微型实验在高中化学教学中的应用探究

司严伟

【摘要】  微型实验在高中化学教学中的应用，能更好的简化实验步骤，将复杂的实验流程变得简单化，且在减少实验药剂用量的过程中，能缩短实验时间，提高实验效率，进而让原本不适宜课堂演示的实验更好的呈现在学生面前，让给学生通过观察实驗学生理论知识，进而提高教学的实效性。

【关键词】  微型实验 高中化学 应用探究

【中图分类号】  G633.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）06-137-01

微型实验主要是指专门设计的小于常规实验器材的微型化仪器装置。其主要的优势是试剂用量少、污染低、反应速度快，实现效果明显。所以在广受教师的喜欢，很多教师将微型实验引入到课堂上，鼓励学生亲自动手操作，以形成深刻的学习印象，提高课堂教学的有效性。

一、降低实验成本

微型实验所需要使用的实验器材以及实验药品总量，相对传统实验模式都会出现简化，这便可以有效地降低实验成本。例如，在进行乙烯的制取与性质实验中，教师开展微型实验，缩小反应容器后，反应所需的乙醇与浓硫酸混合液的量便可以从原来的18ml降低到2ml或者3ml，有效地减少了药品使用，能够很好地节约药品使用成本。

开展微型实验时，教师还可以使用生活物品代替专业的实验器材。例如，教师可以使用青霉素药瓶来替代实验试剂瓶、集气瓶等，可以使用输液管代替导气管，这样便能够很好地节约器材成本。不仅在药品用量以及实验器材上可以做到有效的节省，同时还可以在相关配套设施以及能耗上实现降低成本的目的。由于微型实验当中所使用的仪器较小，反应药品的量也非常少，因此在进行加热和搅拌等操作时所需要的时间也会降低很多，冷却回流所需要的时间同样也会减少。这样便能够从整体上缩短实验时间。例如，在进行制取乙烯的实验中，常规是按需要十分钟以上，但在微型实验中则可以将时间缩短至三分钟。缩短的实验时间会减少水电等资源的消耗，能够有效地降低实验成本。

二、有利于减少实验污染

各类学科实验中，化学实验的污染最为严重，部分实验在从实验准备到实验全过程，最后到实验废水、废气、废料的处理都会对环境造成污染。而若能引入微型化学实验能有效的解决的降低污染。微型实验过程中，部分试剂用量都减少，这样会在实验的时候减少药品的残留污染。另外，在实验中由于参与实验的药品量减少，一些反应的生成物，譬如排放出来的废气、废水、肥料等总量也随之减少，这也能减少污染。微型实验能从药品的实验过程到后期的废物排放上减少用量，每个环节的污染量都得到控制减少，相较于常规实验不但能节省实验成本，而且能减少环境污染，更与当前的绿色环保实验理念相契合。

三、有利于实验的安全性

化学实验中，部分实验带有一定的危险性，若是在操作的时候不能做好控制，很容易引发爆炸、起火等状况。在实验的时候由于教师数量有限，学生在实验时若教师不能及时的跟进会带来一定的危险性。因此，在化学实验中提高化学实验的安全习惯，维护师生健康始终是化学实验教学中切实关心的热点问题。微型实验的引入则能有效的解决这一问题，由于微型实验的各项药品、试剂用量减少，所以在出现反应的时候不会太过于强烈，而且实验过程中有毒气体的排放量也会减少。就以“氯气制取”为例开展研究，常规实验的时候氯气的制取是会生成有毒气体的，但微型实验中有毒气体的排放量减少，能让实验的安全性获得保障。微型实验的安全指数上升，让一些原本不能在教室内进行演示的实验具有了可演示性，还有一些实验能在课外由学生自行完成，教师仅需给学生做好实验步骤规划，让学生选择家庭生活中常见的实验用品开展实验，这样不但不会产生实验风险，而且会增加实验的数量，使学生能在动手参与实验的过程中，形成较好的学习印象，可以通过动手实验印证学习到的理论知识内容。

四、给予学生更多的实践机会

中学化学教学工作中，实验教学受到器材与药品的限制，很多实验无法开展学生的自主探究，无法让学生通过实践进行操作和验证。都由教师进行演示，学生进行观察。学生动手实践的减少使其实践能力被制约。如果能够使用微型实验开展教学工作，在实验器材、药品用量都发生了极大变化后，很多实验都可以让学生自由开展，通过学生的自主实验为教学工作的实效性提供更大的保障。例如，教师可以选用塑料材质的仪器，并配合一些微型的玻璃仪器，如微型试管、微型烧杯和微型漏斗等等。这样的实验器材的选用可以在高中化学教学中，满足大部分实验所需的要求。学生得到了更多的实践机会，能够通过动手实验的方式锻炼自身操作能力，能够对实验的各个操作步骤进行熟悉，并更好地观察实验现象。

结束语

微型实验能在降低实验成本，提高实验安全系数方面做出突出贡献，同时实验过程中由于药品用量减少，释放出来的有毒气体量也随之减少，使得很多原本不适宜学生独立完成的实验，在学生自己动手的情况下就能完成。所以高中教师要在工作之余多研究微型实验的用量和步骤，尽量做好实验优化，能将更多的实验引入到课堂上，在课堂教学中为学生演示各项实验。

[ 参  考  文  献 ]

[1]试论微型实验在化学实验中的应用[J].理科考试研究：高中版， 2015，22（10）：81-82.

[2]郭丽萍.微型化学实验在高中化学教学中的实践探讨[J].高中数理化，2017（14）：55-56.