浅谈职业学校班主任的职业指导工作

浙江交通技师学院 徐 苗

2010年9月，教育部、人社部共同颁布了《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成〔2010〕14号），对中职班主任队伍建设提出了明确要求，班主任肩负着中职学生的思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调等工作。帮助学生提升就业能力是班主任职业指导工作的基本职责。笔者一直担任职业学校班主任，本文就目前如何做好学生的职业指导谈谈自己的体会与心得。

1 职业学校学生就业观念存在的问题

1.1 学生就业意识淡薄

学校每年都会举行学生就业实习推介会，虽然提供了足够的岗位，但不少学生在真的要选择企业时就变得非常茫然，不知道自己该干什么，就业意识比较淡薄，当家长和老师为他们就业担忧时，他们却不以为然，对自己的未来去向根本不去思考和理会。

1.2 学生就业从众心理严重

学生对职业认知非常缺乏，不知道自己到底适合什么样的职业。学生在就业时往往有从众心理，来自同一个寝室或同一个地方的学生在选择就业单位的时候往往存在“你要去，我也想去，你离职了，我也不做了”的现象。

1.3 学生顶岗实习稳定性差

根据规定，职业学校的学生要进行为期一年的顶岗实习。根据调查，由于学生过高的估计自己，对薪资期望较高，面对顶岗期工资待遇普遍较低，工作又比较辛苦，工作3个月后辞职的学生占当年顶岗实习学生总数的40%左右，一年内跳槽3次以上的学生占当年顶岗实习学生总数的30%左右。

2 职业学校班主任开展学生职业指导的策略

职业学校班主任开展职业指导就是教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业规划能力，指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业。笔者分阶段对学生进行指导，将职业指导工作贯穿于班主任工作的始终。

2.1 在新生入学教育中融入职业指导

（1）对新生进行职业生涯规划教育。新生入校伊始，班主任就要向学生介绍所学专业的课程设置、就业方向、行业发展趋势，以及不同岗位对从业人员的要求、任职资格、求职途径、薪资水平等，让学生一进校就对自己所学专业有所了解。学校开设《职业生涯规划课程》，班主任和任课教师共同协助学生对自己的职业规划进行初步设定，让学生明确自己在专业上努力钻研的方向，并且在之后的职业发展道路上，不断调整自己的职业规划。

（2）树立正确的择业观。班主任要从新生入学开始，通过定期召开学业规划、职业规划主题班会，适时邀请优秀毕业生开展现场讲座，引导学生认真学习专业技能，树立正确的职业观和人生观，在择业的时候，能处理好理想与现实的关系，选择一份自己满意的工作。

2.2 在学生学习过程中注重职业指导

（1）注重行为规范养成教育。班主任在班级管理过程中可以引进企业管理文化，制定班级规章制度，从课堂纪律、行为习惯、值日工作、同学关系等方面严格要求学生，制订相应的奖惩措施，引导学生规范自己的行为举止，树立良好的道德意识，践行职业准则，把它作为一种在未来社会中谋求生存与发展的基础。

（2）加强心理健康教育。班主任在与学生接触过程中，从思想动态、心理状态、学习、生活状况等方面深入了解学生，学生在成长过程中遇到的实际问题，要有针对性地进行教育、引导和援助，切实提高学生融入社会、适应岗位、应对挫折的能力。

（3）重视实践活动。积极鼓励学生参加专业社团或社会实践活动，培养自己的学习兴趣和社交能力。例如，支持学生参加学校的专业社团或兴趣小组，让学生了解所学专业的前沿技术，培养学生对所学专业的兴趣；鼓励学生寒暑假到企业实习机会，了解自己所学的专业，熟悉今后要从事的职业，体验职场的活动内容、行为方式、人际氛围，初步树立团队合作意识、竞争意识、遵守制度规范意识，调整和改进行为方式；组织学生利用节假日参观人才市场，了解就业行情，明确社会需求，认清就业形势。

2.3 在学生毕业前夕强化职业指导

（1）顶岗实习前的职业指导。在学生顶岗实习前，班主任要对学生进行顶岗实习前的专题培训。使学生了解相关的就业信息、熟悉法律法规，帮助学生掌握一定的求职技巧，端正求职心态，理性择业。

（2）做好学生实习跟踪调查工作。在学生实习期间，有问题他们多会主动与班主任联系，班主任是掌握学生情况的第一人，班主任要及时做好沟通协调工作，教会他们转换思维，努力适应新环境。班主任也要多联系学生，关心和帮助学生做好过渡期的心理适应。班主任应及时把所了解的学生就业情况反馈给学校，为学校的专业设置、课程整改提供有效信息。

（3）开展创业创新教育。在大众创业，万众创新的时代背景下，学校要重视学生的创业创新教育，一方面班主任要鼓励学生参加学校组织的创业创新培训，另一方面，应更多采取“走出去，请进来”的方法，利用自己的人脉资源邀请企业管理人员，优秀毕业生现身说法，更能引起学生听讲的兴趣，从而获得良好的教育效果。

因此，只有加强班主任职业指导能力水平，发挥班主任在职业指导中的优势，在班级管理过程中有针对性地对学生进行职业指导教育，引导学生树立正确的职业理想，提高他们的职业素养，才能让学生在就业时根据自身的需求选择适合自己的工作，提高学生的就业质量，提升学校办学水平和影响力。