让生活小实验在初中物理教学中发挥大作用

李小婕

(江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中 226500)

随着新一轮教学改革的不断推行，人们对于初中生的学习能力和综合实践能力有了越来越高的要求，在进行初中物理教学的过程中，巧妙地利用生活小实验不仅能够提高初中生的动手实践能力，也能提高他们进行物理知识学习的能力和效率.下面，我们将从不同的角度对如何让生活小实验在初中物理教学中发挥大作用进行探究.

一、将生活小实验应用于初中物理教学的重要意义

1.有利于激发初中生的实验探究兴趣

物理是一门与我们的实际生活联系最为密切的学科，物理学科涉及到的各种原理、公式和定义都是以实际生活为前提进行总结的.在进行初中物理学科教学的过程中，如果教师能够巧妙地使用生活小实验进行相关知识与原理的教学，不仅能够使初中生更加积极主动地参与到学习的过程中去，也能在很大程度上激发他们进行相关知识学习与探究的兴趣，同时，初中生参与实验探究与原理验证的兴趣也能得到非常有效的激发.

2.有利于初中生更好地理解实验原理

实验的过程既是检验原理的过程，也是加深学生印象的过程，在进行初中物理学科教学的过程中，如果教师能够在课堂教学的过程中巧妙地引入相关的生活小实验，可以使学生以更加全面和清晰的视角进行实验过程的观察，他们也能更好的理解相关的实验原理，这对于提高他们进行实验原理及相关公式记忆的效率有着至关重要的帮助.

3.能够提高初中物理学科的教学效率

与其他学科相比，初中物理学科涉及到的知识是比较难以理解的，部分学生经常容易将相似的实验原理、定义、公式等混淆在一起，在进行教学的过程中，如果教师能够巧妙地运用一些生活小实验，能够使学生们更加清晰地对相关的实验过程及原理进行区分，这能够在一定程度上提高他们进行初中物理知识学习的效率.

二、将生活小实验应用于初中物理教学的具体措施

1.课前利用生活小实验引出教学内容，激发学生的兴趣

在进行任何学科的教学时，课前的引导都是至关重要的，初中物理学科也不例外，只有做好课前的引导，学生们才能了解当堂课的教学内容，在进行学习的过程中，他们才能拥有更加明确的目标和方向，因此，教师要善于在课前利用生活小实验引出当堂课的教学内容，用有趣的生活小实验激发学生的学习和探究兴趣，让他们能够更加积极主动地参与到初中物理知识的学习中去.

巧妙地利用生活小实验进行课前的引导不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，也能使学生更加全面和客观的了解当堂课的教学内容，因此，教师要做好相关的引导工作.比如：在进行“蒸发”相关知识的教学时，教师可以在课堂正式开始之前准备一块湿的纸巾，找一个学生用吹风机对其进行烘干，在湿纸巾被吹干之后，教师可以提出疑问：纸巾上的水为什么消失了？纸巾上的水发生了什么样的变化？这个过程涉及到了什么样的物理变化？在学生们进行思考的过程中，教师可以引入当堂课的教学内容，并让学生们对纸巾前后的变化进行对比，在对比结束之后，教师可以引入“蒸发”这一概念，让学生们明白纸巾变干的原理是什么.通过这样的引导方式，学生们的学习和探究兴趣能够得到非常充分的激发.

2.课中利用生活小实验展示物理原理，深化学生的理解

初中物理学科涉及到的知识是非常繁琐的，在进行学习的过程中，许多初中生非常容易将相似的知识和原理混淆在一起，这不仅会给他们留下错误的印象，也会对他们进行物理知识学习的效率产生非常不好的影响，为了帮助学生们克服这样的困难，提高他们的学习效率和能力，教师还可以在课堂中引入一些有趣的生活小实验.

有趣的生活小实验不仅能够激发初中生进行物理知识学习和探究的兴趣，也能在一定程度上深化他们对于相关知识的理解，因此，教师要善于在课堂中引入生活小实验.比如：在进行“蒸发吸热”这一原理的教学时，教师可以在教室里其他学生的手臂上各滴一滴酒精，让学生们感受酒精挥发过程中自己手臂温度的变化，并引导他们对自己打针时的场景进行回想.在学生手臂上的酒精挥发干之后，教师可以找几个学生对自己手臂温度的变化进行叙述，在他们叙述结束之后，教师可以引出“蒸发吸热”的原理，以此来加深学生对该原理的印象，深化他们对于相关知识的理解.

3.课后利用生活小实验引导学生探究，开拓学生的视野

生活小实验从生活中产生，记录并反映着生活的点点滴滴，将其运用到初中物理学科的教学过程中不仅能够使初中生更加全面和深刻的理解相关的原理和知识，也能促使他们更加主动的进行相关知识的探究、延伸与拓展.因此，在进行初中物理学科教学的过程中，教师可以巧妙地利用生活小实验引导学生进行课后的探究与拓展，以此来开拓他们的视野，丰富他们的知识，让他们能够更加合理的处理在学习过程中遇到的问题.

初中物理是一门需要学生适当的进行延伸拓展的学科，因此，在教学的过程中，教师可以巧妙地利用生活小实验引导学生进行探究，开拓他们的视野.比如：教师可以要求学生利用课下的时间进行“纸锅烧水”实验的探究，让他们通过实验的过程总结出相关的原理，并要求他们在下节课上进行实验现象的描述及实验原理的阐述.通过这样的方式，学生们的好奇心能够得到非常大的激发，在实验结束之后，他们也能及时的查阅相关的资料进行实验原理的总结及实验的深入探究.

总之，初中物理学科的教学与我们的实际生活有着非常密切的联系，在进行教学的过程中，巧妙地利用生活小实验向学生们展示相关的原理不仅可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性，也能在一定程度上提高他们的学习效率.因此，在对初中生进行物理知识教学的过程中，教师一定要善于利用生活小实验，将课堂的教学内容与生活实际巧妙地结合在一起，让学生能够在学习中感受生活，在生活中提高学习技巧，帮助他们真正的理解初中物理知识中蕴藏的内涵.