初中数学新授课教法探究

苟党红

摘 要：初中数学新授课教学可以灵活多样，所谓的教无定法就是说教法可以灵活多变，教师不必拘泥于一点。新授课教法探究其实可以从最基本的地方入手。本文从以下几个方面做以阐述：一、细心研究例题，找准重点;二、板书例题;三、教会同一道题的不同解题思路;四、导入新颖自然;五、课堂练习题设计要简而精。

关键词：初中数学;新授课;教法探究

从教数十年来，面临巨大的教学压力。学生和家长面临激烈的竞争升学压力，教师面临所有同年级优秀数学教师的竞争教学压力，总的来说，初中数学压力很大。面对如此大的压力，如何让初中数学教学不再那么单调，同时又能够提高教学成绩是需要教师在教法上多下功夫。教学初中数学课教法多种多样，所谓的教无定法就是说教法可以灵活多变，教师不必拘泥于一点。或者说我们常听到一句话就是，不管黑猫白猫逮住老鼠的就是好猫。作为教师，我们必须遵循知识循序渐进的规律，对待课堂应该想尽办法去不断探究。新授课更是如此，不断的探究课堂教学模式值得坚持。再加上数学相当难学，抽象思维，尤其是女生，感觉学起来并不是那么轻松。作为一名数学老师更是头疼，每天面对各种水平的学生，应对起来更是不易。如何让数学在富有节奏的前提下进行。尤其是数学新授课教师更要想尽办法研究教法，以下是几点不成熟的看法：

一、细心研究例题，找准重点

细心研究例题，找准重点是关键。数学课本的例题贯穿整个一学期的教学内容。例题设计精准到位。整册书都是在例题的指引下，简单有序的进行。所有学生如果对课本所有例题全部理解透彻到位，一定是非常优秀了。所以例题的学习与掌握是至关重要的。首先，教师尽可能细心研究例题，教师要对课本简简单单的例题进行反复研究，不要小看简简单单的例题，他们富含有代表性的节奏，他们是专家通过细心的研究才精准设计的。极具代表性。例题设计简单精准到位。所以教师要细心研究例题。同时例题也是本节课的重点。是专家设计的本节课的重点。找准本节课的重点，让学生在有限的四十分钟能够尽可能掌握本节课的重点，不能有太多的题外话。对例题的解题思路有明确的思路，同时通过例题的解题思路对所有类似的习题都会解答。做到举一反三，触类旁通。让学生对每一道例题所想传授给学生什么知识心里一清二楚，比如概念定理公理公式如何推算，重點的重点必须要掌握。

二、板书例题

教师必须在黑板上板书例题解题过程，不能小看板书例题这个小小的问题。板书例题解题过程我觉得是非常有必要的，教师可以把黑板分为三块或四块，工整的把例题解题过程展示在黑板上，教师在黑板上给学生进行非常清晰明了的展示，既加深学生解题思路的印象，又可以让孩子在课堂集中注意力。板书是通过教师的演练其实是让学生在心中多一遍记忆的过程。

三、教会同一道题的不同解题思路

作为教师更重要的是通过同一道题教会学生不同的理解方式，不同的解题思路。注重学生理解思维的培养。即授之以鱼不如授之以渔。方法的培养能力技巧的培养和提高是作为教师必备的关键。比如有一道数学题是这样的;小红和小华去买同一本书，小红差1元4角，小华差1元6角，用他们两个钱刚好可以买一本书，问这本书多少钱？小红和小华各有多少钱？

解法有两种：

解法1：设这本书为x元，列方程为：

（x-1.4）+（x-1.6）=x

x-1.4+x-1.6=x

解得：x=3

小红和小华各有：

x-1.4=1.6（元）

x-1.6=1.4（元）

解法2：小红和小华现有的钱刚好可以买一本书，他们两个如果每人买一本书的话，两个人各自差的钱刚好再买一本书，所以这本书就是：1.4+1.6=3（元），直接可以算出书的钱数，然后就可以知道小红有1.6元，小华有1.4元。

四、导入新颖自然

初中数学新授课导入要新颖自然。新授课如果导入新颖，可以让学生有更大的兴趣参与课堂，自然的导入可以帮助学生更快进入新授课的教学，并且节约更多时间让本节课浪费时间更少，可以让每节课在时间充足的条件下顺利完成。所以教师对每节课要好好探究导入环节是不是够新颖自然而下功夫。课堂导入新颖自然是高效课堂的一个必要环节。因此导入新颖自然是新授课的一个重要环节。

五、课堂练习题设计要简而精

初中数学新授课内容在教师引导下如果学生掌握比较好的话，适当进行课堂练习是必要。所以设计好课堂练习题也很重要。因为课堂时间有限，所以课堂练习题设计不宜过多，初中数学课堂练习题设计要简而精。教师应避免太多而繁琐的练习题。做到习题训练简而精。让学生通过细心细微的观察去感受数学微妙的变化，通过练习题开阔思维，把握好本节课所学知识与练习题的关系，找到问题的切入口，找准问题的解题思路。从而让学生在轻松的学习环境中培养学习数学的兴趣，不断通过教师的引导最大程度提高数学的学习成绩。

总之，初中数学是衔接小学与初中的关键，是培养学生思维的关键。初中数学新授课真的需要教师好好把握课堂的节奏，如何让学生在教师的引导下顺利完成本节课的教学内容，如何配合教师参与新授课的教学。从而达到最终的教学目的。作为数学教师应该在新授课上下功夫，争取最大限度的提高数学成绩。