寓教於美——当前大学教育感受点滴

（长江师范学院 重庆 400800）

所谓“寓教于美”，简单地说：就是在美学原则指导下，用美学原理贯穿于全部教育活动的始终，也就是通常我们所说的“美育”美的教育，亦、“美育即教育”。“美育”这一概念，自十八世纪末，（1793年）德国剧作家，诗人席勒提出以后，迄今也仅二百余年历史。

席勒认为：“审美是人达到精神解放和完美人性的先决条件。只有通过美育的途径,人才可以获得自由,成为全面发展、和谐完整的人。”他还说：“要使人成为完美的人,就必须使他成为审美的人。只有在达到这种境界时,人才能达到“人格的完整”和“心灵的优美”。这是从人性角度，席勒对美育的定义。而最先将“美育”一词介绍到中国的蔡元培先生，则是从美感方面给美育以定义，他说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的者也，……。”

此后、美育的定义不断演化，从狭义的外在形式上的美育，上升到广义的内在的实质性的美育。由过去以专门培养人的审美素养为目标，上升到以此目标为手段，而去追求美育精神的最本质的东西——人生的美学趣味和整个教育的审美境界的提升。如此、美育一词有了实质性的跨越，具有了现代的实际意义。

鉴于此、我们认为“美育”就是把美寓于教育的全部过程中；即用美学原则、美学原理贯穿于全部教育活动的整个过程的美的教育。通过美的教育的培养提高学生发现美，认识美、接受美、体验美、感受美、欣赏美，创造美及传播美的能力，使学生具有美的理念、美的道德，美的情操、美的品格和美的素养，形成审美态度，学会审美生存，提升人生境界，从而使每个学生都能成为一个全面发展的人，最终形成完美人格的人，即、一个完整的人。故、我们所谓的：寓教于美，即、“美的教育”，亦、“美育即教育”。

1 当前大学教育概况

当前中国大学教育现状，仍然处于传统的“传道，授业，解惑”的教育教学模式中。处于单纯的几千年一贯制的以课堂教学为上课的基本教学组织形式，依旧过分强调教师在教育和教学中的主导作用，并且把教科书作为学生获取知识的主要来源之一。在整体的教学教育工作，找不到新鲜，灵活，生动，充满活力的动感美的感觉。当今的大学教育，依旧陷于技能教育急功近利的怪圈中，根本没有建立起美育式的通才教育的教学机制。

在改革开放进入到新时代的今天，中国现行的“六步教学法”，虽然在整体上基本适应了时代发展要求，且具有了现代教学的基本内容——美育内容。但在当今大学的实际教育教学当中，“六步教学法”并没有得到很好地贯彻执行，大学教育仍然没有超脱出传统固有的教学模式，依然是以教师一人统揽课堂，以课堂教学为主要教学形式，以学校所选教材为学生获取知识的主要来源。故此、受教师的一言堂和教材的限制，结果是，学生天然灵性被遏制，后天灵感被扼杀，聪明才智不能得以有效发挥。因而、就必然导致我国很少或者不能出现具有现代创新精神的创造性人才，这也就不免要有钱学森先生临终前的“世纪之问”。

这一切、究其原因，就是因为美的教育的严重缺失，缺失了对学生自由精神的培养和人格教育，即、缺失美育。由于缺失美的教育，人的精神就不能获得解放，就丧失了达到完美人格的先决条件，就不能把握必然而获得自由，就不能获得全面发展，成为一个和谐完整的人。诚如席勒所说：“审美是人达到精神解放和完美人性的先决条件。只有通过美育的途径,人才可以获得自由,成为全面发展、和谐完整的人。”是的、没有美的教育，没有美学原则的指导，没有美学原理在教学中的融会贯通，其教育过程不仅枯燥乏味，其教育结果也不可能使人形成完美人格，并最终成为一个完美的人。

故、“美的教育”就成为今天所有教育工作者必须要面对的一个课题。基于这一点，我们明确提出，在当今的大学教育中一定要在各个院系，各个学科中全面实行“寓教于美”的美育式教育。在实际的教学过程中，一定要在美学原则指导下，把美学原理融会贯通于全部教育活动的始终，使美成为当今教育必不可少的重要内容之一。把美融化在每一个教育者血液里，落实到实际行动中，把美寓于教育活动的全过程，这就是我们所说的“寓教于美”。

2 如何在大学里进行美育

众所周知，大学一般定义为：“知识创造的中心，思想激荡的圣地，学术交流的殿堂，自由精神的堡垒。”就是说，大学优美的校园文化本身就是有效地进行美育的最好载体。既然如此，美的教育方式，美的教学方法，美学基本原理的掌握与运用，就成为每一个大学教育工作者必须具备的基本功能之一。否则、很难说他是一名合格的大学教育工作者，如此、也失去了大学教育的意义。因为当今中国的大学教育已经证明，缺少美的教育的大学，不仅不能创造出时代急需的新知识，也不可能谈到高的教学质量，更不可能培养出优秀的合格人才。

那么、在我国不断进行深化改革，扩大开放的今天，如何使大学教育能够更好地适应形势发展？跟上时代步伐，拟或走在时代的前面？我们认为，那就是只有更好地在大学里进行寓教于美的教育。在大学的各个学科、院系中，普及美的教育。让美的意识，美的理念融会贯通于每一名教师的实际教育教学活动当中。若此，不仅教师自己可以借以提高美学素养，也一定会使得整个大学的文化品位与格调都得到大幅度提升，这是因为美育自身所具有的不可替代的独特功能和作用所决定的。它不仅可以更好地，更全面地教育人，培养人，最为根本的是它可以使人的精神世界达到一个更高的领域。故此、我们的国家若要真正能够实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须要在所有大学的所有的学科院系里全面实行寓教于美的教育。

因而、作为大学教师，首先要身体力行，加强自身的美学修养。率先做到自身具备一定的审美能力，通晓美学基本原理，基本能够做到在实际教学中用美学原则作为指导，运用美学原理贯穿于自己教学工作的始终。在教学活动中有意识地把美渗透给学生，言行举止中都带有美的声韵和趣味，时时处处传递的是美的信息；课上，课下都给人带来美的感觉，美的体验，美的享受。这样、课堂气氛一定不会是僵化，死板，而是充满活力，散发出自由活跃的人文气息。学生的学习热情，学校的学习气氛必定十分浓郁。通过美育这样一种基础的人文素质的培育，我们的学生既有了一定的审美能力，同时也具有了一定的创造美的能力和自身美化能力。教师通过自己身体力行予学生以美的影响，使自己培育出的每一个学生都能够成为具有美的理想，美的品格，美的情操，最终形成完美人格的优秀公民。

作为大学学生，在日常的学习生活中，在教师的教育引导和影响下，逐步掌握相关的美学常识，美学基本原理，达到能够使自己认识美，感受美，欣赏美。使个人的情感世界得到陶冶，灵魂深处得到净化，思想理念得到升华，人性品格得到完善，身心得到健康成长，精神世界得以向更高领域跨越，整个人性都得到美化。做到集真、善、美于一身，置假、恶、丑于度外。让美育的意义在自身得到充分体现。最终成为一名思想品德优美，自主能力极强，自由精神充沛的现代大学生。

3 美育的社会价值

稍有教育常识的人都知道，美育是教育的最高形式，美育的最终目的是培养全面发展的人，是把人培养成为人格完美的人。她的整个过程是以感性形象为思维主体，并与抽象思维相结合，用整个感情活动来带动心理活动，运用美的规律及艺术实践来进行美感教育，通过对美学原理，美的本质规律的学习，使人具有一定的审美能力。如此、人便在精神上获得了真正意义上的解放，人的人性才会变得更为完美，才可以真正达到感性向理性的上升，必然向自由的跨越。人才有可能不被诱惑，不迷失方向，保持原来的自己。

在物欲横流的今天，在金钱物质的强烈诱惑下，若要使我们的学生保持住人性的恒定，不扭曲，不裂变，人格不分化，这就急需我们大声疾呼美育，大力倡导美育，大力推行美育，大力弘扬美育精神。若要使我们的学生在经济社会发展中，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的进程中，对我中华民族的传统文化能够更好地继承和发扬，使每一名学生都能够具备富贵不淫，贫贱不移，威武不屈，这一传统美德，就必须要进行美育。故、美育在今天的社会价值尤其重要，因为只有通过美育这一途径，人的人格才能达到美的最高境界，才能使人的人格结构趋向最高层次，才能最后发展形成理想的人格，人才能解除物欲的困扰，抛弃本能的欲望，达到精神解放和人性完美。所以说提高人的审美能力，确立美育的社会地位，肯定美育的社会价值，对进入改革开放新时代的中国社会具有十分重要的现实意义。

同时，人的审美素养的高低，直接关系到一个民族发展动力的充足与否，关系到一个民族发展进程中人文精神的得失，更关系到一个人的创新精神和创造能力水平的高低。当今的社会竞争，虽说是人的才学的竞争，但归根结底还是人的人品的竞争，人的人格的竞争，一个人审美素养功底的深厚与否就决定了他的竞争能力。我们常说，一个人的成功其智商只占有百分之二十，而他的情商却占有百分之八十，从这一点也可以看出美育的重要作用与效果。我们深信通过寓教于美的教育，我们的大学生一定会成为中国现代化进程中的中流砥柱，成为当今社会精神世界最为丰富，人品最为高尚，获得全面发展的人格完美的新一代。

席勒说：“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人，没有其他途径。”是的、要使今天的大学生们能够摆脱眼前的诱惑，成为具有坚强意志，高尚人格的人，没有其他途径，只有加强美育，因为只有美育才有可能使理性在人的人格中树立起来。因为“所有的事物都要服从于最高的终极目标，这一目标就是理性在人的人格中树立起来。”我们说，这就是美育的终极目的，是人性的回归，是人格的完美。

大家知道，美育不仅是人类认识世界和改造世界的重要手段之一，也是实现人类自身美化，完善人格塑造的重要途径。不论是基础教育还是高等教育，缺少美的教育一定是跛脚的教育，残缺的教育，不完善的教育，也一定是不可能成功的教育。尤其是在大学教育中，美育不仅应该是必不可少的，而且应当是贯穿于大学的所有教学活动始终的，在大学的整体教育中都应该大力倡导和加强。因为只有美育可以使人的气质变得更高雅，使人的精神世界更丰富更高尚更美好，使人获得真正意义上的全面发展，成为一名具有完美人格的人。

在美育不断普及的今天，在美的教育的作用下，我们深信，未来中国的大学教育一定会取得惊人的成绩。未来中国的大学生，一定个个是充满着人文情怀，一心向美，一身是美，时时想着美，处处展现美，理想人格优美的现代社会公民，在为实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，一定都会做出卓越的贡献。我们说这就是美的功能，这就是美育的作用，所以、我们的教育一定要做到寓教于美。