浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

黄鹏程 田琛

[摘 要：新课标改革的大背景下，现代教育对小学数学教学任务提出了更高的要求，数学是小学学科中重要的一部分，在小学教学领域占有重要地位，大家都知道，兴趣是学习之母，学生们有了兴趣才能更好的进行学习，才能积极的进行探究，而数学中有些知识问题是抽象化的、难以理解的，孩子们遇到这些问题，不好理解就很容易失去对数学的兴趣，这就要求老师积极探索，尋找合适的教学方案进行教学，调动孩子们的积极性，例如利用生活情境开展教学，本文将就这一教学方案进行教学，这将成为小学教学中一个有效的教学方法。

关键词：有效情景；小学数学；教学]

数学来源于生活，在生活中用到的数学很多，所以利用生活情景进行小学数学的教学是一种有效的教学方案，数学中一些抽象的难以理解的知识可以设置成生活情景帮助孩子们更好的理解，数学问题生活化还可以提高孩子的学习兴趣，不能让学生死读书，读死书，切实和生活更好的联系起来，培养孩子们的学习能力，提高课堂的有效性，完善教学目标。

一、利用有效情景开展教学的重要性

1.利用有效情境开展教学有利于提高学生学习数学的兴趣，使课堂氛围变得活跃。数学是小学教学中比较重要的一部分，数学教学的一些有效的教学方法也可以运用到其他学科中，在小学教育中，老师需要培养孩子们的逻辑思维能力，为孩子们以后的学习打下坚实的基础，传统的教学方法和教学模式已经不能适应现代教育的发展了，所以要求老师们要改变传统的教学模式，积极探索，利用多样化的教学模式来调动孩子们的积极性，活跃课堂氛围，利用生活情景进行数学教学，一方面可以帮助孩子们更好的理解数学中一些抽象难懂的问题，另一方面把数学问题生活化可以提高孩子们的兴趣和学习能力，毕竟数学源于生活，也要作用于生活，改变传统的板书教学模式，老师要知道学生是课堂主体，利用生活情景教学让学生们参与到课堂中，活跃课堂氛围，从而提高学习成绩，提高教学的有效性。

2.利用有效情景开展教学有利于帮助孩子们更好的理解抽象难懂的数学问题。数学中的一些知识是抽象化的，孩子们的理解能力有限，很多抽象问题仅仅通过老师讲解板书是不能够完全解决的，把抽象问题生活化可以帮助孩子们更好的理解记忆。例如，学习图形的左视图、俯视图、主视图这一部分，这部分较为抽象，很多孩子对这一章节学习都很困难，无法很好的识别几何物体的平面图形，这种情况老师就可以把问题生活化，让孩子们在教室在操场等地，观察实际生活中的物体图形，例如可以去操场观察篮球架，观察教室的桌椅的主视图、俯视图、左视图，如果不方便室外活动，老师还可以把生活中一些物品照片图片用多媒体的方式展现在学生面前，抽象问题情景化，这样可以帮助学生们更好的理解学习，不仅解决了问题还提高了孩子们的学习兴趣，所以利用生活情景开展教学是提高课堂效率的有效方案。

3.利用有效情境开展教学有利于培养孩子们自主学习、自主探究、善于观察的能力。数学源于生活，也要应用于生活，在数学中也不乏一些应用题，很多同学都是在课堂上一些知识点可以理解，但是遇到应用题就无从下手，这也就说明学生的实践能力差，利用生活情景的教学模式可以让学生们把知识点和实际结合起来，也可以培养孩子们善于观察的能力，在生活中遇到一些数学知识就可以自然而然的引发孩子们的思考，引导他们去自主探究，提高他们的学习能力。传统的教学模式，就是老师讲学生听，这种方法把学生处在了被动的位置，老师应该清楚课堂上学生是主体，让学生发挥其积极性，真正参与到课堂上，老师可以让学生在遇到生活中一些数学问题引发思考的问题在课堂上分享出来，大家一起解决，一起思考，一起讨论，这样既可以促进学生们的沟通交流，孩子们在沟通交流中共同进步，还培养孩子们观察生活的能力。是提高学生学习能力的有效方法。

二、如何开展有效的情景教学

巧妙的利用生活情景，随时引导孩子思考。生活处处充满了数学，在生活中要巧妙的利用一些情景引导孩子思考学习，例如，一起出去吃饭结算时，就可以让孩子去结算，应该给收银阿姨多少，该找回多少，让孩子自己去算，刚好可以运用到小学数学中的加减法运算，这种就很巧妙的利用了生活情景，既培养了孩子们的兴趣，又引发了孩子们的思考；或者老师在课堂上创设一些与本节课内容相关的生活情景，鼓励孩子们积极参与，帮助孩子们更好的理解数学知识；还可以组织一些小活动，带领学生们参观操场体育馆等地方，让学生观察体育馆的形状，体育馆的主视图、俯视图、左视图，让学生们计算操场的占地面积等等，这些都是利用生活情景开展教学的好例子，帮助孩子们理解记忆知识。

三、总结

数学是小学学科中重要的一部分，现代教育对小学数学教学提出了更高的要求，这就要求老师也要不断提高自身的专业素质，积极探索适合现代教育发展的教学模式，与时俱进，改变传统的教学模式，改变传统的教学观念，巧妙的作用生活情景开展教学，在生活中引导孩子思考，帮助孩子们更好的理解知识点，帮助孩子们理解那些抽象化的数学题，培养孩子们学习数学的兴趣，提高孩子们善于观察、自主探究的能力，在生活中寻找数学，提高孩子们的学习能力，锻炼孩子们的逻辑思维，为以后的学习打下坚实的基础，这一教学方法不仅适用于数学还可以运用到小学教育中的其他学科，是提高课堂效率的有效教学方案。

参考文献

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