通过问题使知识、技能、综合素质形成一定联系，以培养学生的化学思维。

如在讲授铁、铜的知识时，教师可以先将铁和铜的基础知识进行讲授，之后引入问题：我们的生活中可以经常见到铁和铜这两种金属，你们知道这两种金属在生活中有什么用途吗？通过问题引导学生进行深入分析，并让学生通过讨论得出答案。同时教师还可以让学生以小组的形式进行探究实验的操作，使学生在实验中，在动手操作过程中了解铁和铜及其化合物的性质组成。在实验前，教师要组织学生准备好相关的实验仪器，如酒精灯、三脚架等，之后让学生按照安全要求和程序进行安装和实验操作，使学生了解实验仪器的基础上观察实验现象，以获得实验结果，目的在于培养学生的探究素养。

2.2通过情境创设培养学生的兴趣和能力

情境教学法是新课改背景下非常流行的一种教学方法，利用其可以培养学生的核心素养。教师要认识到情境教学法在高中化学教学中培养学生核心素养中的作用，并深入研究教学内容和教学目标，创设适合学生的情境，帮助学生深入了解知识内容，在激发学生兴趣的基础上提升学生的综合能力。

情境可以利用多媒体进行创设，也可以利用学生生活中熟悉的场景进行创设。如在讲授含硫化合物时，教师可以利用多媒体展示含硫化合物给人们生存的环境造成的污染和对人类的危害，让学生通过资料和数据了解空气质量及酸雨等含硫化合物的危害，如导致的结果是植物枯萎、动物身体受到伤害等。之后可以让学生在雨天进行雨水收集，并引导学生进行思考：你收集的雨水是酸性的吗？在此基础上引导学生对收集的雨水进行实验检测，以引入新课—含硫化合物。通过情境创设，学生可以很快融入到课堂活动中，在激发兴趣的基础上深入学习相关知识内容，使学生养成爱护环境的意识，形成社会责任感。

2.3通过实验和知识拓展培养学生的核心素养

实验是高中化学重要内容，对学生核心的培养有重要促进作用。学生在进行化学实验过程中可以通过动手、探究等实践环节培养核心素养。教师要重视化学实验，多为学生安排实验环节，通过学生独立实验和分组实验，培养学生的科学精神和探究意识。

另外，教师要注重对知识的拓展讲授。在实际教学过程中，教师要引入化学历史和化学思想内容，帮助学生形成完善的化学知识体系，以提升学生的化学核心素养。化学历史和化学思想融入到课堂中，可以帮助学生形成全局观念，使学生对化学知识形成正确认识，能有效培养学生创新意识。

如在进行化学物质学习时，因为学生在必修环节已经对科技与环境有了一定的了解和掌握，能理解化学在社会进步过程中发挥重要作用。教师进行化学历史知识的融入，可以使学生认知到化学发展的过程，并对化学知识的了解越来越深入。

总之，培养学生的核心素养是社会对教育工作者的要求。在核心素养背景下高中化学教师要加强化学基础知识的教学，使学生在夯实基础知识的基础上通过情境、通过纵横交错、通过问题深入、通过实验探究等进行宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、科学探究和创新意识、科学精神和责任意识等核心素养的培养，以实现全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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