让学生的世界充满爱

周毅敏

摘 要：要“让学生的世界充满爱”，教师必须有高尚的师德。在教师育人的过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康发展。因此教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进文化的传播者，是学生可靠的引路人。因此，教师要以身立教，为人师表，与时俱进，锻造不朽师魂！

关键词：学生;爱

一、扬起风帆，乘风破浪会有时

在教书育人的过程中需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。当代中学生勤于思考而不善于思考，是世界观、人生观形成的关键时期。在教育过程中，有针对性地引导、鼓励学生自强、自信、自尊、自律、自立，实现“知、情、信、意、行”相统一。第一、帮助学生解决学习上的心理问题：我班曾有这么一位男学生，脑筋灵活，学科考核在班级中上水平，但数学一塌糊涂，为了他，我帮他找原因，原来数学老师上课他总是管不着自己，老师批评教育不接受，出现抵抗情绪，加上父母离异的家庭问题，我主动跟家长联系，做好家校联合;又与数学老师沟通，充分发掘他的闪光点，终于过了一段时间，这位男生有明显的改进。第二、帮助学生解决因人际关系的不适引起的心理问题：进入初中以后，大部分学生的学习、生活环境比以前发生了很大的变化。适应新环境，处理好越来越复杂的人际关系成为中学生重要一环。许多学生在周记里经常倾诉着自己在日常生活中所遇到的问题，以及自己对于某些事情的观点、困惑等。面对这些状况，我会以个别谈心、主题活动、家校互动等帮助学生们解开心结，敞开心扉。第三、帮助学生扫除自我意识的障碍：初中生极易出现自我意识膨胀，常做“白日梦”，把幻想当现实，而一旦遭受挫折，又极易滑落到自我放弃的境地而一蹶不振。四年前曾经带过这样一个男生，是家里的独子，父母从小宠爱而成了家中的“小王子”，以至于他在学校里成了“捣蛋大王”，面对他，我多次与家长秘密“协议”，从培养其良好的日常行为习惯入手，在班上安排一定的管理任务给他以培养责任感;课后经常找他聊天以得到信任;堂上安排专人帮扶他以提高学习积极性。学生们的转变让我知道：全面关心学生的身心发展，才能让学生扬起风帆时能乘风破浪。

二、爱的奉献，感人心者先乎情

古语有云：“感人心者莫先乎情。”做老师十一年来，我学会了以自己真挚的情感去爱学生，当你用心爱他们，他们也会爱你。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，天凉了，提醒他们多穿衣;生病了，督促他们及时看病吃药……“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。

三、自我增值，亲其师就信其道

一位具有坚强的意志、远大的理想、博大的胸怀等良好素质的老师，他所教的学生会或多或少受到他的感染。我深信：在平时的工作、生活中，注重和培养自身良好的非智力因素，丰富自己的知识，不断自我增值，让学生发乎心的“亲其师信其道”。不断学习，使自己成为“一桶”源源不断的“活水”。要有创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。我相信老师本身这种对高尚品格和过硬素质的不断追求，不懈奋斗会自然而然以去感染學生，征服学生，使教学相长。

四、授之以渔，传道授业解惑也

“师者，传道授业解惑也。”从古至今，教师的职责已印证了许多辈子的建设者。当代，教师明确其职责的同时更应做好角色的转换。在教育中，教师不再是独奏者（说教）而应该是伴奏者（导教），舞台的中心应该是学生，但学生如何成为成功的“舞”者，在社会这个大舞台中翩翩起“舞”，这需要教师在传道授业解惑的过程中授之以渔而不是授之以鱼。教他们如何学会做人，如何学会办事。为人师表，教师的一言一行，一举一动就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”现在随着独生子女的增多，相当一部分学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在爱学生的同时，还要注意，让每个学生学会做人，学会爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬，真正学会做人。教师职业是特殊的，她所面对的性格各异的人，因此，教师处处都要为人师表。

日积月累，潜移默化，工夫不负有心人，看着一批又一批学生欢天喜地离开校园走进另一扇理想大门时，我心欣喜若狂。我把心灵交给了学生，学生用行动抚摸着我的心灵。这一切都告诉我：良好的师德，奉献的精神！为了桃李的芬芳，为了美好的追求，峥嵘岁月，教书育人，何惧风流！

参考文献：

[1]王甸成.细化养成教育，促进品德形成——初中学校德育工作方法略谈[J].中国校外教育.2015（11）

[2]郑荣华.新课改下初中德育教学方法创新研究[J].考试周刊. 2017（80）