高中美术教学对学生个性发展的影响研究

王文海

【摘 要】新课标理念下，教育更应该充分发挥学科的特点和作用，最终实现学生全面发展，让学生在学习的过程中形成独立自主的思维和性格，高中美术是一门审美课，学习高中美术可以提升学生的审美能力，还能促进学生的个性发展。本文主要分析了高中美术对学生个性发展的作用以及在美术课堂上的具体策略。

【关键词】高中美术;美术教学;学生个性发展;影响研究

【中图分类号】G633.95       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）23-0291-01

21世纪是一个快速发展的时代，国际竞争越来越大，随着科学技术的进步和时代的发展，我国也在深化教育改革，为社会提供合适的人才。当今的国际竞争，主要就是人才的竞争，随着教育改革的逐渐深入，学生个性发展变得越来越重要，当今世界教育改革的方向就是促進学生个性的发展。在促进学生个性发展方面，美术有着天然独特的优势，所以，在倡导素质教育的今天，更应该利用美术科目的特点，探索合适的教学策略，调动促使学生个性发展的积极因素，让学生又能掌握到知识，又能发展自己的个性。

一、美术对学生个性发展的作用

1.促使学生心灵健康发展。

人类文化的造型载体就是美术，美术课程也充满浓厚的人文气息，情感和理性的交融过程就是美术的活动过程，这个过程也是脑力活动与体力活动的交织，这个过程中会有很强的个性色彩[1]。所以，学生无论是鉴赏美术作品，还是学习绘画技巧、进行绘画创作，都是学习人文性的过程，也是人的个性的学习。例如，学生在欣赏一幅充满人性的美术作品的时候，通过对作品进行学习和探究能够让自身的艺术审美体验得到丰富，还可以在美术作品中感受到作者的感情和价值观，感受到不同国家的文化，这些都能促进学生的心灵健康发展。

2.为学生的个性提供发展空间。

多种多样的美术活动可以给学生的个性发展提供广阔的空间，以美术活动的知觉和体验为基础，可以发现美术活动的过程都充满了个性，美术活动最基本的因素就是体验。由于每个人的特点都是不同的，每个人的素质、经历和文化水平也有很大的差异，所以每个人的体验都是不一样的，都带有很强烈的个性。在美术活动中，体验获得最直接的方式就是通过眼睛，视觉活动也是一个认识的过程，也就是在进行美术活动的时候，每个人都是从自己的角度进行欣赏和认识的，所以不同的人得到的感受也是不一样的，这就使得整个美术活动也很有个性[2]。

3.美术是个性的反映。

艺术生命最重要的组成部分就是独特和新奇，也是个性的真实反映。美术领域内的个性也是唤醒人个性的主要因素。德国著名的教育家赫尔巴赫认为人内部生命的表现就是艺术，艺术也是每个人的本能。所以，要想培养出全面发展的人才，必须充分发挥艺术的作用。

二、高中美术课堂中促进学生个性发展的策略

1.师生角色互换，培养学生参与意识。

学生个性得以展示和实现最基本的途径就是参与，在学习中，只有学生能够积极主动的参与其中，学生的个性才能充分的展现出来。新课程强调，老师是学习中的引导者，也是学生学习中的合作人，教学的过程就是师生交流互动的过程。交流合作的意思是在学习中，学生要全员参与，老师和学生的关系是平等的，而不是传统的老师拥有绝对的权威。传统的教学方式就是老师在讲台上讲，学生在下面学，师生之间互动很少，这种教学方式不利于师生之间互助互学，也不会形成一个统一的整体。师生之间进行角色的互换，可以充分发挥学生的学习潜能，还能让学生的个性得到充分的发展。老师在美术教学的过程中要注意多和学生进行心灵上的沟通，努力激发学生的学习积极性和参与的主动性，尽量营造一种信任、愉快的课堂氛围。

例如，在学习《走进抽象艺术》这一课的时候，老师可以让学生自我鉴赏图片，然后每个学生轮流发言，表达对抽象艺术的看法，在这个过程中，老师只是作为一个倾听者和课堂的引导者。学生通过自我鉴赏就会明白，抽象艺术是对自然艺术的简化或者是剥离，抽象艺术的主题是真实存在的。用这样的方法，可以充分发挥学生的学习主动性，让所有学生都能参与进来，学生在鉴赏的过程中也实现了个性的发展。

2.增强学生信心，鼓励学生积极参与到课堂中。

学生的信心影响着学生的学习积极性和主动性，一个人成长的动力也是信心，对于青少年来说，自信更是非常重要的因素。一个学生越自信，这个学生对于自己的能力和潜力越是保持肯定的态度[3]。众所周知，老师在培养学生自信的方面起着关键性的作用，老师经常鼓励学生，学生就会容易进步，相反的，老师对学生不断指责或者是不管不顾，那么学生就会有很少的进步或者是不进步。教育的艺术就是激励，可以增强学生的自信心，让学生充分参与到学习中来，从而让学生的个性得到发展，只有学生的个性得到发展，美术教育的目标才会实现。

3.因材施教，每个学生都能得到发展。

每个学生都是不一样的，因此在教学的过程中要注意学生之间的差异性，采用分层式教学的方法。老师在教学的过程中，要搞清楚每个学生能够发挥到什么程度以及如何才能让学生实现进一步的发展。一门科目的教学大纲都只是包含一定的知识范围，而没有包括任何一个学生，传统的教学模式忽视了学生之间的差异性，所以，在高中美术的教学中，为了让每个学生个性都能够得到发展，老师必须要做到因材施教，在教学的时候努力培养学生的创新意识，为学生的个性发展创造条件。

例如，学习《西方现代艺术》这一课的时候，因为学生有不同的喜好，有的学生喜欢西方的人物画，有的人喜欢西方山水画，所以，在教学的时候，针对学生的不同需求，老师可以采用不同的教学材料来授课，喜欢人物画的让其鉴赏人物画，喜欢山水画的让其鉴赏山水画，因材施教。这样，就能保证每个学生都能在课堂上有所收获，课堂上每个人的个性都会得到发展。

结束语

高中美术课堂实行合适的教学方法可以增强学生的信心，培养学生的独立思考能力和思维创造能力，还可以促进学生的个性发展。在高中美术教学中，老师要充分发挥美术科目的优势，这样才能保证每个学生的个性既健康，也能不断发展。

参考文献

[1]张丽娟.高中美术教学对学生个性发展的影响研究[J].成才之路，2019，（14）：99.

[2]朱思奇.高中美术教育中培养学生的文化素养[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（20）：103-104.

[3]李林.高中美术教学新思考[J].考试周刊，2019，（40）：179.