试析读写结合在小学语文阅读教学中的运用策略

陈慧珍

【摘要】随着时代的发展，我国的教学模式也在不断更新，传统教学模式已无法激发学生的阅读兴趣，反而导致学生学习效率下降。而将阅读与写作相结合能够激发学生的学习兴趣和能力，使学生全身心地投入学习中。在目前的小学语文教学中，最主要的教学目的是培养学生的自主阅读能力和写作能力，使学生通过自主学习来提高阅读和写作能力。本文主要对如何提高学生的读写结合能力进行分析，并提出相应的策略。

【关键词】小学语文;读写结合;阅读教学

一、读写结合的创造性价值和意义

读写结合是目前语文教学中的一种新的教学形式，简单来说，即一种把阅读和写作结合在一起的教学方式，能够提高学生的自主学习能力，从而激发学生的潜力和想象力，更好地提高学生的阅读和写作能力。读写结合的意义在于让学生在阅读时有目的地阅读自己需要的内容，在完成阅读后能够把所学内容用写作的方式表达出来。例如，学生通过掌握一些文章的形式、内部结构，可更好地了解文章的意义，把握文章结构。读写结合的教学方式对学生具有积极意义，不但可以补充学生的知识库，而且能够提高学生的创造和分析能力。

1.阅读帮助学生奠定终身学习的基础

阅读是人类获取知识的最便捷的方式之一，人们可以从阅读中获取很多知识。因此，帮助学生建立良好的阅读模式和习惯是更好地获取知识的基础。教师带领学生采取多视角阅读文章的方式，不但能激发学生的阅读兴趣，而且能提高学生独立思考的能力，使學生养成良好的阅读学习习惯，为学生终身学习奠定基础。

2.读写结合能有效提高学生的阅读量

读写结合是一种立足于阅读大量文本，以提高学生阅读和写作能力的教学方式，所以大量阅读是读写结合的基础。目前，我国学生的阅读量与国家标准之间存在很大差距，其最重要的原因是学生没有养成良好的阅读习惯，不重视阅读。读写结合的阅读模式会打破学生原有的少量阅读形式，让学生爱上阅读，让学生有计划、有目的地阅读，从而弥补学生阅读量不足的缺陷，增强学生的阅读能力。

3.读写结合能有效提高学生的阅读效果

在实际教学活动中，读写结合的方式能使教师更有针对性地帮助每位学生，让学生在学习过程中多角度地对同一类型的文本进行阅读，并总结经验，提升学生的阅读效果，增强学生的阅读理解能力和文字鉴赏能力。读写结合的阅读量能够满足学生的写作需求，长此以往，能够充分锻炼学生的阅读能力，提升学生的写作能力。

4.读写结合能帮助学生形成自主学习习惯

良好的阅读和写作习惯是帮助学生实现终身学习目标的重要基础。当学生养成良好的习惯后，写作对学生而言不再是沉重的负担，学生会更积极地投入阅读和写作活动中。这样不但能够增强学生的阅读能力，而且能帮助学生养成自主学习的习惯。

二、小学语文读写结合的运用策略

1.更新教学理念

教师作为教学活动的引导者，及时更新教学理念对提高学生的学习效果和学习能力具有很大的意义。这要求教师在读写结合模式下建立教学目标，并采用灵活的教学方式来实现这一目标。在教学过程中，教师应根据学生的心理状态来营造良好的课堂氛围，采用先进的教学技术来保证教学品质。教师营造适合学生学习的环境，对学生而言非常重要，有助于学生正确缓解学习压力，减弱学生对学习的抵触感，让学生能够轻松地学习。因此，教师具备良好的教学理念对学生非常重要。

2.为学生提供正确的阅读方法

学生要想读懂一篇文章，必须掌握正确的阅读方法。在阅读时学生必须将自身情感完全融入文章，体会作者的感情变化，体会作者要传递的情感。学生只有从正确的角度进行阅读，才能正确领悟文章的意义。此外，教师应带领学生反复阅读，使学生了解文章多层次的情感。因此，正确的阅读方法能够帮助学生更快、更全面地了解作者的情感及文章主旨。因此，教师要注重教授学生正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，让学生真正理解文章蕴含的美，并将其融入到自己的习作中，从而提高学生的写作水平。

3.营造完备的阅读和写作环境

阅读和写作是一个需要思考的过程，安静舒适的环境能让学生更好地进入思考状态，所以在进行阅读和写作时，为学生提供良好的阅读和写作环境非常有必要。适宜的阅读和写作环境能为每位学生带来积极影响，教师应引导学生更好地融入阅读和写作环境。学生只有融入这一环境，才能在阅读时更好地思考，充分发挥自身想象力，从而切实提高自身阅读和写作水平。

4.科学安排阅读和写作时间

学生在不同时段内进行阅读和写作，收获的效果是不一样的。高效阅读是培养学生自主学习能力的有效途径之一。因此，教师必须根据学生的具体情况，制订适合的阅读和写作时间，帮助学生充分利用自己的阅读和写作时间，做到高效阅读。此外，教师在为学生安排学习时间时，一定要以提升学生的阅读和写作水平为目标。

三、结语

读写结合是小学语文教学活动中的新型教学方式，这一教学方式对提升学生的阅读量具有重要作用，能够有效培养学生独立思考的能力，有利于学生养成良好的阅读习惯。打造高效的读写结合教学课堂，不仅需要教师的引导，而且需要学生的积极配合，只有师生实现双向配合，才能使学生的读写结合能力高速提升。教师必须营造良好的阅读和写作环境，科学合理地安排学生的阅读和写作时间，运用正确的阅读和写作教学方法，只有这样才能真正构建中学语文高效课堂。

【参考文献】

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