浅谈如何运用运动方舟有效的开展幼儿园户外活动

温海清

“生命在于运动，健康源于体育”。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿每天的户外活动一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时。”当前，有些幼儿园正在逐步重视户外体育活动，但因大多数家长都认为孩子智力的发展与培养是首要的，学习必要的知识才是幼儿园教学的主要内容，对于孩子园在园的磕磕碰碰异常紧张，并将责任完全归咎以幼儿教师，对其开展有效的户外活动有一定的压力，以致有些幼儿园开展的户外体育活动只流于形式，并没有正真放开幼儿的手脚，活动的质量尚需进一步提高。

近两年我园开展了阳光体育、阳光体能——《运动方舟》创新体能课程。运动方舟是一种新型的运动器材，它能很好地体现一物多玩和一物多练的作用，在教学活动中可以利用运动方舟的不同拼接方式，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的活动，如走、跑、跳、攀、爬等，锻炼孩子的各项技能，培养他们不怕困难、坚持不懈的品质。本文就根据幼儿的年龄特点选择适合的教学内容;选择的器材;创设多种教学方法;关注个体差异等几方面进行论述。探索有效开展幼儿园的户外体育锻炼方法。以下我就谈谈如何用运动方舟有效的开展幼儿园体育锻炼。

一、利用运动方舟的灵活多变性，增强幼儿活动的兴趣

运动方舟器材是一种新颖、独特的活动器材，它主要由红黄蓝三种颜色的运动方舟1号、长短不同的红蓝pvc管、运动方舟的接头、橄榄球、呼啦圈等组成。它能很好地体现一物多玩和一物多练的作用，如：可以把方舟铺在地上让孩子练习走、跳、爬的动作，或把它当作汽车的方向盘，用于玩“开汽车”的游戏;还可以把方舟与pvc管连接在一起，拼接出各种各样的造型，来锻炼孩子的各项技能。促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。

二、根据幼儿的年龄特点开展形式多样的体育活动，发展幼儿的能力

在教学中，阳光体育、阳光体能--《运动方舟》创新体能课程，主要通过“早操、體能锻炼、体育教学”这三种形式来实现。在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点及动作的要求。小班的幼儿的基本动作走、爬、平衡;中班幼儿的基本动作是跑跳钻;大班的幼儿基本动作是跑、跳、投掷。这些活动适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的游戏，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐 游戏、民间游戏、音乐游戏等。一物多玩也是幼儿很感兴 趣的活动，比如把呼啦圈摆在地上可以来进行单脚跳、双脚 跳交替跳跃;立起来可以供钻爬使用;还可以玩呼啦圈接力……多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的 使用，又培养了幼儿的创造能力。

三、制订详细的体能活动计划

幼儿的体能活动是一项长期的活动，必须要有科学合理的安排和计划，我园除了每周有一节专门的运动方舟体能课，还有形式多样的户外活动，如：丢沙包、跳绳、攀爬、踩高跷等。每天每班的活动交换进行，让孩子在形式多样活动中尽情的享受材料。在体育教学中，小班的选材大多数是以模仿小动物为主，如小班课程有《小猫学本领》《快乐的小猪》《小老鼠奇遇记》等，通过玩游戏，锻炼孩子的运动技能;中班在小班的基础上增加难度，要求孩子走、跑、跳、钻爬、投的动作做的规范，有所提高，并尝试与同伴合作，共同完成任务。如中班的课程有《寻宝神秘树》《孙大圣变变变》《抢险小队员》等;大班孩子的要求除了锻炼基本动作，还可以增设匍匐、爬越、翻滚等有难度的动作，还要注重团队合作的精神。如大班的课程有《勇敢的消防员》《蚂蚁玩方舟》《我是小士兵》等。

四、关注幼儿的个体差异及活动需求，实施有效指导

首先，要关注孩子的运动能力、兴趣，根据其年龄特点提供适宜的材料来丰富活动内容，充而培养其对体育活动的热爱;其次要关注孩子游戏进程，提供相应的支持，使游戏深入发展。当游戏玩到一定程度时，孩子兴趣开始降低，教师要加大活动难度，使活动既有连续性，又富有挑战性，如在游戏《寻找神秘树》中，我用15厘米长的pvc管跟方舟拼接成树干，让孩子练习跨跳的动作，孩子掌握了跨跳的要领，慢慢地觉得这个游戏很简单，兴趣减弱了，我就把15厘米长的pvc管换成30厘米长的pvc管， 增加跨跳的难度，结果孩子的兴趣又回来了，游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。再次，对于一些能力较弱的幼儿，老师在平时的户外活动中多指导，多给予机会他锻炼，同时让家长配合，有针对性地进行练习。

户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外 活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、 优化户外活动的每一个环节，使幼儿学到室内学不到的东西， 达到室内所不能达到的良好教育效果，这样才能让孩子回归本真，身心按其规律发展。让我们怀揣着给幼儿一个快乐童 年的梦想，带幼儿走出室内，走向大自然，把孩子培养成体格 健壮、个性品质优良的一代新人.