新时代下吉林省民办高校教师队伍建设现状及反思

葛 南

(长春科技学院，长春 136000)

我国的高等院校肩负着培养高水平人才的重大职责，作为高等教育不可或缺的重要组成部分，民办高校也发挥着不可替代的重要作用，尤其是在去年两会的热议中展开新时代下研究教师队伍是十分有前瞻性和创新性的课题。

1 现状分析

1.1 民办高校教师队伍结构不合理

首先，一定数量的民办高校教师队伍职称结构的不合理，教师职称结构层次比例不均匀，吉林省多数民办高校中教授的数量相对来说不足。其次，是民办教师队伍的年龄结构不合理，教师队伍的年龄结构可以反映出该学校的发展水平和未来发展的潜力。最后，民办高校教师队伍学历结构不合理，这一情况在近几年吉林省民办高校的发展中已有改善，从以前的本科学历为起点到现在基本可以实现硕士学位为起点的教师聘任制，其中博士学历教师的比例也在逐步加大，但是部分民办高校的教师学历仍然偏低。

1.2 民办高校缺乏学科带头人和专业负责人

就目前吉林省民办高校教师队伍建设的情况来看，学术大师级人才数量不足。吉林省各高校的师资力量具有一定的差距，说明各校的学科带头人和专业负责人的分布不合理，甚至会出现某些民办高校或某些专业缺乏学科带头人，导致学校或专业的发展处于原地踏步、停滞不前的状态，如此恶性循环就会出现教师队伍学术水平低，学科建设不完整，科研水平较低的情况。

1.3 民办高校教师专业自主性较低

吉林省的民办高校在学术上和行政上的权利处于不平衡的状态，行政权往往大于学术权，这种情况就导致一定数量的教师在处理教学、科研以及其他事务上都会受到或多或少的限制。民办高校教师在行政上要符合要求，部分教学和学术权受到影响，导致教师无法真正发挥其水平，降低了教师的学术能力。很多民办高校关注招生和创收，没有为教师的科研工作提供便利条件，影响了教师的科研能力和水平。

1.4 民办高校教师队伍不稳定

从调查问卷数据来看，安心工作的教师占比34.7%，出于客观原因须保住工作的教师比例为22.9%，对于工作选择举棋不定的教师占31.8%，如果有机会就会放弃教师岗位的占9.2%，表示会跳槽的占1.3%，也就是说，对于民办高校教师这个岗位犹豫不决的教师高达42.3%。可见，民办教师队伍从心理层面来说就不具稳定性。另外，多数民办高校教师的生活环境不好，工作条件较差，对工作的态度比较消极，也导致了队伍不稳定的现状。比如教学和科研压力较大，民办教师职称聘任制度不完备，收入与生活支出不平衡等问题带来各种难题和矛盾，都是造成民办高校教师队伍不稳定的隐患。

1.5 社会和学校缺乏对教师的人文关怀

社会和学校在强调保护学生的同时，对教师的人文关怀不够，应考虑到教师的感受。社会和学校除了要为教师提供岗位，让教师充分发挥自己的作用外，还要关爱他们的身心健康。当今社会和家长们越来越重视教育问题，教师被寄予厚望，学校对教师提出了更高的要求，教师的压力越大任务量越多，但学校未能提供相当的物质和福利待遇，教师的辛苦工作并没有得到相应的报酬，这也是目前很多教师心理压力过重的原因。教师的心理健康应引起社会和学校的高度重视，应给予教师人文关怀，让教师有归属感。

1.6 民办高校教师队伍管理情况堪忧

民办高校对教师队伍建设过程中，师德师风建设方面没有得到足够的重视。民办高校的命脉在于生源，这就导致民办高校的师生关系中，校方往往更在意的是学生的利益，而忽略了教师的地位。民办高校缺乏对兼职教师的监管和评价。在人事方面给予教师的支持较少，如户口迁移、人事档案转移等问题。部分民办高校办学者对学校缺乏长期的发展规划，无暇顾及师资队伍的建设及发展。

2 反思

2.1 大力提高教师素质

民办高校广大教师要坚定复兴伟大祖国的信念，树立正确道德观，加强师德师风建设，科学规划职业理想，学习先进的教育理念，要勇于开拓，敢于人先，打造坚实的思想政治素质。叶圣陶认为：“有诸己而后求人，无诸己而后非诸人。”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。民办高校教师更应提升自我修养，培养自我教育能力，刻苦实践，磨砺意志。

2.2 优化教师队伍结构

想要促进民办高校改革与发展，必须要建立合理的教师队伍结构。首先，民办高校应协各个职称之间的比例，引进教学和学术人才，提高学校的教学水平和科研水平。其次，协调教师的年龄比例，副高级以上的教师是带头人引领者，中年教师是高校教育教学与科研的基础，学校的末来潜力体现在青年教这个主体上，所以协调年龄比率至关重要。最后，大力引进企业优秀人才，提高“双师型”教师的比例。

2.3 加强学校管理

切合学校实际建立行之有效的管理制度，可以采取以下措施：进修培训的常规化，引导教师正确规划教育生涯；充分发挥教师互评的工作体制，加强民主管理；教育科研的制度化，以科研提升教师的教学水平，这样教育才能创新、发展；增强凝聚力的人文氛围；教师是教育的主体，要充分发挥教师的主体作用，尊重教师、信任教师并要了解教师的需要，知人善用。学校管理的主要目的之一就是要增进教师的身心健康，稳定教师队伍，增强凝聚力。

2.4 提高民办教师的待遇

想要稳定教师队伍，应从两个方面入手：一是提高教师的生活福利待遇，为教师提供必要的硬件设施。二是要进一步完善民办教师的社会福利待遇，如养老、医疗、住房等。应提高民办高校教师的工作待遇和社会福利，稳定教师队伍。另外，民办高校应制定切实可行的优惠政策，如保证教师的教学、科研和进修提升机会，把政策落到实处，既能提高教师的信心和积极性，也能促进教师队伍的良性发展。

3 结语

我国民办高校教师队伍建设与发展特色化研究立足于我国经济与文化发展实质，在借鉴和汲取国外私立高等教育教师队伍建设经验的同时，从理论上探索民办高校教师队伍的现代化、特色化与发展的内核与外在要求，并从实践角度构建了特色化师资队伍的建设模式及发展的长效机制，以便建立起更合理、更有效、可持续性更强的教师队伍，任重而道远。