终身教育体系下我国成人高等教育改革研究

周曦曦

摘要：本文通过分析终身教育体系下我国成人高等教育改革情况并探究了相关的原因，最后对终身教育体系下我国成人高等教育改革提出几点合理化建议。

关键词：终身教育体系;成人高等教育;教育改革;教育方案

引言

目前，教育资源的不均衡，给成人的继续教育带来许多问题。教育的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教育效率和质量。因此，我们应该就终身教育体系下的我国成人高等教育改革进行深入的研究，以此来推动我国成人高等教育的长期发展。

1、研究背景

成人高等教育是国内教育学科的一种，它的重要性不亚于其他教育事业，对于成人综合能力的提高具有十分关键的意义。我国先进的成人高等教育方案应与终身教育体系背景下的教育技术发展相结合，而且这一有效结合无疑会推动成人高等教育工作的发展。教育改革方案可以有效解决这一问题，让成人随时随地参与学习，提高学习效率。而教育改革正可以帮助相关教育人员实现高校教育，提高成人综合素养。教育改革实施方案是成人高等教育的一个主要探究过程，它的运用能够提升成人的能力，改善教育方案的实施状况。我们相关教育人员应就教育实践进行深入的研究，促进教育设施的改善，让成人通过学习成人高等教育课堂相关知识，提高综合素养。我们应该就这一问题进行探究，为更多成人群体提供更加有利的学习方案，从而提高成人的综合素养[1] 。

2、教育分析

成人教育已经成为了当前较为热门的一种教育研究，但是也遇到了许多问题。下面就教育过程应该注意的问题总结以下几个方面：

（1）成人高等教育要抓住几项关键改革问题

终身教育体系给成人高等教育带来了新的机遇和挑战，相关教育人员应该采取相对积极的措施运用这一教育方法，提高教育效率。招生、教学、录取等几项环节容易出现各种问题，这就需要我们相关人员予以妥善解决。通过收集更多可靠的数据来协调成人教育方式和时间等各方面的关系。成人往往学习时间有限，且许多人学习基础较差。如何采取有效的措施去引导受教育人员解决相关的问题，这是我们一直在关注的一方面问题。目前，越来越多的成人教育平台被网络传播开来，这和我们社会发展水平提高是密切相关的。教育不仅体现在专业素养教育这一方面，还有成人的综合素养这一方面。我们相关人员应该特别重视这一工作，通过调研不同成人群体的生活、工作和学习状态，督促他们学会协调管理自己的学习时间，从而来提高成人的综合素质。成人高等教育方案实践效果较好，也能够被相关教育人员广泛运用。不过部分成人高等教育课程课时增多，成人学习任务繁重。如何让成人能够高效的学习，是相关教育人员应该思考的主要问题。先进的教育改革方案正是迎合了师生的需要，通过相关教育人员在成人高等教育平台发布课程和课程学习任务以及考核评价方案[2] ，成人随时随地接受成人高等教育，可以在一定程度上培养成人的学习兴趣，提高学习成绩。特别是成人高等教育相关教育人员可以将教育立体化，并尽快转变教育思路，通过应用实例来进行推广成人高等教育课教育改革方案。相关教育人员应该深入思考成人高等教育中教育改革的意义，并在教育中运用微课和网络学习平台，解决教育过程遇到的实际问题。许多相关教育人员通过使用以成人学习兴趣为中心开展教育工作的方法，对成人高等教育提出了更多实用性的建议，且保证了教育进度与方案总教育进度一致。同时，也帮助成人完成了学习目标，做到了及时复习并巩固课堂知識。

（2）丰富教育方法，提高成人的学习兴趣

教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。目前，教育资源的不均衡，给成人教育带来许多问题。我们通过成人高等教育网络平台教育，提高成人高等教育学习兴趣，主要是以成人的兴趣为主，提高成人的综合素养。成人是教育的主体，教育的核心是成人的知识教育，逻辑思维能力培养则是高等教育活动的关键环节。我们通过让成人对成人高等教育相关专业微课程的内容进行广泛的学习，可以开阔成人的视野。特别是成人在成人高等教育课程学习时，光靠课堂上课本的讲解是不足够的，如果想更好地提高他们的综合素养，还需要让他们接受课本外的知识教育。这项工作主要通过注重教学实践，来提高受教育者的专业实践能力。由于部分成人的学习基础不同，按照统一层次进行教学会导致学习基础差的受教育者不能够跟上课程进度。比如在信息技术课程中会有图像处理这一教学环节，通过这一环节提高成人信息素养，进而提高成人对信息技术知识素材的积累，从而提高综合能力。但是基础好的成人可以快速进行这一任务，而基础差的成人根本不会具体操作。这就需要灵活且具有针对性的培养方案来实现这一过程，通过让成人学习不同层次的培养内容，来分层次提高受教育者的信息素养。当然还会有洽谈方面的知识专业训练，教师通过下达学习任务，让受教育者在具体学习过程中，能够反复学习视频，对基本知识进行巩固，进而达到通过调整不同受教育者的进度来改善教学现状的效果[3] 。

（3）结合现有教育技术，促进教育改革工作的开展

现在教育越来越被重视，特别是成人高等教育方面备受关注。如果说成人高等教育过程中预先确定了教育目标和过程，而没有充分考虑实际问题，那么就会导致具体教育过程成人学习抓不住重点，且难以与相关教育人员共同学习某一章节的知识。先进的成人高等教育方案应该可以兼顾成人实际水平，对于不同基础水平的成人采取不同的培养方案，帮助相关教育人员在把握成人高等教育课相关知识的同时，促进成人对成人高等教育知识体系的把握。具体教育过程可以通过相关教育人员线上教育内容的编写和修改，对成人高等教育知识和教育内容进行立体分类，成人线下随时随地学习成人高等教育课程的效果。部分成人通过搜索成人高等教育题库，来草草完成学习和考核过程。这一行为和教育的初衷是违背的。而目前，成人高等教育课多通过对某一课时进行分段，通过对成人采取阶段性的考核，再决定是否让成人参与下一学习过程，来提高成人的到课率和参与度。显然，这是不足够的。我们可以利用更加多功能的智能化教育方式，及时总结成人高等教育内容，对成人进行教育培训，让成人重视学习的具体过程。相关教育人员在充分认识成人学习情况的同时，试探着抓住成人需求，帮助成人归纳梳理成人高等教育课学习的目标，从而更好地开展成人高等教育工作[4] 。

结束语

综上所述，要想实现成人高等教育改革的最佳效果，就必须在工作过程中时刻以适合成人学习的方法出发，进行成人高等教育的再创新。我国成人高等教育中一定要注意方法，真正从成人的角度出发考虑实际问题，从而进一步地实现良好教育效果。

参考文献：

[1] 刘志豪.浅谈终身教育体系下我国成人高等教育改革研究[J].江西建材，2018，04（02）：148-148.

[2] 刘秀文.浅析我国成人高等教育的具体实施策略[J].环球市场，2017（10）：34-35.

[3] 顾志勇.我国成人高等教育方案在教育工作指导中的运用[J].科学与财富，2015（02）：233-233.

[4] 黄绵成.我国成人高等教育工作中成人综合素养的培养策略运用研究[J].四川职业指导科学，2012（06）：103-104

（作者单位：广东理工学院）