互联网技术融入高中政治教学对策探讨

李建林

【摘要】  随着社会科技的不断发展，新课改的不断推进，传统固有的应试教育，理念逐步跟不上现代教育发展的要求。引入互联网技术、革新传统教学模式是高中政治教学的必然发展趋势。高中政治是学生进入高中学习阶段中不可缺少的基础学科，高中政治在健全学生人格，提高学生基本政治素养，对于培养学生健康心理、人文意识、法治精神等方面具有积极的促进作用，本文针对高中政治教学如何应用互联网技术提高教学效率进行探讨。

【关键词】  高中政治 互联网技术 应用策略

【中图分类号】  G633.2               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-172-01

高中政治具有极大的特殊性，承担着连接初中思想品德课与高校政治理论课的责任，不仅与学生的高考成绩有着密不可分的关系，同时也是学生解决实际生活问题的必备技能。但传统政治教学模式已经无法满足现代教育对新型人才的要求，同时固有的传统教学理念也会严重阻碍高中政治教学的发展，因此高中政治教师就需要跟随时代步伐，将互联网技术与政治课堂相结合，革新教学模式、创新教学内容，真正提高课堂质量。

一、应用互联网技术，完成因材施教

根据学生的性格特点和接受能力进行因材施教，是中华教育体系中经久不衰的教学策略，其最核心的两点在于：一、教师要深入到学生的群体之中，充分了解学生的接受能力、认知水平、学习习惯以及对新内容的理解程度。二、教师需要根据不同层次的学生采取差异性的教学方式。而采用有效、科学、合理的互联网技术开展高中政治教学活动，就能出色解决以上问题。教师要充分利用互联网技术收集并整理网络中丰富、有趣、覆盖面广的教学资源，然后运用大数据技术对学生的多方信息进行分析和记录，如：学生的性格、现有的知识层次、个人爱好等等。通过这些信息将学生进行层次分类，并根据数据信息综合教材内容进行针对性备课，为每位学生探究和规划出最符合个人特点的教学方案。

二、应用互联網技术，提高教师备课效率

传统政治教学中有诸多教学难题，其中对教师而言则是备课难，传统政治教师需要在固定地点采用庞杂的资料进行备课，这样的方法不但不能提高教师的备课效率，同时也很容易使备课内容枯燥、单一、乏味，进而使学生的学习积极性受到影响。采用互联网技术进行高效备课，就能很好的解决这一难题，互联网技术的共享性和便捷性能够帮助教师提供更加优质的备课方案。只要拥有互联网，教师就可随时随地进行备课并与其他教师产生有效沟通。此外教师也可利用互联网技术中的可重复性和可暂停性对自己的授课流程和备课内容进行保存和回放，继而也便于其他教师根据自己班级情况综合其他教师的教案，创新出符合自己学生学习要求的教学方案。教师通过互联网技术进行备课主要分为以下步骤：

（一）资料准备。在进行备课之前，教师需要将自己在互联网当中收集到的课程资料上传到统一的文件夹中，以便于自己整理和总结，如，百度网盘、邮箱、QQ文件、微信收藏等等。在上传过程中一定要有准确、恰当的文件命名，才便于接下来的汇总和提炼工作。

（二）资料整理。在相关课程的资料收集完成之后，教师就需要根据学生的学习兴趣和高考的新要求综合收集到的课程资料进行研究。

（三）确立大纲。在教室完成资料整理后，将资料上传至教研组，由全体教师进行讨论之后，设定出科学严谨的教学大纲。

（四）编写教案。在已经确立大纲的基础上，教师就需要根据各班学生的实际学习情况以及知识层面，进行细致化的、针对性的教案设定，选择有效措施实现大纲内容。

三、丰富教学技巧，激发学生兴趣

政治是一门具有科学性和哲学性的基础学科，教学内容也是人们从社会实践经验出发总结的智慧结晶。但是由于传统教学和应试教育的局限，部分教师在教学政治过程中牺牲课堂的趣味性，使用过多记忆技巧和应试技巧来短暂提高学生学习成绩，长期以往，学生的学习兴趣会大幅度降低，甚至会产生抵触、排斥政治学科的不良情绪。因此政治教师就需要应用互联网技术来不断丰富教学技巧，使更多教学策略融入课堂之中，促进学生的学习兴趣和主动参与政治课堂学习的积极性提高。

比如，教师在教学“个人收入的分配”相关内容时，教师就可首先应用“微课”将股票、债券、保险等多种理财手段的相关短视频播放给学生观看，让学生初步了解“理财”概念。然后，教师引导学生对各种理财手段的利弊阐述想法，教师对学生提出的疑问做出及时反馈，在学生大致了解相关内容后，教师就可采取相应的教学活动，让学生在活动中自主探究。如，教师可采用Excel软件通过多媒体模拟上述提到的理财方案中财产的变化情况。教师可作为“理财顾问”，学生根据自己设定的资金数额进行理财咨询，教师根据学生情况作出方案设计，并引导其余学生作为“理财实习生”表述财产变化情况。最后，教师结合学生观点综合课本内容进行深入剖析，帮助学生理解和掌握新知识内容，建立起相关的知识脉络。通过这样的方式，不但能够使学生更加积极的投入到政治知识的探索中，同时也能够将互联网技术的作用充分发挥，使学生的学习效率高，教师的教学质量佳。

结束语

综上所述，政治教学是一项多角度、多层次、多维度的工作，在现代教育的更高要求下，高中政治教师就需要围绕信息技术展开全新教学模式的探究，要敢于在信息时代的大背景下，打破传统教学的枷锁，不断提高互联网技术的实际应用能力，真正提升学生的学习效率，推动高中政治教学的发展，从而使学生成为符合现代教育要求的新型人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘文元.信息技术与高中政治课程的融合小议[J].情感读本，2018（5）：110-110.

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