校园足球背景下中学足球教学方法

徐汝成

摘要：随着我国教育教学的不断进步，体育教学开始逐渐受到人们的关注和重视，以促进现代中学生的身心素质全面发展。足球作为一种国际性运动，已成为我国中学重要的体育运动项目之一，虽然各个高校都开展了关于足球的体育课程，但是在实际的焦旭也过程中却存在许多问题，比如，传统教学思想的影响、教学方式的单一等等，这在一定程度上限制了学生的综合性发展。因此，我国中学应对足球教学方法进行改革，充分挖掘学生的内资潜能，促进我国教育事业的进一步发展。

关键词：中学;教育;足球教学

随着我国综合国力的不断增强，足球运动已经成为了一门广泛开展的体育项目。在我国中学中，足球教学并不仅仅是为了扩展足球运动，培养更多的足球運动人才，更是为了促进中学生身心素质全面发展。虽然目前开展足球教学已经取得了一定成效，但是在实际的足球教学过程中依旧存在一定的问题，使足球教学的效果无法得到有效发挥。因此，我国中学应对学校的足球训练方式进行不断更新，找到符合时代要求的教学方法，以促进我国教育事业的进一步发展。

一、我国校园足球教学的发展现状

随着我国的不断发展，足球运动已经成为了我国中学体育的重要组成部分，并且通过有关数据发现，中学阶段的学生对足球运动有着非常浓厚的兴趣，因此，我国中学足球教学的开展对学生的成长发挥着重要作用，有很多学生成长为专业的足球运动员。但是在我国大部分中学中，由于传统思想的影响，大部分的学生对于足球教学，仅仅停留在玩耍阶段，只是把足球运动作为一种课余娱乐项目，并没有学生去认真对待足球，树立明确的足球练习目标，毫无规则可言。由于学生个体的差异，每个学生的足球战术水平也各不相同，并且在体育课中，体育教师也没有对足球知识进行详细讲解，学生对足球知识的了解更多的是依赖于电视节目。由于传统观念的影响，更多的学生认为踢足球就是浪费时间，父母也不支持学生踢足球，甚至是完全反对，因此，学生就会放弃足球运动，进入更为紧张的知识学习中，导致足球运动在中学体育教学中举步维艰。

二、中学足球教学存在的主要问题

（一）足球教学缺少专业的教科书

随着我国对中学足球教学的重视程度不断提高，各个中学都已经开始积极开展足球教学活动，但实际的教学效果却不够理想，这主要体现在足球教学无课本可以参考上。虽然足球教学是一门室外运动项目，但是这并不代表足球教学不需要依托课本进行教学，缺少了专业的足球训练指导书，就无法使学生快速熟悉足球运动的基本规则，紧靠足球教师口述足球规则，并不能细致的进行表述，大大提高了教学难度。

（二）教学方法单一

与其他教学考科目相同，体育教学也需要丰富的教学方法。但是，目前普遍运用的教学方法多是讲解法、演示法和竞赛法，这些教学方法，无非就是首先由教师对专业动作进行讲解，然后再给学生进行演示，最后再由学生之间进行足球对抗练习，太过乏味、无趣，严重打击了学生的学习积极性，久而久之很可能使学生对足球失去兴趣。

（三）忽略团队配合

足球本事就是一项团体性运动，最重要的就是运动员之间的相互配合，但是在我国中学的体育教学中很多都忽略了这一点，忽略了足球运动的本质。在我国很多中学中许多中学教师，太过于重视单一技术的练习，而忽略了动作的整体性和团队性练习，甚至在期末的测试中，也仅仅是学生单独的测试，这很容易让学生认为足球只是一个人的运动，根本不会进行团队的配合。在日常训练中，教师仅仅只是让学生之间进行单独的设备练习，并不会进行队员之间的传球，即使是进行友谊赛，队员之间总是更乐意自己带球冲锋，很少会进行队员之间的配合射门。在这样的足球训练中，只能够培养出个人技术出众的运动员，但是往往个人技术出众的运动员，在赛场上却很难得到发挥。

（四）足球教学太过整体化，缺少因人而异

我国中学的足球教学太过整体化，对每个学生的教学内容完全一样，而很多学生并不合适这样的教学内容，为什么会出现这样的问题呢？这主要体现在两个方面。第一，部分学生根本就不喜欢足球运动，再怎么教学生，效果也是非常差，被动的学习足球，很难起到效果。第二，学生之间固然有差异，但是足球运动员之间也有差异。在足球中也有着位置区分，比如，守门员、中锋、后卫等等，每个种类的运动员在赛场上发挥的作用也各不相同，因此，足球体育教师，应根据学生个体的差异，参照学生的意愿，对其进行具有针对性的训练，传授不同的战术技巧，并让这些不同位置的运动员在一起进行组合练习，教授攻防一体的詹书记肖，这才是中学开展足球教学的最终目的、

三、如何有效推动中学足球教学的快速发展

（一）加强中学足球课表建设，充分发挥学校的监督职能

中学足球教学的顺利开展，可以更好地为国家培养专业的足球运动人才，同时对学生身心健康全面发展也具有很好地促进作用。在经济不断发展的今天，一味地进行专业知识的教学已经不能很好地满足时代的需要，体育运动的开展同样重要，学校补课为了学生更多的学习时间，而剥夺学生的体育教学时间。学校方面，应保证学生每周能够拥有2～3次的足球课时，并且可将足球教学纳入正规教学安排，让足球教学与其他科目拥有同样的地位，逐渐形成足球精品课程，可以有效拜托传统足球教学单一性，可以让更多的学生参与到足球教学中来。建立有效的足球课程，可以让足球教学有章可循，营造良好的足球运动氛围，让各年级学生都积极参与到足球教学中来。在每次的足球教学中，足球教师应安排每次的教学内容，避免课程教学的重复，这样长久发展，必然能够让学生的足球专业素养得到极大的提升。当然，系统性的足球教学课程离不开学校领导的支持和监督，有了学校的教学简单，学校的足球教学就能够更加有序的开展，并能够对教学效果进行及时反馈，这样就能够即使对足球教学中存在的问题进行及时的改正，使足球教学更好地服务于学生。

（二）丰富足球的教学方法

为了使学生熟练掌握足球的相关知识，提升学生的身体素质，让学生体会到足球的魅力，利用丰富的教学方法展开足球教学是必不可少的。但是现在许多中学的足球教师依旧是使用传统方法展开教学，导致实际教学效果不佳，甚至部分学生还会出现厌学心理，因此，丰富足球教学的教学方法势在必行。在实际教学中，教师应注重培养学生的合作意识、探究意识以及发现意识，这种意识的转变对学生的影响将是终身的，但是很多学生虽然掌握了很多足球技巧，但是在实际比赛中却很难发挥出现，这主要就是因为合作意识的缺失，总想自己一人决定比赛的胜负，这样的学生普遍存在孤傲的心里，并不适合学生未来的成长。在足球教学过程中，教师应充分了解学生的意愿，然后根据学生的身体素质进行不同程度的训练，从学生的实际出发，做到因此施教，这次是一个合格的体育教师的教学方法。此外，体育教师，可通过多媒体，对一些复杂动作进行慢放演示，让学生熟悉这个动作的每一个细节，并重复播放，不断加深学生印象，以达到更好地教学效果。

（三）完善竞争机制，选拔优秀足球运动人才

完善足球教学中的竞争机制，不仅可以作为学生足球水平测试的标准，还可以在训练中提高学生的足球专业素养，为国家选拔出优秀的足球运动人才。通过团队之间的竞争，可以有效加深学生的学习效果，增進团队之间的友谊，让学生体会到足球运动的乐趣，潜移默化的改变学生为人处世的风格。对于具有足球天赋的学生，也可以在竞争中脱颖而出，这对学生的身心健康和未来发展都有着重要作用。

（四）加强学校师资建设

中学体育教师的质量，直接关系到学校体育教学的开展质量。因此，应不断引进有效的足球专业体育教师，对已有的足球体育教师，进行专业化的培训，不断提高教师的专业水平，才能更好地提高学生的足球学习质量。同时，许多好的教学方法，对体育教师的专业素养也是有着较高要求的，因此，学校方面必须重视教师专业素养的提高，以促进学校足球教学的开展。

四、结语

综上所述，足球教学的开展，对我国的教学事业有着深远的影响，关系到我国的长远发展。因此，我国中学必须从多个方面积极推动足球教学的快速发展，让学生更好地参与到中学足球教学中去。

参考文献：

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