“互联网+”教育时代背景下的 高职体育教学改革

程建军 江西工业贸易职业技术学院

随着我国技术水平的提升，信息技术得到了较为广泛的应用，为各行各业的优化调整提供了条件。在这一背景下，传统的体育教学模式和教学观念已经无法满足学生进行体育学习的需要，为此在互联网+ 时代下，必须要对于高职体育教学进行改革。

一、互联网+ 教育时代背景下高职体育教学改革的作用

（一）使体育教学更加公平

在传统模式下，体育教师进行体育教学，主要是在课堂之中，教授学生一些体育技巧，并由学生自行进行训练，在学习的过程中学生是较为被动的，并且由于学生的数量比较多，而教师只有一个，在进行教学的过程中很难顾及到所有的学生，无法从学生的现实情况出发，制定适宜的教学方案。而互联网+ 背景下，教师可以充分利用网络平台的优势，录制微课，使学生自主地进行选择，这能够确保每一个学生都能够通过学习得到发展，提升了教育工作的公平性[1]。

（二）增强学生的水平

借助于互联网进行教学和传统模式下，教师和学生面对面沟通教学存在着一定的差异，学生可以自主的选择进行学习的时间，较为自由，充分展现出了学生学习的主体地位，学生可以在平台中查阅更多的体育知识，开阔自己的眼界，提升自身的能力，为学生体育素养的提高提供支持。

（三）使体育教学实现预期教学目标

在互联网+ 教育时代，高职院校进行体育教学所使用的教学方式应该和传统的教学模式有所不同。这一全新的教学方式可以运用网络来对于体育知识和一些体育小技巧进行传播，使学生拥有更多选择权。在互联网背景下，学生可以搜索到大量的体育信息，学生在学习的过程中可以通过多次反复观看，提高自己对于知识和技巧的掌握能力。

二、高职体育教学改革措施

（一）要使互联网和课堂教学产生联系

随着互联网+ 教育的发展，其逐渐成为传递信息和知识的主要途径，对于教学有着非常关键的作用[2]。但是，高职院校在进行教学时，课堂教学有着非常关键的作用，特别是在进行体育教学时，学生仍然需要教师指导，确保学生的动作是规范的、符合要求的。将互联网和课堂教学相关联，可以借助于互联网来引导学生，使学生更加主动地参与体育学习。随着社会的进步，信息化水平得到提升，手机等设施设备不仅仅能够为学生的沟通、交流，提供便利，还能够为学生的学习提供支持，为此高职院校教师在进行教学的过程中要合理的对于互联网进行运用。

（二）要将课下学习和互联网相结合

体育这一学科需要长期地进行坚持，在多次重复练习之中规范自身的动作，提升身体素质。在传统模式下，开展体育教学只重视学生在课堂中的学习，并不重视学生在课下时间是否进行了体育锻炼，这从某种角度来说，不利于学生身体素养的提升。为此，高职院校教师在进行体育教学的过程中，应该建立QQ群，和学生进行沟通、交流，分享一些具有价值的运动视频，鼓励学生进行课后锻炼，并在闲暇时间对于学生进行指导，使学生的动作更加规范。借助于这一方式，能够使高职院校的学生在参与体育学习时，更具有热情，并为教师提供了解不同学生的渠道，根据不同学生的现实需要有针对性的对于学生进行教学。需要注意的是，在进行信息传播的过程中，要确保所传递的信息是积极向上的，具有价值的，而不是随意的对于一些信息进行传播[3]。除此之外，高职院校教师在进行教学的过程中，还可以对于翻转课堂这一新兴教学方式进行运用，使学生在课前运用小视频预习某一体育动作，并在课堂中和其他学生进行沟通、交流，询问教师自己的动作是否存在问题，及时的对于出现的问题进行改进，这能够有效地提升学生自主学习的能力。

三、总结

根据上文来进行分析，随着技术水平的提升以及互联网的广泛应用，互联网+ 将会成为各行各业发展的主要方向。为此，高职院校在开展体育教学的过程中，应该合理的对于互联网技术进行运用，对于学生讲解体育知识，并对于体育知识进行一定的扩展，使学生对于体育课程形成更加深刻的认识，这能够为学生的全面发展提供有利条件作为支持。除此之外，高职院校体育教学的实践性比较强，借助互联网开展教学，可以为教学创新提供支持，使学生投入到体育学习之中，增强自身的身体素养，成为社会发展需要的综合型人才，为社会的发展贡献自己的微薄之力。