关于初中生自主学习能力的培养策略探究

牟春玲

摘 要：数学作为国民基础教育三大科目之一，其科目开设时间贯穿整个义务教育阶段，其重要性不言而喻。自学能力的培养是初中数学教育工作的重要一环，很多教师想要培养学生的自学能力却苦于没有方法而导致无从下手。那么教师应该怎样做呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际课堂中遇到的问题，进一步展开论述。

关键词：初中数学；自学能力；培养方法

众所周知，数学是一门工具性极强的学科，能够培养学生多方面、发散性的思维能力。鉴于此，教师对学生自学能力的培养是学生能否在实际生活中灵活运用数学这件工具的关键。同时自学能力也是学生在学习生涯中最重要的能力之一，教师对学生自学能力的培养也能为学生今后的学习生活打下良好的基础，让学生在面对问题时能够如鱼得水，游刃有余。

一、培养学生的数学兴趣

兴趣是学生面对任何知识与技能学习时的基本动力来源，也是学生在学习过程中最重要的非智力因素之一。因此，教师想要培养学生的自学能力，着手于学习兴趣的培养是非常重要且必要的。

（一）开拓学生视野以培养数学兴趣

想要有效的培养学生的学习兴趣，教师在日常的教学工作当中，可以通过开拓学生视野的方法，让学生见到可谈之外的关于数学的小知识、小故事，从而使学生产生强烈的求知欲。例如，在学习勾股定理时，教师可以先为学生讲述一个关于勾股定理的小故事，勾股定理也被称为“毕达哥拉斯定理”以及“百牛定理”，传说毕达哥拉斯在发现这条定理时，为了庆祝而杀了一百头牛。学生在听过故事之后，对勾股定理的兴趣自然而然的产生，同时，也改变了学生对于数学课堂“单调、死板”的固有印象，开拓了学生的视野，让学生认识到数学的学习并不枯燥。

（二）优化课堂模式以培养数学兴趣

传统课堂模式大多数为教师占据主导地位，学生被动接受，这样的课堂模式，学生的学习兴趣当然不会高，因此，教师要对当前课堂教学模式进行优化。在课堂教学的过程中，教师可以使用多媒体教学设备来优化课堂教学模式，使抽象的数学知识在多媒体教学设备的帮助下变的生动形象，让学生更加容易吸收理解。也可以通过开展教学实践活动优化课堂教学模式，用参与感极强的教学实践活动吸引学生主动参与其中，从而使时间利用更加高效，学生也能在不知不觉中进入学习状态。

二、教师合理的数学指导

培养学生的自学能力离不开教师的合理指导。因此，教师要在日常的教学工作中充分发挥作用，通过合理的指导，帮助学生形成良好的自学习惯，从而提升学生的自学能力。

（一）帮助学生区分与理解数学概念

初中数学知识中的各种数学概念激增，学生很容易出现将不同的概念混淆，造成张冠李戴的现象。因此，教师要在日常的教学工作当中帮助学生从多个方面去理解数学概念，不让学生因为混淆概念而产生解题失误。在教学时，教师要从多个方面开展数学概念的教学，分析其内涵，并能够对数学概念进行延伸，同时注意易混淆的数学概念之间的对比，让学生从多个角度切入，形成对数学概念的明确认识，进一步加快培养学生自学能力的进度。

（二）引导学生独立思考

在教学过程中，教师为了对学生的学习成果有更详尽的了解，会给学生布置各种各样的练习，学生在完成的过程中难免会出现这样或那样的错误。在讲解练习时，学生会产生一种被动接受的心理，教师要纠正学生的这种被动接受心理，让学生自主寻找错因，并进行归纳总结，使学生在下一次练习中规避同样的错误，进一步提升学生学习的自主性，从而提高学生的自学能力。

三、树立学生的数学信心

想要使学生克服惧怕、厌烦数学的心理障碍，进一步提升学生的自学能力，树立学生的自信心是有效方法。

（一）鼓励学生在课堂上积极发言

在教学的过程中，教师为了培养学生的思维能力，会给学生布置开放性的数学问题，并要求学生使用不同的方法解决。很多学生由于性格或其他原因，很少在课堂上发言，使很多宝贵的意见与想法被埋没。教师要鼓励这部分学生在课堂上主动与教师或其他发言学生在不扰乱课堂秩序的前提下进行互动，让学生敢于张口说话，并对其进行适当的表扬与奖励，从而树立学生的自信心，在学生拥有了信心之后，其自学能力也会随之提升。

（二）给学生充分的信任

学生难免会在学习的过程中犯错误，教师不能因为学生犯了低级的计算错误或其他失误而大发雷霆，让学生的积极性受到打击，从而导致学生的信心受到伤害。要给予学生充分的信任，使学生感受到教师的信任，从而使学生的自尊心、自信心受到保护，其自学能力自然而然会在这种轻松的师生关系之中得到进一步发展。

综上所述，教师在培养学生的自学能力时，首先要培养学生的学习兴趣，通过拓展学生视野、优化课堂模式的方式使学生乐于学习，其次，教师的合理引导也是培养学生自学能力的关键之一，在教学过程中，帮助学生区分与理解抽象而复杂的数学知识，引导学生独立思考，学生的自学能力自然会上升；最后，树立学生的自信心也是提升学生自学能力的有效方法，在融洽和谐的相互信任的师生关系之中，学生的自学能力会逐渐发展。

参考文献：

[1]王春茹.初中数学自主学习能力的培养研究[J].中国农村教育，2019（15）：117.

[2]牛建萍.淺谈在初中数学课堂中自学能力的培养[J].课程教育研究，2019（18）：147.