心理护理干预在福利院残疾儿童中的应用价值分析

王利亚

[摘要] 在现代社会中，存在的弱势群体，他们需要社会进行关心与爱护。在福利院的残疾儿童中，需要加强心理护理干预措施使这一群体获得良好的身心健康，以积极的心态去面对生活。在心理护理干预的过程中，可以使用建立良好的养护关系，心理健康教育、沟通、分组、寄养等方式，关心福利院残疾儿童的心理、精神状态，养成健康向上的生活态度。

[关键词] 心理护理;福利院残疾儿童;应用价值

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）08（c）-0109-02

[Abstract] In modern society， there are still vulnerable groups， they need the society to care and love. Among disabled children in welfare homes， psychological care interventions need to be strengthened to enable this group to achieve good physical and mental health and to face life with a positive attitude. In the process of psychological nursing intervention， it is possible to establish a good maintenance relationship， mental health education， communication， grouping， fostering， etc.， to care about the psychological and mental state of disabled children in welfare homes， and to develop a healthy and up-to-life attitude.

[Key words] Psychological nursing; Disabled children in welfare homes; Application value

儿童是祖国的未来，儿童的成长、发育问题是重要的社会问题，需要精心地处理和小心地呵护[1]。在福利院残疾儿童中，普遍存在一定程度的心理问题，需要进行心理护理干预，维护他们的身心健康，培养乐观、积极向上的心态，树立正确的三观，帮助他们走出人生的困境和低谷。

1  福利院残疾儿童的主要心理问题

1.1  缺少父爱母爱，残障的机体，认为自己被世界抛弃

福利院的残疾儿童，大多是刚一出生就被抛弃，甚至不知道父母姓甚名谁，不了解自己来到这个世界的意义，他们时常会感到迷茫，甚至产生轻生的念头[2]。福利院残疾儿童不同于其他儿童，他们在生命的最初阶段即遭遇到抛弃和残障双重创伤，这种创伤无以言表，往往给他们带来消极情绪和行为问题，造成抑郁和焦虑。他们中缺少父爱和母愛，有道是父母是孩子最好的老师，他们却没有得到教学的机会，导致他们的心智过早的成熟，缺失的身体功能，让他们其他部位的感官变得更加敏锐，能清晰感受到社会中的歧视和恶意。在他们三观定性的过程中，有太多因素让他们性格变得扭曲。因此，需要进行心理护理，帮助他们清空负面情绪，以积极的态度看待世界。

1.2  肢体存在残缺，身体的不完整影响了心灵

福利院残疾儿童由于肢体残缺，往往会产生自卑的心理，肢体的不完整也会受到社会的歧视，不完整的身体最终让灵魂也变得不完整。肢体的残缺是天生的，人从来到世界那一刻起，就已经走向了不同的岔路，福利院残疾儿童之势走向了地狱难度。护理人员需要对福利院残疾儿童进行心理护理，在面对肢体障碍时，能使用身体的其他部位，展开正常的社会生活[3]。在面对他人的歧视、刁难时，能摆正心态，直面恶意，正面出击，维护自身的合法权益不受侵害，不让肢体的残缺影响到心灵。

1.3  情绪孤僻怪异，难以和他人产生情绪上的共鸣

福利院残疾儿童由于福利院的封闭环境，和身份上的格格不入，容易在人群中产生孤立行为，导致交友困难，被人用有色眼镜进行观察，最终让他们的性情变得孤僻怪异，成为社会中的异类。在生活中，不需要刻意进行观察和指点，这种行为会让他们感到不舒适，生活中也无需优待，只需要将福利院残疾儿童与正常人一样对待。由于福利院残疾儿童的遭遇，其他人很难产生情感上的共鸣。因此，心理护理行为需要持之以恒的沟通，建立平等互信的关系，让福利院残疾儿童敞开胸怀，坦然接受来自朋友的帮助。

2  福利院残疾儿童的心理护理干预措施

2.1  包容、接纳、关爱孤残儿童，建立良好的养护关系

福利院对患儿的护理上应提倡“以人为本，亲情化护理”养育模式，机构为儿童配置固定的护理员，护理员应尊重、爱护孩子，不歧视、嘲笑孩子因残障带来的异常姿势和外貌，应从心理上包容、接纳、尊重、关爱孩子，坚守“有爱就有希望”信念，不放弃每个孩子，精心照顾孩子的日常生活，给与母爱和温暖，取得孩子的信任，与孩子建立亲密的关系，让孩子有归属感和安全感。

2.2  使用沟通行为，增强相互理解

与福利院残疾儿童的沟通中，需要详细了解福利院残疾儿童的基本信息，根据年龄、性格、个人习惯、受教育程度等因素，进行针对性的沟通[4]。在沟通的过程中，可以营造良好的谈话氛围，讲述一些他们感兴趣的话题。护理人员可以给予福利院残疾儿童鼓励和帮助，让他们感受到关爱，发现生活中的光明。护理人员可以通过肢体动作和表情，进行情感的表达，比如，拍肩、点头、微笑、手语等。沟通中可以结合信息技术，使用视频、音乐、小说、图片等方式，吸引他们的注意力，达到增进相互理解的效果。

2.3  配备假肢轮椅，助力肢体完整

在福利院的社会活动中中，可以举行献爱心活动，募集社会的爱心捐款，为福利院残疾儿童配备假肢和轮椅、助听器等器材，让他们感受到肢体的完整与社会的关爱。福利院残疾儿童大多有自卑的心态，认为自己与其他人不一样，拼命想要融入社会却又做不到[5]。而假肢，可以让他们变得完整。心理护理人员可以帮助他们调试假肢，进行轮椅的维护，并且通过肢体接触，与福利院残疾儿童拉近关系，能够和谐相处。心理护理人员要帮助福利院残疾儿童克服心理阴影，勇敢走入社会，在肢体残疾的情况下，让心灵也变得更完美。

2.4  进行分组合作的康乐活动，感受集体温暖

在福利院残疾儿童中，可以對儿童进行分组，让他们展开分工合作，共同完成某件事情，达成某个目标，产生集体荣誉感，增进相互理解，感受到集体的温暖。在分组的过程中，可以让小组组员进行沟通，分配小组的位置，结合自身优势，赢得比赛的胜利。比如，在踢足球的活动中，让缺失手臂、聋哑的儿童参与活动;使用抢答题的方式，让福利院残疾儿童开动头脑，进行问题的抢答，赢取宝贵的积分，获得比赛的胜利。在活动的进行中，福利院残疾儿童能获得友情，不再孤僻冷漠，能融入到团体当中，感受到集体的温暖。

2.5  坚持用游戏和玩具帮助儿童改善消极情绪

儿童福利机构的儿童都是被遗弃的残障弃婴，他们在生命的最初阶段即遭遇到创伤这种创伤无以言表，但是通过情绪与行为问题表现出来，游戏治疗可以当做创伤后儿童心理康复护理的重要方法。游戏和玩具，可以帮助儿童悦纳自己，也是患儿自在地表达自己的方式。护理人员可以从儿童游戏中发现儿童的内心情感世界，这也为护理人员了解儿童内心与儿童的沟通打开了一扇门，从而帮助患者妥善解决情感上的问题[6]。

2.6  实行家庭寄养或者类家庭养育，回归家庭，融入社会

家庭是儿童的港湾，福利院残疾儿童可以尝试使用家庭寄养的方式或者在机构内部创建类家庭养育模式，让他们感受到切实的父爱母爱，早日回归社会，在面对社会洗礼时拥有栖身之所。家庭成员可以给与福利院残疾儿童家人间的关爱，而且可以起到示范作用，让他们进行模仿和学习，促进他们养成良好的性格和品质。同时，福利院残疾儿童能从家庭的保护中，接触社会的雨打风吹，并且逐渐变得强大。在日常生活中，福利院残疾儿童能待人真诚、谦虚有礼，不进行盗窃和恶意破坏行为，让他们的不良习惯得以纠正。

综上所述，在福利院残疾儿童的心理护理干预中，护理人员要认清福利院残疾儿童存在的心理问题，直面他们缺少父爱母爱、肢体存在残缺、消极、情绪孤僻怪异等问题，护理员从心理包容、接纳、尊重、关爱儿童，与孩子建立良好的关系，取得孩子的信任，加强沟通行为、配备假肢轮椅、进行分组合康乐活动、利用游戏和玩具，实行家庭寄养等方式，强化福利院残疾儿童的心理护理干预，维护儿童的思想健康，帮助培养他们养成乐观、积极向上的心态，能勇敢面对生活，树立正确三观，健康茁壮的成长。

[参考文献]

[1]  程毛凤.福利院孤残儿童的心理护理[J].中国当代医药，2019，1（6）：67-68.

[2]  黄艳芳.加强心理护理在福利院孤残儿童护理工作中的应用效果[J].中国当代医药，2018，12（27）：121-122.

[3]  张华.浅析我市福利院孤残儿童的心理护理现状[J].黑龙江医学，2018，10（31）：21-22.

[4]  刘金梅.用支持性心理护理解除残疾学生悲观心理[J].职业与健康，2018，7（8）：18-19.

[5]  林崇德，朱皕.新时代中国儿童心理发展教材建设—《儿童心理学》第六版人民教育出版社最新出版[J].心理发展与教育，2019，35（2）：254.

[6]  孤残儿童护理液（基础知识）[M].北京：中国社会出版社.2010：11，124.

（收稿日期：2019-05-27）