数学游戏在小学数学教学中的实践应用研究

⦿周为国

游戏是调剂课堂学习的活动类型，所以采用游戏教学引导的形式，能够保证课程教学基础知识与游戏活动融为一体。为了保证学生能够有效掌握数学基础知识，小学数学教师可以通过游戏活动引导的形式，让学生体会到游戏活动的积极影响价值，将自己的课程学习专注度有效提升。就目前数学游戏活动的应用实际，本文将结合自己的实践教学经验，展开细致化的分析与讨论，以期能够给广大数学教师带来借鉴参考。

一、制定合理有效的教学目标，建立教学情境

小学数学教师的游戏导入课堂的教学引导，需要通过依据合理有效的教学目标完成。教学设计的游戏活动需要围绕教学目标针对性的培养学生，尤其是对课程基础知识分层教育引导，教师需要将重点难点的知识划分，逐步锻炼学生的思维能力与创造能力。教学目标建设期间，数学教师需要围绕学生的性格以及发展需求展开，基于目前小学生的学习实际情况，其认知能力与数学基础还不能进行太过于复杂的游戏活动。所以教师考虑到游戏活动设置的难易程度，还可以适当的建立课程教学情境，让学生在情境之中掌握数学基础知识，不断提升自己的解题能力。

教师根据新课改的要求，可以将游戏活动时间设置合理化，在课前已经对整个教学流程有一个较为明确的安排，那么这些游戏活动无论是学生情感交流，还是学生思维创造性的展现，或者最平常的围绕生活实际进行角色扮演的游戏活动类型，都能在有限的时间内发挥价值。教师在学生参与游戏活动期间，深度探究游戏活动以及教材内容，能够将多样化的教学资源合理应用到教学活动中，这样游戏的合理性与有效性也能进一步加强，教学目标引导的价值影响作用也能就此凸显出来。

二、重视课堂学习期间的师生共同参与

以往的小学数学课程教学，教师占据课堂的主导地位，长时间的口述或者单向知识传导形式，会导致学生很难在课堂学习活动中具备积极性。所以现阶段的游戏活动导入，需要教师对课堂活动参与性较高的学生给予支持与赞赏。而一些积极性不足或是后进生，教师可以多考虑这部分学生的数学学习需求，让学生积极参与课堂学习之中，认识到自己现阶段的学习存在的不足并努力克服改进。

数学教师要秉持让每一位同学都积极参与课堂之中的原则，将游戏活动设置的积极影响意义展现出来，重视学生的课堂学习主体地位，让学生成为数学课堂学习的主人翁。教师在课堂引导期间，让学生参与“猜数”的游戏活动之中，将一些卡片分发给学生，从中抽取一张让学生猜想卡片具体的数值。学生在猜想期间，教师可以用一些“多说一些、少说一点、还要多很多、还要少很多”的提示引导，让学生参与其中并锻炼自己的估算能力，这样学生就能对数值大小有一个更加深刻的认识与理解，自己的数学感知能力也能进一步得到提升。且在这种游戏教学活动中，教师与学生经过积极的沟通交流，能够增进的彼此之间的感情，日后学生有学习困难问题也敢直接与教师交流，能起到克服学生畏难心理的作用。

三、转变教学策略，提升游戏活动的积极影响价值

对于小学生来讲，数学知识学习是存在一定的难度的。所以教师在开展游戏教学引导期间，需要结合数学学科特征，尽可能的避免一味的理论性知识引导。教师通过转变教学策略的形式，让学生参与游戏活动知识，游戏活动能够潜移默化的影响学生，激发学生的数学学习动力。

在开展图形、算式等基础知识学习期间，教师可以让学生准备好“学习工具”，无论是木棒还是雪糕棍，都可以将一些目标图形摆设出来，或者做两位数以内的加减运算设计。通过这种动手实践的游戏活动引导，小学生能够将自己的数学思维逐步锻炼起来，给日后高年级的抽象思维能力解题或学习奠定良好的基础。

四、多元化的数学基础知识整合，提升趣味性

小学数学教师在开展游戏活动教学引导期间，重视对基础教学资源整合，其实就是优化教学活动的基本途径。教师要尽可能的将课内外知识合理利用起来，讲究数学课程教学引导的科学性与合理性，进而更好的达成新课改的教学目标。在此期间小学数学教师要深入了解班级每位学生的实际情况，无论是性格、心理特征还是认知水平，都可以通过课内外的交流相处过程中获得一手资料。有了基础依据条件，那么数学知识就会更加的丰富、趣味性，学生课堂学习的参与感也能得到进一步加强。

教师在课堂教学引导期间，可以通过开发性、现代化、科技型的教学引导，利用多媒体教辅技术，改变以往课程教学模式，将信息内容更加高效便捷的传递给学生。游戏活动通过先进教学技术的支撑，能够突破情境以及空间的限制影响作用。教师可以通过播放一些动画片、音频内容，让学生体会到数学知识在实践应用中的具体展现。这样基础性的游戏活动是基于社会生活实践开展，课堂上学生对这些活动模仿学习，经过小组讨论、沟通交流对数学教学的积极影响价值也能由此展现，也是培养学生数学知识实践应用的有效途径。

五、结束语

小学数学游戏活动的设置，能够帮助学生更加积极主动地参与课程之中。对于数学教师来讲也是提升课堂教学质量的有效途径。所以教师需要加强对数学知识的研究分析，认识到游戏辅助教学的积极影响和价值，有效达成课程教学目标。