关于材料工艺学教学实践与改革的相关探讨

（上海应用技术大学 上海 201418）

材料工艺学本就是一门实践性性比较强的学科，在开展材料工艺学实践教学时，教师必须要转变传统的教学思路，革新落后的教学手段，破除传统、守旧教学模式与方法的局限和禁锢，不断推陈出新、与时俱进，积极的运用现代化的教学策略与手段来提高材料工艺学的实践教学效果，培养学生良好的专业学习能力与实践能力，使得材料工艺学实践教学目标得以更好地实现，实践教学品质与价值得以更好地提升。

1 材料工艺学实践教学现状分析

当前，在材料工艺学的实践教学中，其涉及到的教学内容主要包括金属的冶炼与加工、陶瓷工艺原理、高聚物合成与加工、复合材料等等。材料加工相关工艺以及原理都需要经过实践来认知与掌握的。而在材料工艺学教学过程中，很多教师过分重视理论知识的教学，忽视了实践教学课程的有效开展，材料工艺学理论与实践教学的课时安排缺乏一定的科学性与合理性，不利于培养学生良好地学习兴趣，也影响和制约了材料工艺学实践教学效果的呈现。与此同时，由于材料工艺学学科的实践性很强，很多教师的实践教学方法与模式比较单一与传统，不利于调动和激发学生更好地参与和融入到材料工艺学的实践教学课程当中来，导致材料工艺学实践教学效果并不理想。此外，还有一些教师的实践教学思维比较局限，缺乏时代性与科学性，在实践教学方案的制定和规划上也缺乏一定的针对性与有效性，从整体来看，不利于材料工艺学教学水平的提高。

2 材料工艺学教学实践与改革的方略探究

在材料工艺学实践教学课程中，教师必须要重视自身实践教学思路与理念的转变与革新，并结合当前材料工艺学实践教学的现状与特点来优化与创新材料工艺学实践教学路径，运用最先进的教学手段，强化校企合作，为学生提供更多的机会和空间来实践材料工艺学的相关知识，进而增强材料工艺学的实践教学效果。下面探究与讨论材料工艺学教学实践与改革的方法与策略：

2.1 转变教学思路，重视理论与实践教学的匹配与融合

正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，在材料工艺学实践教学中，教师要积极、全面地转变教学思路，重视材料工艺学的理论教学与实践教学的有机融合和匹配，使得学生能够更好地将所学的知识应用到具体实践活动中，巩固与验证自己所学的材料工艺学知识，积累材料工艺学的专业技巧与经验，增强学生的专业学习能力与实践能力。与此同时，教师在转变教学思路的过程中，要重视理论课时与实践课时的合理设置与安排，将材料工艺学实践教学的重要性凸显出来，并运用现代化的教学理念与思维来丰富与拓展材料工艺学实践教学过程，促进材料工艺学实践教学与改革质量的有效提高。

2.2 重视实践教学模式的多样化、多元化改革

在进行材料工艺学的实践教学与改革工作时，教师要重视实践教学形式与手段的丰富与创新，尊重学生学习的个性化特点，坚持以学生为本，不断创新出更加多样化、多元化的实践教学模式与手段，培养与激发学生学习的兴趣与积极性，推动材料工艺学实践教学品质的更好提升。而在实践教学模式创新时，教师可以运用多媒体教学、慕课教学、微课教学等形式，将较难理解的知识与内容以多媒体或者微课等教学的形式来进行直观化、具体化的展示，这样既能够增强材料工艺学实践教学的乐趣，还能够增强学生学习与探究的自主性与能动性，有利于提升材料工艺学的实践教学效果。此外，教师也组织和开展多种多样的实践教学活动，鼓励学生进行大胆创新与创造，遇到问题还可以相互沟通与互动，促进实践教学课堂的氛围更加活跃，教学的效果更为理想。

2.3 重视校企合作、强强联合

为了能够更好、更快、更稳地提升材料工艺学的实践教学质量，教师在改革实践教学模式时，要重视校企合作模式的有效开展，学校以及教师要与企业之间建立联系与沟通，实现强强联合，在校企合作的过程中给学生提供更多的实践机会和场所进行专业知识的实践，夯实和巩固学生的材料工艺学专业知识，并有效的积累更多的实践经验，使得材料工艺学实践教学与改革质量得到更好、更全面地提高。

3 结束语

综上所述，在材料工艺学的教学实践与改革的过程中，教师通过对当前实践教学现状的分析与把握，并秉承以学生为本的教学理念，转变实践教学的思路、创新多样化的教学方法，丰富实践教学的形式与内容，逐渐培养与提高学生的学习与实践能力，拓展与提升材料工艺学实践教学与改革的效果。