分层教学法在初中物理教学中的应用

周祖文

摘 要：初中物理要想把教学水平和科学教学不断提升的目标实现，分层教学是不可或缺的一种因材施教的摘要方法。这篇文章结合实际探讨和分析了在初中物理教学中运用分层教学的重要意义，同时对在初中物理教学中怎样把分层教学落到实处进行了探讨，就是基于了解学生的前提下进行分层;因材施教，因人而异，制定符合不同学生的信息目标和学习内容。

关键词：初中物理;分层教学;应用

在初中的时候，造成学生物理学习效率不高的原因有很多，比如：对物理不感兴趣，理解能力差，基础知识薄弱等;同时也存在着一些学生学习成绩好，对物理的学习兴趣也强烈，但是却没有得到充分的引导。所以，这个时候就体现分层教学的重要性，分层教学不仅能把不同层次的学生的发展要求的都顾及到，而且，也有助于学生取得更快的进步，同时能提升全面整体的学生学习效率。这篇文章探讨了在初中物理教学中应用分层教学的方式以及好处，希望以后能给初中物理教学的发展提供一些参考价值。

一、分层教学在初中物理教学中的运用意义

（一）能顾及到不同的学生

因为每一个学生的理解能力是不一样的，尤其是在同一个班级里，在以前的传统教学里，老师的教学工作大多数是对班级里的大多数成绩中等的学生，却对优秀的学生和学习落后的学生，缺少关注。初中的时候的学生，刚开始接触物理，这个时候是他们培养学习物理兴趣的关键时候，如果教师在教学的时候，只是对全部的学生进行泛泛教学，那么这个时候就很容易对一部分的学生造成打击，而且不利于他们以后学习物理。但是如果在教学的时候运用分层教学的方法，就能灵活的把班级里的学生划分为不同的层次，同时，根据每一个学生的不同，制定适合他们各自的学习目标、内容以及职业内容和评分标准，只有怎样，才能让学生切切实实的参与到课堂的学习中，让全面教学的发展目标得到进一步的推进。

（二）对学生建立良好的物理学基础有帮助

兴趣养成的重要阶段就是初中的时候，同时着这个时候也是物理学习的基础阶段，学生要想在以后学习物理的时候更轻松，那么现在的老师就要在教学的时候，注重对学生良好习惯的培养，只有这样，学生在以后的学习中才能事半功倍。运用分层和教学的好处就是让老师的工作变得更加精细，这样老师就会有更多的时间去理解学生，老师对学生进行分层，让老师在辅助学生的时候各有针对性，如果老师长期这样坚持，不仅能有效的减轻学生在学习方面的困难，同时还能让学生在学习物理的时候有更大的突破，为他们以后的物理学习打下良好的根基。

二、分层教学在初中物理教学中的运用

（一）在分层的时候要基于了解学生的情况下

老师要对学生进行全面的了解，依据学生不同的学习情况以及掌握知识的程度还有兴趣等惊醒分组和分析，而不是对他们进行简单的分组。老师在认识学生的时候要从多个角度，全方面的去了解学生，要从他们的学习习惯、以及个性特点还有考试分数等进行分析。一般情况下，一个班的学生根据优秀的学生、普通的学生、还有学习困难的学生来进行1：2：1来划分。不过教师还想把他们划分得更加细致的话，就需要老师在基于了解学生的前提下，在對他们进行深层次的探究，还可以把普通的学生再划分为上中下这三个层次，但是学习苦、困难的学生也有对学习兴趣不高、方法没有效、还有记忆力不够巩固这些问题的出现，这都需要老师在对学生进行充分了解的情况下结合实际来分层。

（二）对不同的学生制定不同的学习目标

老师在对学生合理分层后，还要对他们打造不同的教学目标。例如，学习优秀的学生在学习结束之后，老师还要引导他们进行更深层次的拓展，不仅要在他们所学的知识运用方面开展拓展，同时还要对他们独立学习的能力以及学习方法等进行培。而面对中等的学生，找出和优秀学生的差距，这是摆在他们面前的首要任务，怎样才能把自己的学习水平给提高，这些都是普通学生要考虑的问题。对于那些学习困难的学生来说，老师的教学首要目标就是帮助他们建立对学习物理的兴趣和信心，同时要帮助他们打好学习物理的根基，只有扎实的基本功才能保证以后的学习。老师要对不同的学生制定不同的学习目标，不但要体现在课堂的教学里面，同时还要体现在老师布置的课后作业中，只有这样制定完整的学习体系目标才能得到实现。

总结

要想让课堂效率得到灵活的提升，那么就需要在初中物理教学的时候应用分层教学，老师要重视培养每一个学生对学习物理的兴趣，这样才能让物理教学的发展得到全面的促进，让教学目标得到更好的实现。在学习的这个过程里，老师和学生要经常互动，老师要对学生的学习情况及时了解和掌握，同时及时的调整分组，只有这样才能实现针对性的教学，学生对物理的学习才能更感兴趣，为他们以后进行高级阶段的物理学习打下良好坚实的基础。

参考文献

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